閱讀《藤野先生》選段，完成小題。（12分）
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
a.“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點(diǎn)?！?br /> “拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
b.“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?
但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?
學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：
c.“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?
但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，c. “總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

小題1:第一段中經(jīng)過二十年的“我”對(duì)“過了一星期，大約是星期六”的時(shí)間還記得這樣清楚，原因是（   ）。 （2分）
小題2:以上文字，作者用第一人稱寫法，記敘了藤野先生指導(dǎo)和關(guān)心“我”學(xué)習(xí)的三件事：（1）__________________；（2）__________________；（3）__________________。 （3分）
小題3:結(jié)合上下文，請(qǐng)從文中a、b、c三處中任選一處，指出語言描寫所表現(xiàn)的藤野先生的品質(zhì)。
小題4:文中畫線的句子是對(duì)“我”的心理描寫，其中加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

參考答案：
小題1:D
小題1:添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)。
小題1:a 處：體現(xiàn)先生認(rèn)真負(fù)責(zé)； b處：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)或一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；  c處：求實(shí)的精神。
小題1:“吃了一驚”是心里認(rèn)為先生竟然給我這個(gè)弱國的學(xué)生添改講義；“不安”是因?yàn)橹v義中很多錯(cuò)漏讓先生很費(fèi)神；“感激”是因?yàn)橄壬鷮?duì)我的關(guān)愛。

小題1:藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與精神對(duì)我的影響很深。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括事件的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。
小題1:從每一件事中針對(duì)性地總結(jié)人物所反映出來的性格品質(zhì)特征即可。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章主題的把握。

閱讀《藤野先生》選段，完成小題。（12分）
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
a.“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點(diǎn)?！?br /> “拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
b.“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?
但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?
學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：
c.“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?
但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，c. “總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

小題1:第一段中經(jīng)過二十年的“我”對(duì)“過了一星期，大約是星期六”的時(shí)間還記得這樣清楚，原因是（   ）。 （2分）
小題2:以上文字，作者用第一人稱寫法，記敘了藤野先生指導(dǎo)和關(guān)心“我”學(xué)習(xí)的三件事：（1）__________________；（2）__________________；（3）__________________。 （3分）
小題3:結(jié)合上下文，請(qǐng)從文中a、b、c三處中任選一處，指出語言描寫所表現(xiàn)的藤野先生的品質(zhì)。
小題4:文中畫線的句子是對(duì)“我”的心理描寫，其中加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

參考答案：
小題1:D
小題1:添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)。
小題1:a 處：體現(xiàn)先生認(rèn)真負(fù)責(zé)； b處：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)或一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；  c處：求實(shí)的精神。
小題1:“吃了一驚”是心里認(rèn)為先生竟然給我這個(gè)弱國的學(xué)生添改講義；“不安”是因?yàn)橹v義中很多錯(cuò)漏讓先生很費(fèi)神；“感激”是因?yàn)橄壬鷮?duì)我的關(guān)愛。

小題1:藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與精神對(duì)我的影響很深。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括事件的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。
小題1:從每一件事中針對(duì)性地總結(jié)人物所反映出來的性格品質(zhì)特征即可。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章主題的把握。