語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能讓同學(xué)們展示才華，鍛煉能力，放飛心靈?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)參加“我辦小小手抄報(bào)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)吧！
　　下面是班上第一小組正在制作的小報(bào)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，幫助他們完成剩余的任務(wù)。
　　欄目名稱：____________________
　　　　　　　　　　與《水滸傳》有關(guān)的兩個(gè)人
　　讀《水滸傳》，除了應(yīng)該記住作者_(dá)____________的名字之外，還有兩個(gè)人應(yīng)該了解。
　　第一個(gè)是明末清初的曠世才子金圣嘆。他非常喜歡《水滸傳》，把《水滸傳》列為世間“第五才子書”。他為《水滸傳》做了三件大事：其一是寫了三篇序和一篇讀法；其二是寫了許多批語(yǔ)，并修改了書中的部分文字；其三是他把七十回以下全部刪去。經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改過(guò)的《水滸傳》，從清初以來(lái)，甚為
風(fēng)行。
　　第二個(gè)是美國(guó)人賽珍珠女士，她在1933年出版了《水滸傳》的第一個(gè)英文全譯本，書名取自《論語(yǔ)》，叫做《四海之內(nèi)皆兄弟》，這本書當(dāng)時(shí)在美國(guó)頗為暢銷。走進(jìn)《水滸傳》：
　　一、通讀原著，注意其中的人物形象，尤其要注意作者著力塑造的那些主要人物的形象。
　　二、《西游記》的主體部分以唐僧師徒四人去西天取經(jīng)為線索，頭緒比較簡(jiǎn)單；《水滸傳》的頭緒比較復(fù)雜，人物眾多，各路好漢陸續(xù)向梁山集中。注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式。
　　三、《水滸傳》的許多故事充滿了智慧，例如智取生辰綱、三打祝家莊等。注意從閱讀中獲得啟示。
　　人物素描：
　　選段一：當(dāng)時(shí)林沖扳將過(guò)來(lái)，卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了?！巧畹溃骸拔襾?lái)幫你廝打！”林沖道：“原來(lái)是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！?br /> 　　選段二：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被……（林沖）把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門，再把門掩上，旁邊只有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)，靠了門。
　　選段三：林沖即時(shí)拿住王倫，又罵了一頓，去心窩里只一刀，察地搠倒在亭上。……吳用就血泊里拽過(guò)頭把交椅來(lái)，便納林沖坐地，叫道：“如有不伏者，將王倫為例！今日扶林教頭為山寨之主。”林沖大叫道：“差矣，先生！我今日只為眾豪杰義氣為重上頭，火并了這不仁之賊，實(shí)無(wú)心要謀此位。今日吳兄卻讓此第一位與林沖坐，豈不惹天下英雄恥笑？若欲相逼，寧死而不坐。”
　　任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)诘谝粋€(gè)欄目中的橫線上填出《水滸傳》作者的姓名。
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　　任務(wù)二：小報(bào)的三個(gè)欄目中有一個(gè)欄目未命名，請(qǐng)你根據(jù)欄目?jī)?nèi)容給它命名。
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　　任務(wù)三：請(qǐng)你對(duì)“人物素描”欄目中三個(gè)選段的內(nèi)容進(jìn)行探究，然后寫出林沖的性格特征。
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　　任務(wù)四：請(qǐng)你代表第一小組，向前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容。（要求：介紹時(shí)要用上“栩栩如生”“受益匪淺”兩個(gè)詞語(yǔ)，60字左右。
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參考答案：
任務(wù)一：施耐庵
任務(wù)二：示例：閱讀向?qū)?、閱讀指南、閱讀導(dǎo)航等。
任務(wù)三：委曲求全、精細(xì)謹(jǐn)慎、果敢俠義。
任務(wù)四：“略”。

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能讓同學(xué)們展示才華，鍛煉能力，放飛心靈?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)參加“我辦小小手抄報(bào)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)吧！
　　下面是班上第一小組正在制作的小報(bào)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，幫助他們完成剩余的任務(wù)。
　　欄目名稱：____________________
　　　　　　　　　　與《水滸傳》有關(guān)的兩個(gè)人
　　讀《水滸傳》，除了應(yīng)該記住作者_(dá)____________的名字之外，還有兩個(gè)人應(yīng)該了解。
　　第一個(gè)是明末清初的曠世才子金圣嘆。他非常喜歡《水滸傳》，把《水滸傳》列為世間“第五才子書”。他為《水滸傳》做了三件大事：其一是寫了三篇序和一篇讀法；其二是寫了許多批語(yǔ)，并修改了書中的部分文字；其三是他把七十回以下全部刪去。經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改過(guò)的《水滸傳》，從清初以來(lái)，甚為
風(fēng)行。
　　第二個(gè)是美國(guó)人賽珍珠女士，她在1933年出版了《水滸傳》的第一個(gè)英文全譯本，書名取自《論語(yǔ)》，叫做《四海之內(nèi)皆兄弟》，這本書當(dāng)時(shí)在美國(guó)頗為暢銷。走進(jìn)《水滸傳》：
　　一、通讀原著，注意其中的人物形象，尤其要注意作者著力塑造的那些主要人物的形象。
　　二、《西游記》的主體部分以唐僧師徒四人去西天取經(jīng)為線索，頭緒比較簡(jiǎn)單；《水滸傳》的頭緒比較復(fù)雜，人物眾多，各路好漢陸續(xù)向梁山集中。注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式。
　　三、《水滸傳》的許多故事充滿了智慧，例如智取生辰綱、三打祝家莊等。注意從閱讀中獲得啟示。
　　人物素描：
　　選段一：當(dāng)時(shí)林沖扳將過(guò)來(lái)，卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了?！巧畹溃骸拔襾?lái)幫你廝打！”林沖道：“原來(lái)是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！?br /> 　　選段二：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被……（林沖）把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門，再把門掩上，旁邊只有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)，靠了門。
　　選段三：林沖即時(shí)拿住王倫，又罵了一頓，去心窩里只一刀，察地搠倒在亭上。……吳用就血泊里拽過(guò)頭把交椅來(lái)，便納林沖坐地，叫道：“如有不伏者，將王倫為例！今日扶林教頭為山寨之主。”林沖大叫道：“差矣，先生！我今日只為眾豪杰義氣為重上頭，火并了這不仁之賊，實(shí)無(wú)心要謀此位。今日吳兄卻讓此第一位與林沖坐，豈不惹天下英雄恥笑？若欲相逼，寧死而不坐。”
　　任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)诘谝粋€(gè)欄目中的橫線上填出《水滸傳》作者的姓名。
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　　任務(wù)二：小報(bào)的三個(gè)欄目中有一個(gè)欄目未命名，請(qǐng)你根據(jù)欄目?jī)?nèi)容給它命名。
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　　任務(wù)三：請(qǐng)你對(duì)“人物素描”欄目中三個(gè)選段的內(nèi)容進(jìn)行探究，然后寫出林沖的性格特征。
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　　任務(wù)四：請(qǐng)你代表第一小組，向前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容。（要求：介紹時(shí)要用上“栩栩如生”“受益匪淺”兩個(gè)詞語(yǔ)，60字左右。
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參考答案：
任務(wù)一：施耐庵
任務(wù)二：示例：閱讀向?qū)?、閱讀指南、閱讀導(dǎo)航等。
任務(wù)三：委曲求全、精細(xì)謹(jǐn)慎、果敢俠義。
任務(wù)四：“略”。