下面對文學名著的點評不正確的兩項是（     ）（     ）（3分）
A．《水滸傳》是第一部描寫農民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。
B．《水滸傳》這部小說最閃光的思想在于：它將封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農民給予充分肯定，并深刻揭示了農民起義的社會根源：即上至皇帝和高俅這樣的大臣，下至大小官吏的橫行霸道、昏庸無能，致使民不聊生，尖銳的階級矛盾逐漸加深。
C．《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保武松。
D．《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。
E．《瑣記》著重分析了 臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。

參考答案：
C   E

試題分析：C項中“善行的是神行太保”應是“戴宗”，不是“武松“；E項中“著重分析了 臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將‘肉麻當作有趣’，‘誣蔑了古人，教壞了后人’?！睉牵骸抖男D》，不是《瑣記》，《瑣記》歌頌了"不滿現(xiàn)狀"的革命青年。所以選擇C、E。
點評： 此題的考查還是比較淺顯的，但是只讀相關課文和名著導讀，已不能滿足當前考查的需要。所以在平時的學習中，除了老師做補充外，個人還要真正地閱讀名著，每天讀一點，積少成多，相信會有成效。當然，只讀是不行的，還要進行積累和不斷回顧。

下面對文學名著的點評不正確的兩項是（     ）（     ）（3分）
A．《水滸傳》是第一部描寫農民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。
B．《水滸傳》這部小說最閃光的思想在于：它將封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農民給予充分肯定，并深刻揭示了農民起義的社會根源：即上至皇帝和高俅這樣的大臣，下至大小官吏的橫行霸道、昏庸無能，致使民不聊生，尖銳的階級矛盾逐漸加深。
C．《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保武松。
D．《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。
E．《瑣記》著重分析了 臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。

參考答案：
C   E

試題分析：C項中“善行的是神行太保”應是“戴宗”，不是“武松“；E項中“著重分析了 臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將‘肉麻當作有趣’，‘誣蔑了古人，教壞了后人’?！睉牵骸抖男D》，不是《瑣記》，《瑣記》歌頌了"不滿現(xiàn)狀"的革命青年。所以選擇C、E。
點評： 此題的考查還是比較淺顯的，但是只讀相關課文和名著導讀，已不能滿足當前考查的需要。所以在平時的學習中，除了老師做補充外，個人還要真正地閱讀名著，每天讀一點，積少成多，相信會有成效。當然，只讀是不行的，還要進行積累和不斷回顧。