閱讀《姥姥的蚊帳》，完成小題。（共15分）
姥姥的蚊帳
葉傾城
1962年，我媽第一次走出小鄉(xiāng)村，背著被褥卷，搭汽車、轉火車，從河南出發(fā)去武漢上大學。半個月之后，她寫信給我姥姥：“同學們都有蚊帳，我沒有?！崩牙鸦匦牛骸拔脦な鞘裁?”
我媽詳詳細細寫給姥姥：“蚊帳是一種很稀很稀的棉布，和床一樣長一樣寬，高度比兩張床之間的距離多一些。”
沒畫圖嗎?蚊帳有一面是要開門的，不畫圖怎么說得清?已經(jīng)榮升為姥姥的我媽，戴著老花鏡在飛針走線改造購物袋，口氣里有小小的得意：“當然說得清。姥姥可不是你，比你明白多了?！?br /> 就這樣，那年新棉花下季的時候，姥姥紡線，織“很稀很稀的棉布”，裁剪、縫紉。暑假結束，我媽再上學的時候，行李里有她小小的自矜：她，也有蚊帳了。我和姥姥的蚊帳扯上關系，是30年后的事。那幾年，我家三姐妹相繼考上大學，三度治裝，是筆很不小的開銷，到了我，一切因陋就簡。搪瓷臉盆是掉漆的，枕巾其實就是毛巾，還有這一床蚊帳，我媽給我的時候千叮萬囑：“這是我上大學時姥姥給我做的，你愛惜著點兒?！?br /> 我接受它，像五四“文青”娶指腹為婚的童養(yǎng)媳，打心眼兒里就不想要。它小，和單人鐵架床嚴絲合縫著，本來就狹小的床鋪，給這么密不透風地一籠，我恰如被搶親的祥林嫂，五花大綁在花轎里，轎門一開，人就倒出來；它孔眼大，疏疏落落像蒸饅頭用的籠屜布，充滿了“只防大蚊不防細虻”的君子作風；最重要的是，它太舊了，土布已經(jīng)灰得發(fā)黑。它在我頭頂上，穹廬似天，陰陰欲雨。全寢室女生的蚊帳都潔白如雪，只有我的毫不客氣地給大家抹黑。
有一次，一個外班女生來寢室逛，我聽見她向人打探：“那是誰的床？看著好臟?！?br /> “臟?”我很憤怒，卻沒法向人解釋：它不是臟，只是積了太多水洗不凈的歷史塵埃，是故紙堆、舊窖藏、米爛陳倉的色調。
它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布質已朽，經(jīng)不住我的體重。我?guī)Щ丶医o我媽過了目：確實不堪用了。于是，棄之。
直到現(xiàn)在，我才意識到，我拋掉了這世上最后一件沾有姥姥手澤的事物。
上大學是不是非得有一床蚊帳?我媽當年的行為，算不算虛榮心作祟?我猜姥姥沒想那些，她的想法很簡單：我們沒有，這不丟人，人家有，我妮(女兒)也可以有。
輸人不能輸陣，在她能掌控的世界里，姥姥盡其所能，竭盡所有。她的愛與尊嚴，全在這一針一線里。
我媽，從學生到人婦人母，從武漢到東北再到武漢，走過多少城市又換過多少住所，八千里路，云來月往，她一直帶著這土布蚊帳，到最后給了我，是希望它發(fā)揮最后一次余熱吧。它果然做到了，物若有靈，也算死得其所。
而我，長到很大，才知道我家其實一直很窮：兩邊老人，三個孩子，無數(shù)沾親帶故的農(nóng)村親戚。但我從不曾感受過窮。該有的電器家具我家全有，是我爸做的。我長期穿姐姐們穿剩的衣服，我媽硬有本事把它們處理成華美的緄邊。我的大學同學記得我背過的牛仔書包，時髦得緊，也是我媽的手工。她為我們打理一切，正如她的母親為她。我在物質上明明是貧瘠的，我卻從來不曾感覺到寒酸卑微。貧窮不是恥辱，但活得不體面才是。展示匱乏如同展示結痂的創(chuàng)口，非我家風。
現(xiàn)在我也做了母親，不會任何針線活，我媽安慰我：“你會寫文章?！蔽椅ㄒ坏尿湴潦牵何遗c我的母親、我的姥姥一樣，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只為了讓人生更豐盛富饒。
是的，姥姥的蚊帳，我的文章，都是我們能給子孫的，含笑而略帶酸楚的愛。

小題1:作者圍繞“姥姥的蚊帳”使用情況，寫出了擁有蚊帳的人當時的心理活動。閱讀文章，填寫下列表格（4分）

姥姥的蚊帳	心理活動
我媽大學時擁有了姥姥做的蚊帳	①
②	③
我丟棄了已經(jīng)破舊的姥姥的蚊帳	④

小題2:理解畫線語句“貧窮不是恥辱，但活得不體面才是”在文中的含義。（4分）
小題3:結合文章內容，具體解說通過蚊帳傳給子孫的愛為什么是“含笑而略帶酸楚”的，從中你感悟到了什么？（不超過150字）（7分）

參考答案：
小題1:①自矜 ②我上大學時我媽把姥姥的蚊帳給我  ③不想要  ④后悔
（共4分。共4空，每空1分）
小題1:答案要點：
物質上貧瘠，但卻能通過勤勉活出尊嚴，因而貧窮不是恥辱；而展示匱乏，寒酸卑微，失去尊嚴與面子，才是恥辱。（共4分。共2個要點，每點2分）
小題1:答案示例：
這種愛“含笑而略帶酸楚”是因為首先姥姥勤勉，盡其所能，竭盡所有，教人輸人不能輸陣；媽媽輾轉勤勉不停勞作，貧窮但體面；我勤扒苦做，讓人生豐盛富饒。從中我感悟到，貧窮并不可恥，要努力面對貧窮；困難并不可怕，要敢于正視困難，改變困境，活出面子和尊嚴。
（共7分?！霸颉睂懗?點，每點1分； “感悟” 寫出2點，每點1分；語言表達2分）

小題1:感知文本內容，理解人物思想性格，體會人物的心理活動，意思表述合理即可。
小題1:學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。意思表述正確即可。
小題1:只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。

閱讀《姥姥的蚊帳》，完成小題。（共15分）
姥姥的蚊帳
葉傾城
1962年，我媽第一次走出小鄉(xiāng)村，背著被褥卷，搭汽車、轉火車，從河南出發(fā)去武漢上大學。半個月之后，她寫信給我姥姥：“同學們都有蚊帳，我沒有?！崩牙鸦匦牛骸拔脦な鞘裁?”
我媽詳詳細細寫給姥姥：“蚊帳是一種很稀很稀的棉布，和床一樣長一樣寬，高度比兩張床之間的距離多一些。”
沒畫圖嗎?蚊帳有一面是要開門的，不畫圖怎么說得清?已經(jīng)榮升為姥姥的我媽，戴著老花鏡在飛針走線改造購物袋，口氣里有小小的得意：“當然說得清。姥姥可不是你，比你明白多了?！?br /> 就這樣，那年新棉花下季的時候，姥姥紡線，織“很稀很稀的棉布”，裁剪、縫紉。暑假結束，我媽再上學的時候，行李里有她小小的自矜：她，也有蚊帳了。我和姥姥的蚊帳扯上關系，是30年后的事。那幾年，我家三姐妹相繼考上大學，三度治裝，是筆很不小的開銷，到了我，一切因陋就簡。搪瓷臉盆是掉漆的，枕巾其實就是毛巾，還有這一床蚊帳，我媽給我的時候千叮萬囑：“這是我上大學時姥姥給我做的，你愛惜著點兒?！?br /> 我接受它，像五四“文青”娶指腹為婚的童養(yǎng)媳，打心眼兒里就不想要。它小，和單人鐵架床嚴絲合縫著，本來就狹小的床鋪，給這么密不透風地一籠，我恰如被搶親的祥林嫂，五花大綁在花轎里，轎門一開，人就倒出來；它孔眼大，疏疏落落像蒸饅頭用的籠屜布，充滿了“只防大蚊不防細虻”的君子作風；最重要的是，它太舊了，土布已經(jīng)灰得發(fā)黑。它在我頭頂上，穹廬似天，陰陰欲雨。全寢室女生的蚊帳都潔白如雪，只有我的毫不客氣地給大家抹黑。
有一次，一個外班女生來寢室逛，我聽見她向人打探：“那是誰的床？看著好臟?！?br /> “臟?”我很憤怒，卻沒法向人解釋：它不是臟，只是積了太多水洗不凈的歷史塵埃，是故紙堆、舊窖藏、米爛陳倉的色調。
它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布質已朽，經(jīng)不住我的體重。我?guī)Щ丶医o我媽過了目：確實不堪用了。于是，棄之。
直到現(xiàn)在，我才意識到，我拋掉了這世上最后一件沾有姥姥手澤的事物。
上大學是不是非得有一床蚊帳?我媽當年的行為，算不算虛榮心作祟?我猜姥姥沒想那些，她的想法很簡單：我們沒有，這不丟人，人家有，我妮(女兒)也可以有。
輸人不能輸陣，在她能掌控的世界里，姥姥盡其所能，竭盡所有。她的愛與尊嚴，全在這一針一線里。
我媽，從學生到人婦人母，從武漢到東北再到武漢，走過多少城市又換過多少住所，八千里路，云來月往，她一直帶著這土布蚊帳，到最后給了我，是希望它發(fā)揮最后一次余熱吧。它果然做到了，物若有靈，也算死得其所。
而我，長到很大，才知道我家其實一直很窮：兩邊老人，三個孩子，無數(shù)沾親帶故的農(nóng)村親戚。但我從不曾感受過窮。該有的電器家具我家全有，是我爸做的。我長期穿姐姐們穿剩的衣服，我媽硬有本事把它們處理成華美的緄邊。我的大學同學記得我背過的牛仔書包，時髦得緊，也是我媽的手工。她為我們打理一切，正如她的母親為她。我在物質上明明是貧瘠的，我卻從來不曾感覺到寒酸卑微。貧窮不是恥辱，但活得不體面才是。展示匱乏如同展示結痂的創(chuàng)口，非我家風。
現(xiàn)在我也做了母親，不會任何針線活，我媽安慰我：“你會寫文章?！蔽椅ㄒ坏尿湴潦牵何遗c我的母親、我的姥姥一樣，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只為了讓人生更豐盛富饒。
是的，姥姥的蚊帳，我的文章，都是我們能給子孫的，含笑而略帶酸楚的愛。

小題1:作者圍繞“姥姥的蚊帳”使用情況，寫出了擁有蚊帳的人當時的心理活動。閱讀文章，填寫下列表格（4分）

姥姥的蚊帳	心理活動
我媽大學時擁有了姥姥做的蚊帳	①
②	③
我丟棄了已經(jīng)破舊的姥姥的蚊帳	④

小題2:理解畫線語句“貧窮不是恥辱，但活得不體面才是”在文中的含義。（4分）
小題3:結合文章內容，具體解說通過蚊帳傳給子孫的愛為什么是“含笑而略帶酸楚”的，從中你感悟到了什么？（不超過150字）（7分）

參考答案：
小題1:①自矜 ②我上大學時我媽把姥姥的蚊帳給我  ③不想要  ④后悔
（共4分。共4空，每空1分）
小題1:答案要點：
物質上貧瘠，但卻能通過勤勉活出尊嚴，因而貧窮不是恥辱；而展示匱乏，寒酸卑微，失去尊嚴與面子，才是恥辱。（共4分。共2個要點，每點2分）
小題1:答案示例：
這種愛“含笑而略帶酸楚”是因為首先姥姥勤勉，盡其所能，竭盡所有，教人輸人不能輸陣；媽媽輾轉勤勉不停勞作，貧窮但體面；我勤扒苦做，讓人生豐盛富饒。從中我感悟到，貧窮并不可恥，要努力面對貧窮；困難并不可怕，要敢于正視困難，改變困境，活出面子和尊嚴。
（共7分?！霸颉睂懗?點，每點1分； “感悟” 寫出2點，每點1分；語言表達2分）

小題1:感知文本內容，理解人物思想性格，體會人物的心理活動，意思表述合理即可。
小題1:學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。意思表述正確即可。
小題1:只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。