閱讀下面的記敘文，回答問題。（14分）
這一天他去銀行。從7年前開始，每月的這一天去銀行成了風雨無阻的事：他去還房貸。
每還一次，他會松一口氣。30年的還款周期，每次想到這兒，他的眼前就浮現(xiàn)出一個老頭的樣子：頭發(fā)花白，佝僂著背，如同現(xiàn)在的父親。其實，是他自己的縮影。
有時他也茫然，這么辛苦究竟是為了什么？不過，他不會在茫然里陷太久，他得清醒地工作，上有老下有小，中間是承上啟下的自己。
雖說在城里有了房子，但父母至今沒來過。父母說城里太干凈住不慣，又說莊稼離不得人。
他知道這些都是父母不讓他難堪的借口，父母怕給他增加負擔，甚至攔著他回家過年。
這一天他從銀行回來，門衛(wèi)抽出一張匯款單和一封信遞給他。他在匯款人處看見了父親的名字，一筆近5萬元的匯款把他嚇著了，這筆錢從哪里來的？
他打開了信，父親在信上說，這點兒錢差不多就是他和母親一輩子的積蓄了，當初沒給，不是舍不得，而是想讓他知道白手起家的不易?，F(xiàn)在給他，是想減輕他的負擔，別忘了20年前的理想！
20年前的什么理想？他有點記不起來了。不過，父親提醒了他。
那是兩張方格紙，他一眼認出來那是他高一時寫的作文。語文老師剛從大學畢業(yè)，正是血氣方剛的時候。他隱約記得穿著白襯衣的老師慷慨激昂地說，這一堂作文課的題目是《給20年后的世界寫一封信》，告訴世界，你們是獨特的！
這兩張紙是從作文本上剪下來的，20年過去了，一點也沒有發(fā)黃。
作文是這樣寫的：
20年后的我，我要告訴世界，我將遠離以下事情：面朝黃土背朝天；砍柴挑水；趕著母豬去配種，背著小豬沿街叫賣；孩子不長個子給紅椿樹喂飯，念叨什么你長高我長長；喝完中藥把藥渣倒在地上用腳踩，說什么這樣也可以治病……
20年后的我，我要告訴世界：我結(jié)婚啦，有孩子啦。貧窮的鄉(xiāng)村已經(jīng)遠去，甚至看不見它的背影。我要告訴孩子我沒有玩具的童年，告訴孩子我是怎樣一步一步地走出來的。也許，那一路我會哭泣，我會絕望，但到那時，都成了光輝歷程。
20年后的我，我會寫一本書，我要告訴世界很多……
父親在作文的第一自然段后面寫著：你真的做到了。這些事我和你媽還在繼續(xù)，日子得過啊。你媽用紅椿樹喂飯，讓你個子長高點；你喝完的藥渣你媽用腳踩，這不是迷信，就是心里盼著哪怕自己病，也不讓你病。
父親在第二自然段后面寫著：一個農(nóng)村娃能夠進城很不容易，給小娃講故事時也要講一下我和你媽，就像電視上說的，我們是你的堅強后盾。第三自然段后面寫著：你說話得算話呀，那時老師就夸你作文好，你得繼續(xù)寫。父母看見兒女好，還想著更好，原來，很多人在奔赴理想的路上，不知不覺拋棄了父母，但父母都是那么開心、那么得意……
（選目《青年文摘》2011年第22期）

小題1:請簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）
小題2:結(jié)合語境談?wù)勎闹械母赣H是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）（4分）
小題3:關(guān)于本文，有人建議用“一封寫給世界的老信”做標題，有人建議用“父與子”做標題，你認為哪一個合適？清說出兩點理由、（2分）
小題4:文中的作文里，多次出現(xiàn)“我要告訴世界”這句話，請結(jié)合語境分析其語言特點，并談?wù)劚憩F(xiàn)出了當時“我”怎樣的性格。（3分）
小題5:請結(jié)合全文，談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢魏x的理解。（2分）

參考答案：
小題1:為了還房貸，疲憊的他生活在壓力和茫然中。（1分）父親及時匯給他一筆近5萬元的錢，讓他吃了一驚。（1分）面對父親隨信寄來的他高中時的作文和父親的評語，他想起了自己過去的理想，不禁感慨萬端。（1分）
小題1:①深愛兒子：為減輕兒子的負擔拿出一輩子的積蓄；珍藏兒子的作文。②善解人意：怕給兒子增加負擔；兒子城里的家至今沒去過；不讓兒子回家過年。 ③懂得如何教育兒子：五萬塊錢當初沒給兒子，不是舍不得．而是想讓兒子知道白手起家的不易；督促兒子實現(xiàn)理想。
小題1:用“一封寫給世界的老信”做題目合適。文章借“一封寫給世界的老信”串聯(lián)起20年的變化，非常巧妙；同時“老信”推動著故事的發(fā)展；可以引起讀者的興趣。用“父與子”做題目合適。能更直觀地表現(xiàn)出父愛、親情； 能更好地將父與子兩代人對待理想、對待生活的感受交織在一起來寫。
小題1:語言特點：使用了反復(fù)的修辭手法；句子直白、簡樸；宣言式的告白。性格：表現(xiàn)出“我”的血氣方剛、慷慨激昂；表現(xiàn)出“我”的率直、真誠；表現(xiàn)出“我”擁有理想時所具有的無畏氣魄。
小題1:父母總是希望孩子不斷進步，總以孩子為榮，以孩子的進步為快樂，且不求回報；而孩子在為理想奮斗的過程中，不知不覺忘記了回報父母。

小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括時注意人物、情節(jié)的發(fā)展等因素即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)文章對“父親”的描寫來分析其人物形象即可。（人物特點1分，相應(yīng)的一個例子1分；答出任意兩點即可；共4分）
小題1:本題考查分析文章標題的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來分析哪個題目更合適即可。
小題1:本題是一道開放題。語言特點1分，答出任意兩點即可；性格2分，答出任意兩點即可；共3分。
小題1:本題考查對文章最后一段含義的理解。理解的時候從父母、孩子兩個角度來理解即可。

閱讀下面的記敘文，回答問題。（14分）
這一天他去銀行。從7年前開始，每月的這一天去銀行成了風雨無阻的事：他去還房貸。
每還一次，他會松一口氣。30年的還款周期，每次想到這兒，他的眼前就浮現(xiàn)出一個老頭的樣子：頭發(fā)花白，佝僂著背，如同現(xiàn)在的父親。其實，是他自己的縮影。
有時他也茫然，這么辛苦究竟是為了什么？不過，他不會在茫然里陷太久，他得清醒地工作，上有老下有小，中間是承上啟下的自己。
雖說在城里有了房子，但父母至今沒來過。父母說城里太干凈住不慣，又說莊稼離不得人。
他知道這些都是父母不讓他難堪的借口，父母怕給他增加負擔，甚至攔著他回家過年。
這一天他從銀行回來，門衛(wèi)抽出一張匯款單和一封信遞給他。他在匯款人處看見了父親的名字，一筆近5萬元的匯款把他嚇著了，這筆錢從哪里來的？
他打開了信，父親在信上說，這點兒錢差不多就是他和母親一輩子的積蓄了，當初沒給，不是舍不得，而是想讓他知道白手起家的不易?，F(xiàn)在給他，是想減輕他的負擔，別忘了20年前的理想！
20年前的什么理想？他有點記不起來了。不過，父親提醒了他。
那是兩張方格紙，他一眼認出來那是他高一時寫的作文。語文老師剛從大學畢業(yè)，正是血氣方剛的時候。他隱約記得穿著白襯衣的老師慷慨激昂地說，這一堂作文課的題目是《給20年后的世界寫一封信》，告訴世界，你們是獨特的！
這兩張紙是從作文本上剪下來的，20年過去了，一點也沒有發(fā)黃。
作文是這樣寫的：
20年后的我，我要告訴世界，我將遠離以下事情：面朝黃土背朝天；砍柴挑水；趕著母豬去配種，背著小豬沿街叫賣；孩子不長個子給紅椿樹喂飯，念叨什么你長高我長長；喝完中藥把藥渣倒在地上用腳踩，說什么這樣也可以治病……
20年后的我，我要告訴世界：我結(jié)婚啦，有孩子啦。貧窮的鄉(xiāng)村已經(jīng)遠去，甚至看不見它的背影。我要告訴孩子我沒有玩具的童年，告訴孩子我是怎樣一步一步地走出來的。也許，那一路我會哭泣，我會絕望，但到那時，都成了光輝歷程。
20年后的我，我會寫一本書，我要告訴世界很多……
父親在作文的第一自然段后面寫著：你真的做到了。這些事我和你媽還在繼續(xù)，日子得過啊。你媽用紅椿樹喂飯，讓你個子長高點；你喝完的藥渣你媽用腳踩，這不是迷信，就是心里盼著哪怕自己病，也不讓你病。
父親在第二自然段后面寫著：一個農(nóng)村娃能夠進城很不容易，給小娃講故事時也要講一下我和你媽，就像電視上說的，我們是你的堅強后盾。第三自然段后面寫著：你說話得算話呀，那時老師就夸你作文好，你得繼續(xù)寫。父母看見兒女好，還想著更好，原來，很多人在奔赴理想的路上，不知不覺拋棄了父母，但父母都是那么開心、那么得意……
（選目《青年文摘》2011年第22期）

小題1:請簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）
小題2:結(jié)合語境談?wù)勎闹械母赣H是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）（4分）
小題3:關(guān)于本文，有人建議用“一封寫給世界的老信”做標題，有人建議用“父與子”做標題，你認為哪一個合適？清說出兩點理由、（2分）
小題4:文中的作文里，多次出現(xiàn)“我要告訴世界”這句話，請結(jié)合語境分析其語言特點，并談?wù)劚憩F(xiàn)出了當時“我”怎樣的性格。（3分）
小題5:請結(jié)合全文，談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢魏x的理解。（2分）

參考答案：
小題1:為了還房貸，疲憊的他生活在壓力和茫然中。（1分）父親及時匯給他一筆近5萬元的錢，讓他吃了一驚。（1分）面對父親隨信寄來的他高中時的作文和父親的評語，他想起了自己過去的理想，不禁感慨萬端。（1分）
小題1:①深愛兒子：為減輕兒子的負擔拿出一輩子的積蓄；珍藏兒子的作文。②善解人意：怕給兒子增加負擔；兒子城里的家至今沒去過；不讓兒子回家過年。 ③懂得如何教育兒子：五萬塊錢當初沒給兒子，不是舍不得．而是想讓兒子知道白手起家的不易；督促兒子實現(xiàn)理想。
小題1:用“一封寫給世界的老信”做題目合適。文章借“一封寫給世界的老信”串聯(lián)起20年的變化，非常巧妙；同時“老信”推動著故事的發(fā)展；可以引起讀者的興趣。用“父與子”做題目合適。能更直觀地表現(xiàn)出父愛、親情； 能更好地將父與子兩代人對待理想、對待生活的感受交織在一起來寫。
小題1:語言特點：使用了反復(fù)的修辭手法；句子直白、簡樸；宣言式的告白。性格：表現(xiàn)出“我”的血氣方剛、慷慨激昂；表現(xiàn)出“我”的率直、真誠；表現(xiàn)出“我”擁有理想時所具有的無畏氣魄。
小題1:父母總是希望孩子不斷進步，總以孩子為榮，以孩子的進步為快樂，且不求回報；而孩子在為理想奮斗的過程中，不知不覺忘記了回報父母。

小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括時注意人物、情節(jié)的發(fā)展等因素即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)文章對“父親”的描寫來分析其人物形象即可。（人物特點1分，相應(yīng)的一個例子1分；答出任意兩點即可；共4分）
小題1:本題考查分析文章標題的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來分析哪個題目更合適即可。
小題1:本題是一道開放題。語言特點1分，答出任意兩點即可；性格2分，答出任意兩點即可；共3分。
小題1:本題考查對文章最后一段含義的理解。理解的時候從父母、孩子兩個角度來理解即可。