課內(nèi)閱讀（10分）
“人家說了再做，我是做了再說?！?br /> “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br /> 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

小題1:體會(huì)“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先‘說’”中的“說”的不同含義。（4分）
小題2:為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括。（3分）
小題3:“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？（3分）                                       

參考答案：
小題1:前者“說”意為 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；后者“說”有吹噓、自詡的意思
小題1:選取寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況
小題1:嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品

小題1:本題考查多文中特殊詞語的理解能力。理解“說”這個(gè)字的意思，不能僅理解該詞的表層意思，一定要結(jié)合具體的語境來理解該詞的內(nèi)在意思。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題概括出能體現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”的材料即可。注意語言簡潔。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。圍繞文章對聞一多的描寫來分析該人物的品質(zhì)即可。

課內(nèi)閱讀（10分）
“人家說了再做，我是做了再說?！?br /> “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br /> 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

小題1:體會(huì)“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先‘說’”中的“說”的不同含義。（4分）
小題2:為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括。（3分）
小題3:“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？（3分）                                       

參考答案：
小題1:前者“說”意為 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；后者“說”有吹噓、自詡的意思
小題1:選取寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況
小題1:嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品

小題1:本題考查多文中特殊詞語的理解能力。理解“說”這個(gè)字的意思，不能僅理解該詞的表層意思，一定要結(jié)合具體的語境來理解該詞的內(nèi)在意思。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題概括出能體現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”的材料即可。注意語言簡潔。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。圍繞文章對聞一多的描寫來分析該人物的品質(zhì)即可。