閱讀下面的文字，完成下面題目。（15分）   
不讓蘭花知道
張麗鈞
在一檔電視節(jié)目中，我邂逅了兩個天使般的女童。當(dāng)她們純凈如叮咚山泉的歌聲響起來的時候，她們身后的一頭小象開始陶醉地隨著節(jié)奏跳舞。所有的人都被這美妙的畫面征服了。當(dāng)其中一位評委表示要去她們的家——熱帶雨林做客時，妹妹含淚提醒他說：“你一定要種一顆種子?！痹谶@個舞臺上，太多人的夢想都是去某個大會堂開演唱會，只有這兩個小女孩，她們的夢想?yún)s是種樹，是讓小象回到它綠色的家。
節(jié)目的最后，媽媽也上臺了。她黑發(fā)如瀑，沉靜內(nèi)斂，濃郁的理想主義氣質(zhì)使她看起來光彩照人。我眼睛一亮——這個女子，我曾在一份畫報上見過!我緊張地盯著屏幕，擔(dān)心她會愴然淚下。然而，她在笑，始終在笑。
看到她，就想起了那個德國男人——馬悠博士。
18歲那年，馬悠開始為德國一位環(huán)保領(lǐng)袖開車，一顆“綠巨人”的種子，就是在那時播到他的心田的。馬悠是一位“天賦籽權(quán)”主義者，他帶著寶貴的研究課題來到西雙版納，成立了天籽生物多樣性發(fā)展中心。西雙版納大片大片的人造橡膠林，在馬悠博士的眼里無異于“上帝的詛咒”——在熱帶，物種單一就意味著災(zāi)難。這位雨林再造之父開始焦灼地著手熱帶雨林的修復(fù)和再造工作。
馬悠博士說，世界上有2萬種蘭花，西雙版納有500種。珍奇罕見的蘭花，多長在雨林的枯樹上。馬悠每天都要去尋找那些從高處跌落下來的蘭花，然后，把這些嬌貴的植物運回實驗室里培植繁衍，兩年后，再一株株地綁回到雨林的樹上。這樣，蘭花家族就可以不斷壯大。
馬悠在一場晚宴上對一個中國女子一見傾情，便送了她一件獨特的見面禮——為她彈奏—首鋼琴曲。他倆幸福地走到了一起，并且，他的妻子義無反顧地愛上了他的所愛。
他們種樹。
他們興奮地掐算著，如果能活到120歲，就可以看到自己手植的樹苗成林。他們的—雙愛女相繼降生。兩個女孩赤足奔跑在森林般的庭院里，瑯瑯齊誦《道德經(jīng)》。她們的玩伴是小狗、小貓，以及林中的昆蟲。
10年的日子，在癡望綠色、勾勒綠色、培植綠色、守護綠色中迅跑而過。然而，在追夢的路上，馬悠卻猝然倒—下，將妻子和兩個女兒撇在了雨林中。
親密戰(zhàn)友的抽身離去，把她的心掏了個永難填滿的洞。
當(dāng)被問及是否想退卻的時候，她說：“人是有債的，現(xiàn)在，馬悠的債在我身上?！爆F(xiàn)實中，她常面對一個個無奈。比如，有幾個年輕人，晚上回家看不清路，就不假思索地把她和馬悠種的幾十畝林地點著了——他們把馬悠夫婦的肋骨拆下，當(dāng)火把來燒。
她與荒蠻博弈。
她與愚氓博弈。
沉靜的她，帶著兩個移植了父親夢想的女兒住在雨林里。3個人一起唱著馬悠生前最喜歡唱的歌，做著馬悠生前最喜歡做的事。她們不想讓蘭花知道，那個常在高高的樹下奮然救起墜落的蘭花的人已然離去。作為馬悠的替身，她們一起在雨林里小心翼翼看護著他那個來不及做完的夢。
我想，當(dāng)枯樹上跌落的蘭花不再有人愛憐地捧起，那么，人類的跌落，必將成為一件被所有殘余物種額手稱慶的事。                   （《讀者》2012年第8期，略有刪改）

小題1:請你說說題目“不讓蘭花知道”的含義。（3分）
                                                                           
小題2:文中說：這位雨林再造之父開始焦灼地著手熱帶雨林的修復(fù)和再造工作。請用簡潔的語言概括他修復(fù)、再造熱帶雨林的兩件事情。（2分）
小題3:結(jié)合上下文，賞析下列句子中劃線詞的表達效果。（4分）
（1）沉靜的她，帶著兩個移植了父親夢想的女兒住在雨林里。
                                                                          
（2）他們把馬悠夫婦的肋骨拆下，當(dāng)火把來燒。
                                                                          
小題4:她說：“人是有債的，現(xiàn)在，馬悠的債在我身上?！甭?lián)系上下文，說說你對這句話的理解。（2分）
小題5:讀了本文，馬悠博士和他的妻子一定給你留下了深刻的印象。請你對他或她說一段話，表達你閱讀后的感悟。（50字左右）（4分）
____________，我想對你說， __________________________________________________________________                                                
                                                                        

參考答案：
小題1:（3分） 馬悠博士已逝，這件事情不想讓被救的蘭花知道；（1分）同時表明她們將繼續(xù)他的保護雨林事業(yè)，不能因為馬博士的去世而影響對自然（蘭花）的保護。（2分）
小題1:（2分）培育從高處跌落的蘭花；種樹 ；把自己的夢想移植給孩子。（每點1分，答出兩點即可）
小題1:（4分）（1）“移植”原指把播種在苗床的幼苗連根或連土拔起種到田里。這里把環(huán)保思想比作幼苗，生動形象地寫出了馬德博士對女兒的影響之大，也表現(xiàn)了他對環(huán)保事業(yè)的意志之堅。（2分）（2）“拆”這個字傳神地表現(xiàn)出幾個年輕人破壞苗林的行為的惡劣和對馬悠夫婦的傷害之大，表達了作者對年輕人行徑的厭惡和對馬悠夫婦的敬意。（2分）
小題1:（3分）她把做環(huán)保事業(yè)當(dāng)做自己的使命，是理應(yīng)做的事情，也表明她將繼續(xù)做著馬悠生前最喜歡做的事情，以自己的努力去繼續(xù)他的環(huán)保事業(yè)。
小題1:（4分）略（稱謂1分，表達3分；內(nèi)容合乎題意即可）

小題1:從標(biāo)題的表面意思到內(nèi)在含義，理解表述合理即可。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出詞語的含義，再答出表達效果。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可
小題1:只要內(nèi)容設(shè)計合理，文通句順，書寫認真即可。

閱讀下面的文字，完成下面題目。（15分）   
不讓蘭花知道
張麗鈞
在一檔電視節(jié)目中，我邂逅了兩個天使般的女童。當(dāng)她們純凈如叮咚山泉的歌聲響起來的時候，她們身后的一頭小象開始陶醉地隨著節(jié)奏跳舞。所有的人都被這美妙的畫面征服了。當(dāng)其中一位評委表示要去她們的家——熱帶雨林做客時，妹妹含淚提醒他說：“你一定要種一顆種子?！痹谶@個舞臺上，太多人的夢想都是去某個大會堂開演唱會，只有這兩個小女孩，她們的夢想?yún)s是種樹，是讓小象回到它綠色的家。
節(jié)目的最后，媽媽也上臺了。她黑發(fā)如瀑，沉靜內(nèi)斂，濃郁的理想主義氣質(zhì)使她看起來光彩照人。我眼睛一亮——這個女子，我曾在一份畫報上見過!我緊張地盯著屏幕，擔(dān)心她會愴然淚下。然而，她在笑，始終在笑。
看到她，就想起了那個德國男人——馬悠博士。
18歲那年，馬悠開始為德國一位環(huán)保領(lǐng)袖開車，一顆“綠巨人”的種子，就是在那時播到他的心田的。馬悠是一位“天賦籽權(quán)”主義者，他帶著寶貴的研究課題來到西雙版納，成立了天籽生物多樣性發(fā)展中心。西雙版納大片大片的人造橡膠林，在馬悠博士的眼里無異于“上帝的詛咒”——在熱帶，物種單一就意味著災(zāi)難。這位雨林再造之父開始焦灼地著手熱帶雨林的修復(fù)和再造工作。
馬悠博士說，世界上有2萬種蘭花，西雙版納有500種。珍奇罕見的蘭花，多長在雨林的枯樹上。馬悠每天都要去尋找那些從高處跌落下來的蘭花，然后，把這些嬌貴的植物運回實驗室里培植繁衍，兩年后，再一株株地綁回到雨林的樹上。這樣，蘭花家族就可以不斷壯大。
馬悠在一場晚宴上對一個中國女子一見傾情，便送了她一件獨特的見面禮——為她彈奏—首鋼琴曲。他倆幸福地走到了一起，并且，他的妻子義無反顧地愛上了他的所愛。
他們種樹。
他們興奮地掐算著，如果能活到120歲，就可以看到自己手植的樹苗成林。他們的—雙愛女相繼降生。兩個女孩赤足奔跑在森林般的庭院里，瑯瑯齊誦《道德經(jīng)》。她們的玩伴是小狗、小貓，以及林中的昆蟲。
10年的日子，在癡望綠色、勾勒綠色、培植綠色、守護綠色中迅跑而過。然而，在追夢的路上，馬悠卻猝然倒—下，將妻子和兩個女兒撇在了雨林中。
親密戰(zhàn)友的抽身離去，把她的心掏了個永難填滿的洞。
當(dāng)被問及是否想退卻的時候，她說：“人是有債的，現(xiàn)在，馬悠的債在我身上?！爆F(xiàn)實中，她常面對一個個無奈。比如，有幾個年輕人，晚上回家看不清路，就不假思索地把她和馬悠種的幾十畝林地點著了——他們把馬悠夫婦的肋骨拆下，當(dāng)火把來燒。
她與荒蠻博弈。
她與愚氓博弈。
沉靜的她，帶著兩個移植了父親夢想的女兒住在雨林里。3個人一起唱著馬悠生前最喜歡唱的歌，做著馬悠生前最喜歡做的事。她們不想讓蘭花知道，那個常在高高的樹下奮然救起墜落的蘭花的人已然離去。作為馬悠的替身，她們一起在雨林里小心翼翼看護著他那個來不及做完的夢。
我想，當(dāng)枯樹上跌落的蘭花不再有人愛憐地捧起，那么，人類的跌落，必將成為一件被所有殘余物種額手稱慶的事。                   （《讀者》2012年第8期，略有刪改）

小題1:請你說說題目“不讓蘭花知道”的含義。（3分）
                                                                           
小題2:文中說：這位雨林再造之父開始焦灼地著手熱帶雨林的修復(fù)和再造工作。請用簡潔的語言概括他修復(fù)、再造熱帶雨林的兩件事情。（2分）
小題3:結(jié)合上下文，賞析下列句子中劃線詞的表達效果。（4分）
（1）沉靜的她，帶著兩個移植了父親夢想的女兒住在雨林里。
                                                                          
（2）他們把馬悠夫婦的肋骨拆下，當(dāng)火把來燒。
                                                                          
小題4:她說：“人是有債的，現(xiàn)在，馬悠的債在我身上?！甭?lián)系上下文，說說你對這句話的理解。（2分）
小題5:讀了本文，馬悠博士和他的妻子一定給你留下了深刻的印象。請你對他或她說一段話，表達你閱讀后的感悟。（50字左右）（4分）
____________，我想對你說， __________________________________________________________________                                                
                                                                        

參考答案：
小題1:（3分） 馬悠博士已逝，這件事情不想讓被救的蘭花知道；（1分）同時表明她們將繼續(xù)他的保護雨林事業(yè)，不能因為馬博士的去世而影響對自然（蘭花）的保護。（2分）
小題1:（2分）培育從高處跌落的蘭花；種樹 ；把自己的夢想移植給孩子。（每點1分，答出兩點即可）
小題1:（4分）（1）“移植”原指把播種在苗床的幼苗連根或連土拔起種到田里。這里把環(huán)保思想比作幼苗，生動形象地寫出了馬德博士對女兒的影響之大，也表現(xiàn)了他對環(huán)保事業(yè)的意志之堅。（2分）（2）“拆”這個字傳神地表現(xiàn)出幾個年輕人破壞苗林的行為的惡劣和對馬悠夫婦的傷害之大，表達了作者對年輕人行徑的厭惡和對馬悠夫婦的敬意。（2分）
小題1:（3分）她把做環(huán)保事業(yè)當(dāng)做自己的使命，是理應(yīng)做的事情，也表明她將繼續(xù)做著馬悠生前最喜歡做的事情，以自己的努力去繼續(xù)他的環(huán)保事業(yè)。
小題1:（4分）略（稱謂1分，表達3分；內(nèi)容合乎題意即可）

小題1:從標(biāo)題的表面意思到內(nèi)在含義，理解表述合理即可。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出詞語的含義，再答出表達效果。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可
小題1:只要內(nèi)容設(shè)計合理，文通句順，書寫認真即可。