現(xiàn)代文閱讀。（16分）
暑假——父親豐子愷軼事
豐陳寶
那是六十多年前的事了。那時我們住在故鄉(xiāng)石門灣。 　　
　　當(dāng)時我們兄弟姐妹六人都在家鄉(xiāng)的小學(xué)里念書。一到放暑假，家里就鬧哄哄的。于是，父親便著手為我們安排暑假生活，讓我們過一個內(nèi)容充實(shí)、且又有趣的暑假，既不亂吵亂鬧，又不荒疏學(xué)業(yè)。 　　
　　如果逢到天氣陰涼，父親就組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。四個人分成兩組，每組二人。令二人先從某處出發(fā)，彎彎曲曲向前走去——越過桑田，跨過田埂，走過小橋，沿著小河一直走去，比如說，走到一棵大樟樹處為止。先走的二人每到十字路口或三岔路口，都要寫一張紙條指示前進(jìn)方向。這小紙條或用石子壓在小路上，或想辦法掛在桑樹丫杈上，或放在農(nóng)舍的石階邊……二人出發(fā)后，七彎八繞，走得早已看不見蹤影時，另二人才出發(fā)前去“跟蹤”。這后出發(fā)的二人如果一路仔細(xì)、無誤，便能追尋到先出發(fā)的二人，四人歡歡喜喜在目的地相會。然后反過來，后出發(fā)的人改為先出發(fā)，彎彎繞繞走另一條小徑，讓另二人根據(jù)他們留下的紙條去追尋。 　　
　　參加這樣的戶外游戲很有趣。記得有一次我和妹妹二人在追蹤時，邊走邊聊天，一不小心錯過了三岔路口，直走到前面的十字路口不見有標(biāo)記，才回過頭來尋找。原來三岔路口的小紙條是用一塊小石子壓在路旁草叢中的，很容易疏忽。找到小紙條，我們這才走上“正路”，順利到達(dá)目的地。可見這游戲不但有趣，還可訓(xùn)練孩子做事靈活、仔細(xì)。 　　
但暑假里大多數(shù)日子是大熱天，戶外赤日炎炎，不宜多逗留。這時父親常常躺在藤椅上讀魯迅的小說，讓我們圍在身旁聽。有一次，父親讀《吶喊》中的《社戲》一文，孩子們看社戲回來偷羅漢豆，一邊是阿發(fā)家的，一邊是六一公公家的。阿發(fā)往來摸了一回，說：“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?br /> 讀到這里，父親笑了，不覺插入幾句自己的話：“真有意思：我們的，也叫偷！”我們也都發(fā)出會心的微笑。 　　
更多的時候父親讓我們練筆：他出題目，叫我們每人寫一篇作文。題目是多種多樣的，有時寫的是抒情文，有時寫的是記敘文，有時寫說明文……
有一次，父親別出心裁，竟出了這樣一個題目：《怎樣搓麻將》。只因母親回娘家時，常常和親友們搓麻將，在她的影響下，我們幾個大孩子不教自會，常常在假期里以搓麻將自娛。（我們的技術(shù)不精，純粹是當(dāng)作玩耍，好比打撲克取樂一樣。）父親因此出了這樣一個題目。他說，你要教會一個完全不會搓麻將的人，這個人甚至連“筒”、“索”、 “萬”都沒聽說過，一張牌也不認(rèn)識。大家一聽這么一個作文題，都笑起來?？墒腔剡^頭來一想，覺得真要寫一篇能教會別人搓麻將的文章，確實(shí)也不容易，而且寫起來又很有趣，便各自埋頭去寫了。我記得我的這篇作文寫得很長，講得有條有理，十分詳細(xì)，獲得了父親的好評（他不批分?jǐn)?shù)，只是在文末寫幾句評語）。 　　
　　李叔同在《憶兒時》一歌中寫道：“回憶兒時，家居戲嬉，光景宛如昨?！备赣H安排我們度暑假的往事給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。六十多年漫長的歲月，并沒有將它沖淡，兒童時代的趣事，將永遠(yuǎn)保留在我的記憶中。
（選自《語文世界》，有刪改）

小題1:文章寫了父親豐子愷哪幾件事？請用簡要的語言概括。（3分）
小題2:聯(lián)系上下文，品味畫線句中的詞語：不覺和會心，指出它們的表達(dá)效果。（4分）
小題3:你覺得豐子愷是一位怎樣的父親，請你結(jié)合文章內(nèi)容分析。（5分）
小題4:文末引用李叔同在《憶兒時》中的話有什么作用？（4分）

參考答案：
小題1:父親組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。父親讀魯迅的小說給我們聽。父親出題目讓我們練筆。
小題1:“不覺”指不由自主地，生動寫出父親閱讀《社戲》時突然產(chǎn)生了自己的閱讀想法，從而表現(xiàn)了父親的隨性?！皶摹敝敢呀?jīng)領(lǐng)會，生動寫出了我們對父親閱讀感悟的認(rèn)同。
小題1:父親精心安排我們的暑假生活并組織我們玩“跟蹤追擊”的游戲看出父親善于教育，懂得寓教于樂，懂得培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。父親讀書給我們聽，讓我們練筆看出父親重視我們的學(xué)習(xí)，并且富有童趣、幽默。
小題1:文章結(jié)尾引用李叔同的歌詞點(diǎn)明了主題，更加凸現(xiàn)出了童年生活的美好，表達(dá)了作者對童年趣事的留戀之情。

小題1:本題考查概括文章情節(jié)的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來概括寫了哪幾件事即可。
小題1:本題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語句的鑒賞能力。鑒賞該詞語時一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文中對“父親”的具體情節(jié)來分析即可。
小題1:本題考查引用的作用。結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及文章的主旨來分析引用這句話的作用即可。

現(xiàn)代文閱讀。（16分）
暑假——父親豐子愷軼事
豐陳寶
那是六十多年前的事了。那時我們住在故鄉(xiāng)石門灣。 　　
　　當(dāng)時我們兄弟姐妹六人都在家鄉(xiāng)的小學(xué)里念書。一到放暑假，家里就鬧哄哄的。于是，父親便著手為我們安排暑假生活，讓我們過一個內(nèi)容充實(shí)、且又有趣的暑假，既不亂吵亂鬧，又不荒疏學(xué)業(yè)。 　　
　　如果逢到天氣陰涼，父親就組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。四個人分成兩組，每組二人。令二人先從某處出發(fā)，彎彎曲曲向前走去——越過桑田，跨過田埂，走過小橋，沿著小河一直走去，比如說，走到一棵大樟樹處為止。先走的二人每到十字路口或三岔路口，都要寫一張紙條指示前進(jìn)方向。這小紙條或用石子壓在小路上，或想辦法掛在桑樹丫杈上，或放在農(nóng)舍的石階邊……二人出發(fā)后，七彎八繞，走得早已看不見蹤影時，另二人才出發(fā)前去“跟蹤”。這后出發(fā)的二人如果一路仔細(xì)、無誤，便能追尋到先出發(fā)的二人，四人歡歡喜喜在目的地相會。然后反過來，后出發(fā)的人改為先出發(fā)，彎彎繞繞走另一條小徑，讓另二人根據(jù)他們留下的紙條去追尋。 　　
　　參加這樣的戶外游戲很有趣。記得有一次我和妹妹二人在追蹤時，邊走邊聊天，一不小心錯過了三岔路口，直走到前面的十字路口不見有標(biāo)記，才回過頭來尋找。原來三岔路口的小紙條是用一塊小石子壓在路旁草叢中的，很容易疏忽。找到小紙條，我們這才走上“正路”，順利到達(dá)目的地。可見這游戲不但有趣，還可訓(xùn)練孩子做事靈活、仔細(xì)。 　　
但暑假里大多數(shù)日子是大熱天，戶外赤日炎炎，不宜多逗留。這時父親常常躺在藤椅上讀魯迅的小說，讓我們圍在身旁聽。有一次，父親讀《吶喊》中的《社戲》一文，孩子們看社戲回來偷羅漢豆，一邊是阿發(fā)家的，一邊是六一公公家的。阿發(fā)往來摸了一回，說：“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?br /> 讀到這里，父親笑了，不覺插入幾句自己的話：“真有意思：我們的，也叫偷！”我們也都發(fā)出會心的微笑。 　　
更多的時候父親讓我們練筆：他出題目，叫我們每人寫一篇作文。題目是多種多樣的，有時寫的是抒情文，有時寫的是記敘文，有時寫說明文……
有一次，父親別出心裁，竟出了這樣一個題目：《怎樣搓麻將》。只因母親回娘家時，常常和親友們搓麻將，在她的影響下，我們幾個大孩子不教自會，常常在假期里以搓麻將自娛。（我們的技術(shù)不精，純粹是當(dāng)作玩耍，好比打撲克取樂一樣。）父親因此出了這樣一個題目。他說，你要教會一個完全不會搓麻將的人，這個人甚至連“筒”、“索”、 “萬”都沒聽說過，一張牌也不認(rèn)識。大家一聽這么一個作文題，都笑起來?？墒腔剡^頭來一想，覺得真要寫一篇能教會別人搓麻將的文章，確實(shí)也不容易，而且寫起來又很有趣，便各自埋頭去寫了。我記得我的這篇作文寫得很長，講得有條有理，十分詳細(xì)，獲得了父親的好評（他不批分?jǐn)?shù)，只是在文末寫幾句評語）。 　　
　　李叔同在《憶兒時》一歌中寫道：“回憶兒時，家居戲嬉，光景宛如昨?！备赣H安排我們度暑假的往事給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。六十多年漫長的歲月，并沒有將它沖淡，兒童時代的趣事，將永遠(yuǎn)保留在我的記憶中。
（選自《語文世界》，有刪改）

小題1:文章寫了父親豐子愷哪幾件事？請用簡要的語言概括。（3分）
小題2:聯(lián)系上下文，品味畫線句中的詞語：不覺和會心，指出它們的表達(dá)效果。（4分）
小題3:你覺得豐子愷是一位怎樣的父親，請你結(jié)合文章內(nèi)容分析。（5分）
小題4:文末引用李叔同在《憶兒時》中的話有什么作用？（4分）

參考答案：
小題1:父親組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。父親讀魯迅的小說給我們聽。父親出題目讓我們練筆。
小題1:“不覺”指不由自主地，生動寫出父親閱讀《社戲》時突然產(chǎn)生了自己的閱讀想法，從而表現(xiàn)了父親的隨性?！皶摹敝敢呀?jīng)領(lǐng)會，生動寫出了我們對父親閱讀感悟的認(rèn)同。
小題1:父親精心安排我們的暑假生活并組織我們玩“跟蹤追擊”的游戲看出父親善于教育，懂得寓教于樂，懂得培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。父親讀書給我們聽，讓我們練筆看出父親重視我們的學(xué)習(xí)，并且富有童趣、幽默。
小題1:文章結(jié)尾引用李叔同的歌詞點(diǎn)明了主題，更加凸現(xiàn)出了童年生活的美好，表達(dá)了作者對童年趣事的留戀之情。

小題1:本題考查概括文章情節(jié)的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來概括寫了哪幾件事即可。
小題1:本題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語句的鑒賞能力。鑒賞該詞語時一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文中對“父親”的具體情節(jié)來分析即可。
小題1:本題考查引用的作用。結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及文章的主旨來分析引用這句話的作用即可。