閱讀下文，回答問題（16分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
　　“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?br />
小題1:給劃線字注音（2分）
祈（   ）禱     哽（   ）住
小題2:“普魯士兵的號聲——他們已經收操了”破折號的作用（2分）
小題3:小佛朗士為什么感到韓麥爾先生異常高大？（2分）
小題4:如果結尾處改成他舉起拳頭高呼“法蘭西萬歲！”好不好？為什么？（3分）
小題5:文中“法蘭西萬歲”加引號的作用是（  ）（2分）
A、引用    B、提示     C、強調
小題6:“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”一句使用了________和________描寫方法。用四個字準確概括韓麥爾先生此時的心情________________________（3分）
小題7:本文以戰(zhàn)爭為背景，請寫出一條有關戰(zhàn)爭的格言、警句。（2分）

參考答案：
小題1:qí   gěng
小題1:解釋說明
小題1:小佛郞士被韓麥爾先生得愛國情感所感動。
小題1:不好（1分）因為此時韓麥爾先生已極度痛苦、連說話的力氣都沒有了，所以不能高呼，這樣寫更能激發(fā)讀者的愛國熱情。
小題1:C
小題1:神態(tài)、動作 極度痛苦（3分）
小題1:讓戰(zhàn)爭遠離我們（2分）

小題1:本題考查對漢字的認讀能力。根據平時的積累來認讀即可。
小題1:本題考查破折號的作用。此處的破折號的作用為解釋說明。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。結合文章中對“韓麥爾”的描寫來分析原因即可。
小題1:本題是一道開放題。這樣的結尾，無論好與不好說出相應的理由即可。
小題1:本題考查引號的作用。此處的引號作用為“強調”。
小題1:本題考查引號的作用。此處的引號作用為“強調”。
小題1:本題是一道開放題。所寫的格言或警句只要是以戰(zhàn)爭為背景即可。

閱讀下文，回答問題（16分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
　　“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?br />
小題1:給劃線字注音（2分）
祈（   ）禱     哽（   ）住
小題2:“普魯士兵的號聲——他們已經收操了”破折號的作用（2分）
小題3:小佛朗士為什么感到韓麥爾先生異常高大？（2分）
小題4:如果結尾處改成他舉起拳頭高呼“法蘭西萬歲！”好不好？為什么？（3分）
小題5:文中“法蘭西萬歲”加引號的作用是（  ）（2分）
A、引用    B、提示     C、強調
小題6:“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”一句使用了________和________描寫方法。用四個字準確概括韓麥爾先生此時的心情________________________（3分）
小題7:本文以戰(zhàn)爭為背景，請寫出一條有關戰(zhàn)爭的格言、警句。（2分）

參考答案：
小題1:qí   gěng
小題1:解釋說明
小題1:小佛郞士被韓麥爾先生得愛國情感所感動。
小題1:不好（1分）因為此時韓麥爾先生已極度痛苦、連說話的力氣都沒有了，所以不能高呼，這樣寫更能激發(fā)讀者的愛國熱情。
小題1:C
小題1:神態(tài)、動作 極度痛苦（3分）
小題1:讓戰(zhàn)爭遠離我們（2分）

小題1:本題考查對漢字的認讀能力。根據平時的積累來認讀即可。
小題1:本題考查破折號的作用。此處的破折號的作用為解釋說明。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。結合文章中對“韓麥爾”的描寫來分析原因即可。
小題1:本題是一道開放題。這樣的結尾，無論好與不好說出相應的理由即可。
小題1:本題考查引號的作用。此處的引號作用為“強調”。
小題1:本題考查引號的作用。此處的引號作用為“強調”。
小題1:本題是一道開放題。所寫的格言或警句只要是以戰(zhàn)爭為背景即可。