［甲］我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
［乙］月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到的時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一只大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的漁父，也停了艇子看著喝采起來。

小題1:說說甲文中的“朦朧”和“踴躍”詞性發(fā)生了什么變化，應該怎樣解釋？(4分)
朦朧：____________________                                                                        
踴躍：____________________                                                                        
小題2:甲乙兩段景物描寫都寫了船速很快，哪一處是正面描寫？哪一處是側面描寫：請找出有關語句抄寫下來。(3分)
正面描寫：____________________                                                                    
側面描寫：____________________                                                                    
小題3:這兩段景物描寫都用了比喻的修辭方法，請你分別寫出比喻句的本體和喻體，并分別說說這兩個比喻句的作用。(4分)
甲段：
本體：____________________                                                                 
喻體：____________________                                                                 
作用：____________________                                                                 
乙段：
本體：____________________                                                                 
喻體：____________________                                                                 
作用：____________________                                                                 
小題4:這兩段景物描寫都調(diào)動了人的感覺器官，請分別找出來，說說這樣寫的好處。(3分)
小題5:甲文寫人、寫景、寫“我”的心情，卻又兩次寫到“豆麥”，這是為什么？聯(lián)系全文答一答。(4分)

參考答案：
小題1:原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀
小題1:正面：“淡黑的……跑去” 側面：“連夜?jié)O的……喝采起來”
小題1:甲：連山  踴躍的鐵的獸脊 乙：航船 在浪花里躥的大白魚   
小題1:嗅覺、視覺、聽覺、感覺等  將景物寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感
小題1:表明節(jié)令是初夏；也為看戲后歸航途中作伏筆

小題1:學生學會理解詞語的基本義、引申義、比喻義，了解詞語的詞性變化
小題1:理解景物描寫中的正面與側面描寫，列舉文句進行說明。
小題1:了解有關比喻的常識，并學會分析比喻修辭使語言生動形象的作用。
小題1:了解常見的感覺描寫，理解這樣寫的好處。
小題1:景物描寫為下文的情節(jié)做鋪墊。

［甲］我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
［乙］月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到的時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一只大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的漁父，也停了艇子看著喝采起來。

小題1:說說甲文中的“朦朧”和“踴躍”詞性發(fā)生了什么變化，應該怎樣解釋？(4分)
朦朧：____________________                                                                        
踴躍：____________________                                                                        
小題2:甲乙兩段景物描寫都寫了船速很快，哪一處是正面描寫？哪一處是側面描寫：請找出有關語句抄寫下來。(3分)
正面描寫：____________________                                                                    
側面描寫：____________________                                                                    
小題3:這兩段景物描寫都用了比喻的修辭方法，請你分別寫出比喻句的本體和喻體，并分別說說這兩個比喻句的作用。(4分)
甲段：
本體：____________________                                                                 
喻體：____________________                                                                 
作用：____________________                                                                 
乙段：
本體：____________________                                                                 
喻體：____________________                                                                 
作用：____________________                                                                 
小題4:這兩段景物描寫都調(diào)動了人的感覺器官，請分別找出來，說說這樣寫的好處。(3分)
小題5:甲文寫人、寫景、寫“我”的心情，卻又兩次寫到“豆麥”，這是為什么？聯(lián)系全文答一答。(4分)

參考答案：
小題1:原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀
小題1:正面：“淡黑的……跑去” 側面：“連夜?jié)O的……喝采起來”
小題1:甲：連山  踴躍的鐵的獸脊 乙：航船 在浪花里躥的大白魚   
小題1:嗅覺、視覺、聽覺、感覺等  將景物寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感
小題1:表明節(jié)令是初夏；也為看戲后歸航途中作伏筆

小題1:學生學會理解詞語的基本義、引申義、比喻義，了解詞語的詞性變化
小題1:理解景物描寫中的正面與側面描寫，列舉文句進行說明。
小題1:了解有關比喻的常識，并學會分析比喻修辭使語言生動形象的作用。
小題1:了解常見的感覺描寫，理解這樣寫的好處。
小題1:景物描寫為下文的情節(jié)做鋪墊。