閱讀下面一篇文章，完成下面題目。（12分）
窗外的銀杏樹
①已近中秋時節(jié)，窗外院子里的銀杏樹高大葳蕤（wēiruí）。陽光和煦，微風(fēng)徐徐。滿樹微黃的銀杏葉子在杲杲（gǎo）的陽光下跳躍著，擺動著 ，更加絢麗奪目。
②銀杏樹的葉子舒爽而別致。不長不短一根葉柄，連著一個打開著的折扇扇面，“扇面”上的脈絡(luò)清晰，還染有一些褐色的斑點，那斑點似山似水似人似物，朦朦朧朧，充滿詩意。如握在手里，似乎就是一把濃縮了的江南才子精心畫制的山水畫折扇。
③我站在窗前凝望著，欣賞著。
④朦朧縹緲中，我仿佛看見，一個小男生端坐在鄉(xiāng)村學(xué)校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，卻側(cè)頭朝窗外凝望。
⑤窗外教室跟前矗立著一棵銀杏樹，那是一棵誰也說不清楚年齡的古老卻生機勃勃的銀杏樹。銀杏樹粗大的樹干不知何年何月被斫去一大塊，薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹冠上的主干也被斫去，只留一個側(cè)枝歪歪地伸向院子里。整棵樹遠遠看去，活像一只大大的拐杖。那側(cè)枝也已經(jīng)長得十分粗大，枝葉繁茂，蓬蓬勃勃，上掛一枚按時敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時，銀杏樹的葉子便“沙沙沙”作響，小學(xué)生們便“刷刷刷”地跑進教室去上課。
⑥銀杏樹的葉子不時跌落下來，輕輕地飄落在小男生打開的課本上，他慢慢將課本合上，那葉子，便成了他一枚精美的書簽。
⑦有人喊他的名字。是老師。老師的提問，他回答不出，卻反問老師，秋天還沒到，為什么銀杏樹的葉子會跌落下來？他的問題老師也回答不出。老師朝黑板上寫字，老師衣袖太短了，露出一截胳膊。他覺得那截干瘦的胳膊酷似一截銀杏樹干瘦的枝干。他生了病，老師到家時看他，他近距離地看到老師的枯瘦的臉，枯瘦的脖子，枯瘦的雙手。他恍惚覺得老師就是那棵古老的銀杏樹。
⑧其實，老師歲數(shù)并不大，正年輕。她和她丈夫原來都是大都市名牌大學(xué)的老師，不知道為什么倆人雙雙回到這小縣城來。小男生見過她的丈夫，在她家里。瘦瘦高高的個子，白白的皮膚，年紀輕輕卻有點駝背。他從他那里知道了銀杏，知道了銀杏樹，知道了銀杏樹的葉子；他從他那里知道了珠穆朗瑪峰，知道吐魯番盆地；知道了太陽黑子；知道了老子孔子孟子韓非子……他坐著的時候似乎看不出什么特別，他站起來，高高的，駝著背，便覺得他也像學(xué)校院子里的那棵銀杏樹。小男生有些困惑；怎么老師像那棵銀杏樹，老師的丈夫也像那棵銀杏樹呢？然而，這兩棵平凡的“銀杏樹”卻深深烙印在他小小的心靈里。
⑨我依然站在窗前，凝望著窗外。
⑩銀杏樹的葉子依然不時跌落下來，一片，一片，一片。又一片飄落在我的書上，我慢慢地將書打開，輕輕地將葉片放進書里，那葉片便成了我的人生中一枚精美的書簽。

小題1:請說說作者以“窗外的銀杏樹”為標題，有什么好處？（3分）
小題2:文章第①②段文字在文章中的作用是是什么？（3分）
小題3:仔細閱讀文章⑦⑧段，說說文中的老師夫婦是怎樣的人？（3分）
小題4:說說你對第⑩段畫線句的理解？（3分）

參考答案：
小題1:①以“銀杏樹”作為貫穿全文的線索；②文章由銀杏樹引發(fā)對老師的回憶；③謳歌了那位心靈純潔，像銀杏樹一樣的老師。（每點1分）
小題1:自然環(huán)境（景物）描寫；寫出了銀杏葉的舒爽而別致的特點，交代是秋季；巧妙地引出了下文對兒時學(xué)習(xí)生活和老師的回憶，推動了情節(jié)的發(fā)展。
小題1:樸實、知識豐富、無私奉獻的老師。
小題1:“輕輕地”“人生中一枚精美的書簽”等詞句，生動地寫出了我對這段記憶的珍惜，表達了自己對老師的感激和懷念。

小題1:賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進行鑒別欣賞，這與為文章你寫題目異曲同工。
小題1:文句或文段的作用常常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來作答。
小題1:只要合理，總結(jié)出三點可得滿分。
小題1:作答時要求理解句子中的重點詞語，緊扣主題，總結(jié)出答案即可。

閱讀下面一篇文章，完成下面題目。（12分）
窗外的銀杏樹
①已近中秋時節(jié)，窗外院子里的銀杏樹高大葳蕤（wēiruí）。陽光和煦，微風(fēng)徐徐。滿樹微黃的銀杏葉子在杲杲（gǎo）的陽光下跳躍著，擺動著 ，更加絢麗奪目。
②銀杏樹的葉子舒爽而別致。不長不短一根葉柄，連著一個打開著的折扇扇面，“扇面”上的脈絡(luò)清晰，還染有一些褐色的斑點，那斑點似山似水似人似物，朦朦朧朧，充滿詩意。如握在手里，似乎就是一把濃縮了的江南才子精心畫制的山水畫折扇。
③我站在窗前凝望著，欣賞著。
④朦朧縹緲中，我仿佛看見，一個小男生端坐在鄉(xiāng)村學(xué)校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，卻側(cè)頭朝窗外凝望。
⑤窗外教室跟前矗立著一棵銀杏樹，那是一棵誰也說不清楚年齡的古老卻生機勃勃的銀杏樹。銀杏樹粗大的樹干不知何年何月被斫去一大塊，薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹冠上的主干也被斫去，只留一個側(cè)枝歪歪地伸向院子里。整棵樹遠遠看去，活像一只大大的拐杖。那側(cè)枝也已經(jīng)長得十分粗大，枝葉繁茂，蓬蓬勃勃，上掛一枚按時敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時，銀杏樹的葉子便“沙沙沙”作響，小學(xué)生們便“刷刷刷”地跑進教室去上課。
⑥銀杏樹的葉子不時跌落下來，輕輕地飄落在小男生打開的課本上，他慢慢將課本合上，那葉子，便成了他一枚精美的書簽。
⑦有人喊他的名字。是老師。老師的提問，他回答不出，卻反問老師，秋天還沒到，為什么銀杏樹的葉子會跌落下來？他的問題老師也回答不出。老師朝黑板上寫字，老師衣袖太短了，露出一截胳膊。他覺得那截干瘦的胳膊酷似一截銀杏樹干瘦的枝干。他生了病，老師到家時看他，他近距離地看到老師的枯瘦的臉，枯瘦的脖子，枯瘦的雙手。他恍惚覺得老師就是那棵古老的銀杏樹。
⑧其實，老師歲數(shù)并不大，正年輕。她和她丈夫原來都是大都市名牌大學(xué)的老師，不知道為什么倆人雙雙回到這小縣城來。小男生見過她的丈夫，在她家里。瘦瘦高高的個子，白白的皮膚，年紀輕輕卻有點駝背。他從他那里知道了銀杏，知道了銀杏樹，知道了銀杏樹的葉子；他從他那里知道了珠穆朗瑪峰，知道吐魯番盆地；知道了太陽黑子；知道了老子孔子孟子韓非子……他坐著的時候似乎看不出什么特別，他站起來，高高的，駝著背，便覺得他也像學(xué)校院子里的那棵銀杏樹。小男生有些困惑；怎么老師像那棵銀杏樹，老師的丈夫也像那棵銀杏樹呢？然而，這兩棵平凡的“銀杏樹”卻深深烙印在他小小的心靈里。
⑨我依然站在窗前，凝望著窗外。
⑩銀杏樹的葉子依然不時跌落下來，一片，一片，一片。又一片飄落在我的書上，我慢慢地將書打開，輕輕地將葉片放進書里，那葉片便成了我的人生中一枚精美的書簽。

小題1:請說說作者以“窗外的銀杏樹”為標題，有什么好處？（3分）
小題2:文章第①②段文字在文章中的作用是是什么？（3分）
小題3:仔細閱讀文章⑦⑧段，說說文中的老師夫婦是怎樣的人？（3分）
小題4:說說你對第⑩段畫線句的理解？（3分）

參考答案：
小題1:①以“銀杏樹”作為貫穿全文的線索；②文章由銀杏樹引發(fā)對老師的回憶；③謳歌了那位心靈純潔，像銀杏樹一樣的老師。（每點1分）
小題1:自然環(huán)境（景物）描寫；寫出了銀杏葉的舒爽而別致的特點，交代是秋季；巧妙地引出了下文對兒時學(xué)習(xí)生活和老師的回憶，推動了情節(jié)的發(fā)展。
小題1:樸實、知識豐富、無私奉獻的老師。
小題1:“輕輕地”“人生中一枚精美的書簽”等詞句，生動地寫出了我對這段記憶的珍惜，表達了自己對老師的感激和懷念。

小題1:賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進行鑒別欣賞，這與為文章你寫題目異曲同工。
小題1:文句或文段的作用常常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來作答。
小題1:只要合理，總結(jié)出三點可得滿分。
小題1:作答時要求理解句子中的重點詞語，緊扣主題，總結(jié)出答案即可。