現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成下面題目。（共16分）
我想聽聽你唱歌
劉衛(wèi)平
兩年以后，陳處終于來到了羊谷山村。
小車在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一個四野看不到人的地方停下來。天上飄著綿綿不斷的毛毛雨。陳處下了車，踮腳站在泥濘四溢的鄉(xiāng)村公路上，張望了好一會兒，才看到了凹隱在山?jīng)_里的小村莊。
從公路到村里還有一段山路要走。陳處一邊走，一邊向路上遇到的幾個農(nóng)民打聽謝小華的家?！　?
呶，就是村里最后頭那棟房子。
陳處看清了，那幾乎是村里唯一的茅草屋。
整日在城里上班的陳處，與羊谷山村掛上鉤，與羊谷山村的那棟茅屋掛上鉤，或者更直接地說，與茅屋里的女孩兒謝小華掛上鉤，這事是從兩年前開始的。
扶貧基金會與偏遠山區(qū)的貧困學生開展一對一幫扶活動。陳處幫扶的對象就是羊谷山村的謝小華。名單是由基金會統(tǒng)一定的。陳處按規(guī)定每學期開學前給謝小華寄２００元錢。
誰料謝小華這女孩兒挺讓人上心的。每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報告她的學習和生活情況。
謝小華在信里說：尊敬的陳伯伯，這學期期中考試考完了，我考了班上的第三名。
陳處回信：加油，等你考第一名了，我來看你。
陳處隨信給謝小華寄２００元，作為獎勵。
謝小華又來信了，陳伯伯，我們放寒假了。村里回來了一個學音樂的大學生，說我有唱歌的天賦，要我買把小提琴，好教我學音樂……
陳處又寄了２００元。陳處在回信里說：去學吧，下次來時，我想聽聽你唱歌。
陳處的眼前，甚至很清晰地出現(xiàn)了一個蹦蹦跳跳的、歡快地唱著歌的山村小姑娘。
當謝小華再次來信時，陳處多了一份擔心。因為謝小華在信里說：陳伯伯，昨天我上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半邊臉都腫了。臉腫得老高，只怕以后唱不成歌了。
陳處又寄了２００元，要謝小華拿去治傷。陳處回信說：你的臉會好的，以后還可以唱歌的。下次我來，好好看看你的臉……　　
兩年了，終于來到了這羊谷山村！謝小華的學習怎么樣了？她臉上的腫早消了吧？她唱歌唱得好聽嗎？
這回，一定要好好聽聽她唱歌！　　
敲了好一陣門，里面才傳出一個婦人的聲音。
陳處推門進去。
床上躺著的婦人是謝小華的娘，臉色蒼白得像一張薄紙，仿佛一碰就會碰出一個洞來。
陸陸續(xù)續(xù)來了幾個鄰居。
陳處左右觀望，沒有他想見的女孩兒。
謝小華不在家。
通過和她娘以及鄰居們的交談，陳處才知道事情和他想像中的大不一樣。
謝小華早就不讀書了？
在陳處和謝小華結對幫扶才一兩個月后，謝小華的父親一次在山上砍樹時被倒下的大樹壓死了。那時候，謝小華的娘臥病在床已有幾年。她娘那病，每月要一百多塊錢的藥來維持。
司機問：陳先生寄來的錢沒給謝小華讀書？
陳處說：都給你買藥了是不是？
過了片刻，她娘耷拉著的頭點了一下。
司機問：謝小華沒有買小提琴嗎？
陳處說：她是找借口要錢給你買藥是不是？
又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點了一下。
司機問：謝小華沒有被蛇咬傷過吧？
陳處說：她的臉沒有腫是不是？
又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點了一下。
司機顯然有點氣憤了。他說：原來你們這一切都是騙人的。
陳處擺擺手，讓司機平靜下來，也是讓自己平靜下來。
司機仍然無法平息怒氣，司機對轉(zhuǎn)身的陳處說：陳先生，我們走？　　
陳處再次擺擺手，問：謝小華哪里去了？
旁邊的鄰居說：她到后山割草去了，她家一對豬靠她喂的。
陳處出來，抬頭望望，往后山方向走去。
剛出村，陳處驀然看到一百來米遠的山坡上，有一個女孩兒坐在一塊山石上。石頭高高地從土里長出來，女孩兒坐在上頭，安然地唱著歌。
天上的毛毛雨仍在下。
女孩兒的歌聲穿透薄薄的雨幕，悠然而至。
陳處循著歌聲走去。１００米，８０米，５０米……　　
陳處離女孩兒越來越近。
還差二十來米遠吧，女孩兒突然站起來，跳下石頭，沿著橫貫山坡的小道，飛奔而去。
陳處愣愣地望著奔跑著遠去的女孩兒，耳里滿是女孩兒的歌聲。那是一首名曰《戒指花》的歌，有幾句歌詞，陳處記得很清楚：
你說你想聽聽我唱歌
你說你想看看我的臉
我不能唱歌給你聽
因為一唱我就要流眼淚
我不能讓你看我的臉
因為一看我就要流眼淚

小題1:文章第二段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）
小題2:文章中加點的“挺讓人上心的”具體指什么？用原文語句回答。（2分）
小題3:從謝小華和陳處的三次來信中可以看出謝小華是個怎樣的人？（3分）
小題4:本文主人公是誰？作者主要采用了什么方法塑造這個人物？這樣安排有什么好處？(4分)
小題5:請你談談“因為一唱(一看)我就要流眼淚”這兩句歌詞的理解。（4分）

參考答案：
小題1:寫出了山村的貧苦，為后文寫謝小華家庭貧困做鋪墊，突出了陳處熱心幫助他人的精神，也反映了陳處好奇和期待，渲染了悲情的氛圍。（寫出其中兩點給滿分）
小題1:每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報告她的學習和生活情況。
小題1:是一個有禮貌，好學上進，有夢想、勤勞勇敢的學生。
小題1:謝小華（1分）　　側面描寫（1分）　  通過某些陳處和謝小華的鄰居以及她母親的對話來塑造謝小華的形象，埋下伏筆，設下懸念，引起讀者的興趣。（2分）
小題1:體現(xiàn)出謝小華的感激、愧疚之情，也包含了謝小華面對家庭壓力內(nèi)心的酸楚。（其他合理答案酌情給分）

小題1:判斷環(huán)境描寫及常見五種作用，其中常見的有渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托人物的心情作用。
小題1:學會在文章中找出指代的內(nèi)容；又要學會概括事件的能力。
小題1:只要總結合理，寫出其中兩點給滿分，其他合理答案酌情給分。
小題1:主人公的判斷從反應主題與使用筆墨兩個方面找依據(jù)；了解人物塑造的方法；從結構與內(nèi)容分析其作用答案合理即可。
小題1:只要設計合理，文通句順，書寫認真即可。

現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成下面題目。（共16分）
我想聽聽你唱歌
劉衛(wèi)平
兩年以后，陳處終于來到了羊谷山村。
小車在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一個四野看不到人的地方停下來。天上飄著綿綿不斷的毛毛雨。陳處下了車，踮腳站在泥濘四溢的鄉(xiāng)村公路上，張望了好一會兒，才看到了凹隱在山?jīng)_里的小村莊。
從公路到村里還有一段山路要走。陳處一邊走，一邊向路上遇到的幾個農(nóng)民打聽謝小華的家?！　?
呶，就是村里最后頭那棟房子。
陳處看清了，那幾乎是村里唯一的茅草屋。
整日在城里上班的陳處，與羊谷山村掛上鉤，與羊谷山村的那棟茅屋掛上鉤，或者更直接地說，與茅屋里的女孩兒謝小華掛上鉤，這事是從兩年前開始的。
扶貧基金會與偏遠山區(qū)的貧困學生開展一對一幫扶活動。陳處幫扶的對象就是羊谷山村的謝小華。名單是由基金會統(tǒng)一定的。陳處按規(guī)定每學期開學前給謝小華寄２００元錢。
誰料謝小華這女孩兒挺讓人上心的。每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報告她的學習和生活情況。
謝小華在信里說：尊敬的陳伯伯，這學期期中考試考完了，我考了班上的第三名。
陳處回信：加油，等你考第一名了，我來看你。
陳處隨信給謝小華寄２００元，作為獎勵。
謝小華又來信了，陳伯伯，我們放寒假了。村里回來了一個學音樂的大學生，說我有唱歌的天賦，要我買把小提琴，好教我學音樂……
陳處又寄了２００元。陳處在回信里說：去學吧，下次來時，我想聽聽你唱歌。
陳處的眼前，甚至很清晰地出現(xiàn)了一個蹦蹦跳跳的、歡快地唱著歌的山村小姑娘。
當謝小華再次來信時，陳處多了一份擔心。因為謝小華在信里說：陳伯伯，昨天我上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半邊臉都腫了。臉腫得老高，只怕以后唱不成歌了。
陳處又寄了２００元，要謝小華拿去治傷。陳處回信說：你的臉會好的，以后還可以唱歌的。下次我來，好好看看你的臉……　　
兩年了，終于來到了這羊谷山村！謝小華的學習怎么樣了？她臉上的腫早消了吧？她唱歌唱得好聽嗎？
這回，一定要好好聽聽她唱歌！　　
敲了好一陣門，里面才傳出一個婦人的聲音。
陳處推門進去。
床上躺著的婦人是謝小華的娘，臉色蒼白得像一張薄紙，仿佛一碰就會碰出一個洞來。
陸陸續(xù)續(xù)來了幾個鄰居。
陳處左右觀望，沒有他想見的女孩兒。
謝小華不在家。
通過和她娘以及鄰居們的交談，陳處才知道事情和他想像中的大不一樣。
謝小華早就不讀書了？
在陳處和謝小華結對幫扶才一兩個月后，謝小華的父親一次在山上砍樹時被倒下的大樹壓死了。那時候，謝小華的娘臥病在床已有幾年。她娘那病，每月要一百多塊錢的藥來維持。
司機問：陳先生寄來的錢沒給謝小華讀書？
陳處說：都給你買藥了是不是？
過了片刻，她娘耷拉著的頭點了一下。
司機問：謝小華沒有買小提琴嗎？
陳處說：她是找借口要錢給你買藥是不是？
又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點了一下。
司機問：謝小華沒有被蛇咬傷過吧？
陳處說：她的臉沒有腫是不是？
又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點了一下。
司機顯然有點氣憤了。他說：原來你們這一切都是騙人的。
陳處擺擺手，讓司機平靜下來，也是讓自己平靜下來。
司機仍然無法平息怒氣，司機對轉(zhuǎn)身的陳處說：陳先生，我們走？　　
陳處再次擺擺手，問：謝小華哪里去了？
旁邊的鄰居說：她到后山割草去了，她家一對豬靠她喂的。
陳處出來，抬頭望望，往后山方向走去。
剛出村，陳處驀然看到一百來米遠的山坡上，有一個女孩兒坐在一塊山石上。石頭高高地從土里長出來，女孩兒坐在上頭，安然地唱著歌。
天上的毛毛雨仍在下。
女孩兒的歌聲穿透薄薄的雨幕，悠然而至。
陳處循著歌聲走去。１００米，８０米，５０米……　　
陳處離女孩兒越來越近。
還差二十來米遠吧，女孩兒突然站起來，跳下石頭，沿著橫貫山坡的小道，飛奔而去。
陳處愣愣地望著奔跑著遠去的女孩兒，耳里滿是女孩兒的歌聲。那是一首名曰《戒指花》的歌，有幾句歌詞，陳處記得很清楚：
你說你想聽聽我唱歌
你說你想看看我的臉
我不能唱歌給你聽
因為一唱我就要流眼淚
我不能讓你看我的臉
因為一看我就要流眼淚

小題1:文章第二段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）
小題2:文章中加點的“挺讓人上心的”具體指什么？用原文語句回答。（2分）
小題3:從謝小華和陳處的三次來信中可以看出謝小華是個怎樣的人？（3分）
小題4:本文主人公是誰？作者主要采用了什么方法塑造這個人物？這樣安排有什么好處？(4分)
小題5:請你談談“因為一唱(一看)我就要流眼淚”這兩句歌詞的理解。（4分）

參考答案：
小題1:寫出了山村的貧苦，為后文寫謝小華家庭貧困做鋪墊，突出了陳處熱心幫助他人的精神，也反映了陳處好奇和期待，渲染了悲情的氛圍。（寫出其中兩點給滿分）
小題1:每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報告她的學習和生活情況。
小題1:是一個有禮貌，好學上進，有夢想、勤勞勇敢的學生。
小題1:謝小華（1分）　　側面描寫（1分）　  通過某些陳處和謝小華的鄰居以及她母親的對話來塑造謝小華的形象，埋下伏筆，設下懸念，引起讀者的興趣。（2分）
小題1:體現(xiàn)出謝小華的感激、愧疚之情，也包含了謝小華面對家庭壓力內(nèi)心的酸楚。（其他合理答案酌情給分）

小題1:判斷環(huán)境描寫及常見五種作用，其中常見的有渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托人物的心情作用。
小題1:學會在文章中找出指代的內(nèi)容；又要學會概括事件的能力。
小題1:只要總結合理，寫出其中兩點給滿分，其他合理答案酌情給分。
小題1:主人公的判斷從反應主題與使用筆墨兩個方面找依據(jù)；了解人物塑造的方法；從結構與內(nèi)容分析其作用答案合理即可。
小題1:只要設計合理，文通句順，書寫認真即可。