柔弱的人
契訶夫
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭.瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結算一下工錢。
　　我對她說：“請坐，尤麗婭.瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
　　“四十盧布……”
　　“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師工資的……呶，您呆了兩月……”
　　“兩月另五天……”
　　“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”
　　尤里婭.瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……
　　“三個節(jié)日一并扣除，應扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習……你只和瓦里雅一人學習……你牙痛三天，我內人準您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還?！拧氖槐R布。對吧？”
　　尤麗婭.瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經質地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但——一語不發(fā)！
　　“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯?？鄢R布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破 禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出於您玩忽職守，您應對一切負責，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
　　“我沒支過！”尤麗婭.瓦西里耶夫娜囁嚅著。
　　“可我這里有記載！”
　　“呶……那就算這樣，也行?！?
　　“四十一減二十七凈得十四?！?
　　兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘?。?
　　她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”
　　“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢最可愛的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！”
　　我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“謝謝?！?
　　我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來。
　　“為什么‘謝謝’？”我問。
　　“為了給錢……”
　　“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了你的錢！為什么還說：‘謝謝’？”
　　“在別處，根本一文不給?！?
　　“不給？怪啦！我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷了……我要把您應得的八十盧布如 數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”
　　她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個答案，這就是“可以”。
　　我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，接著把使她大為驚奇的八十盧布遞給了她。她羞怯地點了一下數(shù)就走出去了……
　　我看著她的背影，沉思著：
“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”
【背景】十九世紀末，俄國還處在沙皇統(tǒng)治下的農奴制封建社會。正是俄國資產階級民主革命前夕，也正是沙皇俄國走向衰敗的時候。此時，俄國沙皇政府為維護其統(tǒng)治，殘酷地壓迫和剝削人民，實行專制統(tǒng)治，社會空前腐敗黑暗，普通民眾飽受壓榨，命運悲慘。

小題1:文章的主人公是誰？具有怎樣的性格特點？（3分）
小題2:文章中有很多傳神的細節(jié)，很準確的表達了人物的內心世界。請選取你最欣賞的一個細節(jié)，并說說其表達作用。（2分）
小題3:“我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來?！睂渲小霸鲪骸币辉~你怎樣理解？
小題4:“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”這就是作者寫作本文的真正用意嗎？為什么？（3分）
小題5:你怎樣評價“我”的這次“惡作劇”？ （3分）

參考答案：
小題1:文中的主人公是尤麗婭。她的性格特點：軟弱、怯懦、逆來順受、誠實、善良。
小題1:“兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠?！边@處細節(jié)描寫生動傳神地刻畫出主人公內心的委屈(“兩眼充滿淚水”）和怯懦（小鼻子滲著汗珠“）。
小題1:對尤麗婭忍氣吞聲、毫無抗爭的表現(xiàn)的憤懣。作者憎惡這種在壓迫下軟弱無能的表現(xiàn)，更憎惡這個壓迫弱者使其愈來愈弱的黑暗社會。
小題1:不是。這句話是針對尤麗婭來說的，意思是：正是因為社會上有了像尤麗婭這樣逆來順受的人，才使“在這個世界上做個有權勢的強者”變容易了。這是一種反諷，揭露了強權者對普通民眾的壓迫與剝削，表達了作者對那個吃人的沙皇俄國農奴制社會的嘲諷和不滿。
小題1:這場惡作劇不光讓我們看到了“強者”殘酷地欺凌弱者的表現(xiàn)，也讓我們看到“柔弱的人”在壓迫下是怎樣逆來順受的。但“我”的這場惡作劇并不是為了表現(xiàn)“有權勢的強者”的威嚴，而是對那些“柔弱的人”發(fā)出了呼吁：讓自己堅強起來，反抗這不公平的社會。

小題1:本題考查分析人物的形象。結合文章中對該人物的描寫來分析即可。
小題1:本題考查細節(jié)描寫的作用。結合文章的諸多細節(jié)描寫，任選一例來分析即可。
小題1:本題考查理解詞語的語境義。理解詞語的語境義，不能僅僅理解該詞語的表層含義，還必須結合文章的上下文來理解該詞語的深刻含義才行。
小題1:本題考查文章的寫作手法。結合文章的主要內容以及作者的情感態(tài)度，不難理解這是運用的是“反語”的寫作手法。
小題1:本題考查理解文章情節(jié)安排的用意。結合文章的主題思想來理解該情節(jié)的安排的用意即可。

柔弱的人
契訶夫
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭.瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結算一下工錢。
　　我對她說：“請坐，尤麗婭.瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
　　“四十盧布……”
　　“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師工資的……呶，您呆了兩月……”
　　“兩月另五天……”
　　“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”
　　尤里婭.瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……
　　“三個節(jié)日一并扣除，應扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習……你只和瓦里雅一人學習……你牙痛三天，我內人準您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還?！拧氖槐R布。對吧？”
　　尤麗婭.瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經質地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但——一語不發(fā)！
　　“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯?？鄢R布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破 禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出於您玩忽職守，您應對一切負責，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
　　“我沒支過！”尤麗婭.瓦西里耶夫娜囁嚅著。
　　“可我這里有記載！”
　　“呶……那就算這樣，也行?！?
　　“四十一減二十七凈得十四?！?
　　兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘?。?
　　她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”
　　“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢最可愛的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！”
　　我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“謝謝?！?
　　我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來。
　　“為什么‘謝謝’？”我問。
　　“為了給錢……”
　　“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了你的錢！為什么還說：‘謝謝’？”
　　“在別處，根本一文不給?！?
　　“不給？怪啦！我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷了……我要把您應得的八十盧布如 數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”
　　她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個答案，這就是“可以”。
　　我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，接著把使她大為驚奇的八十盧布遞給了她。她羞怯地點了一下數(shù)就走出去了……
　　我看著她的背影，沉思著：
“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”
【背景】十九世紀末，俄國還處在沙皇統(tǒng)治下的農奴制封建社會。正是俄國資產階級民主革命前夕，也正是沙皇俄國走向衰敗的時候。此時，俄國沙皇政府為維護其統(tǒng)治，殘酷地壓迫和剝削人民，實行專制統(tǒng)治，社會空前腐敗黑暗，普通民眾飽受壓榨，命運悲慘。

小題1:文章的主人公是誰？具有怎樣的性格特點？（3分）
小題2:文章中有很多傳神的細節(jié)，很準確的表達了人物的內心世界。請選取你最欣賞的一個細節(jié)，并說說其表達作用。（2分）
小題3:“我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來?！睂渲小霸鲪骸币辉~你怎樣理解？
小題4:“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”這就是作者寫作本文的真正用意嗎？為什么？（3分）
小題5:你怎樣評價“我”的這次“惡作劇”？ （3分）

參考答案：
小題1:文中的主人公是尤麗婭。她的性格特點：軟弱、怯懦、逆來順受、誠實、善良。
小題1:“兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠?！边@處細節(jié)描寫生動傳神地刻畫出主人公內心的委屈(“兩眼充滿淚水”）和怯懦（小鼻子滲著汗珠“）。
小題1:對尤麗婭忍氣吞聲、毫無抗爭的表現(xiàn)的憤懣。作者憎惡這種在壓迫下軟弱無能的表現(xiàn)，更憎惡這個壓迫弱者使其愈來愈弱的黑暗社會。
小題1:不是。這句話是針對尤麗婭來說的，意思是：正是因為社會上有了像尤麗婭這樣逆來順受的人，才使“在這個世界上做個有權勢的強者”變容易了。這是一種反諷，揭露了強權者對普通民眾的壓迫與剝削，表達了作者對那個吃人的沙皇俄國農奴制社會的嘲諷和不滿。
小題1:這場惡作劇不光讓我們看到了“強者”殘酷地欺凌弱者的表現(xiàn)，也讓我們看到“柔弱的人”在壓迫下是怎樣逆來順受的。但“我”的這場惡作劇并不是為了表現(xiàn)“有權勢的強者”的威嚴，而是對那些“柔弱的人”發(fā)出了呼吁：讓自己堅強起來，反抗這不公平的社會。

小題1:本題考查分析人物的形象。結合文章中對該人物的描寫來分析即可。
小題1:本題考查細節(jié)描寫的作用。結合文章的諸多細節(jié)描寫，任選一例來分析即可。
小題1:本題考查理解詞語的語境義。理解詞語的語境義，不能僅僅理解該詞語的表層含義，還必須結合文章的上下文來理解該詞語的深刻含義才行。
小題1:本題考查文章的寫作手法。結合文章的主要內容以及作者的情感態(tài)度，不難理解這是運用的是“反語”的寫作手法。
小題1:本題考查理解文章情節(jié)安排的用意。結合文章的主題思想來理解該情節(jié)的安排的用意即可。