閱讀《藤野先生 》，回答問題。（17分）
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

小題1:錄文段中最能表現(xiàn)“我”對藤野先生懷念之情的詞語。（3分）
小題2:作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么？（3分）
小題3:劃線詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（3分）
小題4:第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是：_______________________　　　　　　　　　　
小題5:“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來理解，藤野先生的“性格”指的是：_______________________（3分）
小題6:藤野先生的精神可用文中第一段中的六個字概括：_______________________（2分）

參考答案：
小題1:總、時時、常常、永久、至今  
小題1:因為講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。
小題1:愛國思想和斗爭精神受到觸動 .
小題1:他的性格，在我的眼里和心里是偉大的.
小題1:熱愛科學，對人沒有歧視之心.
小題1:為中國、為學術
略

閱讀《藤野先生 》，回答問題。（17分）
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

小題1:錄文段中最能表現(xiàn)“我”對藤野先生懷念之情的詞語。（3分）
小題2:作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么？（3分）
小題3:劃線詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（3分）
小題4:第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是：_______________________　　　　　　　　　　
小題5:“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來理解，藤野先生的“性格”指的是：_______________________（3分）
小題6:藤野先生的精神可用文中第一段中的六個字概括：_______________________（2分）

參考答案：
小題1:總、時時、常常、永久、至今  
小題1:因為講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。
小題1:愛國思想和斗爭精神受到觸動 .
小題1:他的性格，在我的眼里和心里是偉大的.
小題1:熱愛科學，對人沒有歧視之心.
小題1:為中國、為學術
略