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        課內(nèi)閱讀(11分)最后一課(節(jié)選)我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍

        信息發(fā)布者:香草
        課內(nèi)閱讀(11分)
        最后一課(節(jié)選)
        我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領結,戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長,從前的郵遞員,還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本,他把書翻開,攤在膝頭上,書上橫放著他那副大眼鏡。
        .......
        他穿上那套漂亮的禮服,原來是為了紀念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務,來表示對就要失去的國土的敬意。
        .......
        忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。
        “我的朋友們啊,”他說,“我——我——”
        但是他哽住了,他說不下去了。
        他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”
        然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了——,你們走吧?!?br />
        小題1:老師為什么在最后一課時穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(2分)
        小題2:選文的第二段劃線的“這種方式”指什么? (2分)
        小題3:為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號聲后“臉色慘白”? (2分)
        小題4:韓麥爾先生使出全身的力量,在黑板上寫了“法蘭西萬歲!”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情?
        小題5:選文的最后一段用了________________________、______________________、____________________描寫,表現(xiàn)了韓麥爾先生面對祖國被占領的殘酷現(xiàn)實,陷入極大的痛苦之中(3分)

        參考答案:
        小題1:⑴老師穿上那套漂亮的禮服,是為了紀念這最后一課。(1分)
        ⑵郝叟等人坐在教室里,是感謝我們老師四十年來忠誠的服務,來表示對就要失去的國土的敬意。 (1分)
        小題1:坐在教室里上最后一堂法語課。(2分)
        小題1:鐘聲和號聲宣告了最后一課的結束,宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領,對于一位愛國之士來說,韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛,精神受到沉重打擊。(意思對即可)(2分)
        小題1:這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現(xiàn),也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。(意思對即可)     (2分)
        小題1:神態(tài) 動作 語言   (各1分)

        小題1:學會在文章中找出照應的內(nèi)容;又要學會概括事件的能力。
        小題1:在原文中找出指代性詞語指代的內(nèi)容,驗證意思正確,語句通順即可。
        小題1:不要求統(tǒng)一答案,只要意思對即可。
        小題1:通過內(nèi)容理解本文的思想主題,即法國人民愛國主義精神和不屈意志。
        小題1:了解常見的人物描寫手段,理解每種手段的作用。

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