現(xiàn)代文閱讀。（11分）
藤野先生
①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂，問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?br /> ③到別的地方去看看，如何呢？

小題1:“東京也無非是這樣”一句中“無非”是_____________________________的意思，“這樣”是指_____________________________。這句話表達作者_____________________________的感情。（3分）
小題2:前兩段文字寫作者在東京看到“清國留學生”做了哪兩件事？                （2分）
小題3:語句“實在標致極了”采用的修辭方法是_____________________________ ，它的作用是_____________________________。（2分）
小題4:作者對清國留學生的不滿正反映了他到東京的目的是_____________________________和_____________________________ 。（2分）
小題5:結合全文分析，第3段在文中起什么作用?                     (2分)

參考答案：
小題1:只不過，清國留學生的種種丑行 。 表達作者對留學生的失望之情 。（3分）
小題1:（2分）①在上野賞櫻花   ②學跳舞
小題1:（2分）反語 ，諷刺清國留學生的丑樣  。
小題1:（2分）尋求救國的真理和志趣在賣幾本書 。
小題1:(2分)起過渡作用，引出作者前往仙臺學醫(yī)和與藤野先生結識、相處的內容。

小題1:了解作者到東京留學的背景，理解作者對清國留學生的厭惡和對東京的失望之情。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括情節(jié)的內容。
小題1:了解反語修辭的特點，明確該修辭的表達作用。
小題1:了解作者到東京留學的背景，理解作者救國救民的思想情懷。
小題1:觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。

現(xiàn)代文閱讀。（11分）
藤野先生
①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂，問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?br /> ③到別的地方去看看，如何呢？

小題1:“東京也無非是這樣”一句中“無非”是_____________________________的意思，“這樣”是指_____________________________。這句話表達作者_____________________________的感情。（3分）
小題2:前兩段文字寫作者在東京看到“清國留學生”做了哪兩件事？                （2分）
小題3:語句“實在標致極了”采用的修辭方法是_____________________________ ，它的作用是_____________________________。（2分）
小題4:作者對清國留學生的不滿正反映了他到東京的目的是_____________________________和_____________________________ 。（2分）
小題5:結合全文分析，第3段在文中起什么作用?                     (2分)

參考答案：
小題1:只不過，清國留學生的種種丑行 。 表達作者對留學生的失望之情 。（3分）
小題1:（2分）①在上野賞櫻花   ②學跳舞
小題1:（2分）反語 ，諷刺清國留學生的丑樣  。
小題1:（2分）尋求救國的真理和志趣在賣幾本書 。
小題1:(2分)起過渡作用，引出作者前往仙臺學醫(yī)和與藤野先生結識、相處的內容。

小題1:了解作者到東京留學的背景，理解作者對清國留學生的厭惡和對東京的失望之情。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括情節(jié)的內容。
小題1:了解反語修辭的特點，明確該修辭的表達作用。
小題1:了解作者到東京留學的背景，理解作者救國救民的思想情懷。
小題1:觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。