閱讀文章，回答下列問題。
①離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因　為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢　豆⑺正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，　立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。
②“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
③我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看　一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，　我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是　要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，　年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起　來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河　水里，什么痕跡也沒有了。……
⑥真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

小題1:給下列劃線的字注音：（2分）
（1）拋入船艙中 （       ）     
（2） 來用手撮著吃 （        ）
小題2:選文的題目是《______________________》，作者是______________________ ，原名______________________。
小題3:用一句話概括①~④段所寫的內(nèi)容。（2分）
小題4:聯(lián)系上下文，按要求填空。
偷豆的地點：_____________。偷豆的原因：_____________。出主意的是_____________，指揮的是_____________，奉獻豆的是_____________，他奉獻豆的理由是（用原話回答）    _________________________________由此可見，他具有_________________________的思想性格。在孩子們中最有組織力和號召力的雙喜的性格特點則是________________。（8分）
小題5:對第⑥段結(jié)尾（一句話）應如何理解？（3分）

參考答案：
小題1:（1）拋入船艙中 （ cāng  ）   （2） 來用手撮著吃 （  cuō  ）
小題1:《社戲》   魯迅    周樹人
小題1:）看社戲后，歸航偷豆。
小題1:離平橋村一里左右的地方   船行慢了，很疲勞，太用力，許久沒有東西吃  桂生 雙喜  阿發(fā)“偷我們的罷，我們的大得多呢。”憨厚無私，樸實大方   聰明能干，成熟老練，生活經(jīng)驗比較豐富
小題1:“看社戲”和“偷豆吃”是平橋村最令我難忘的兩件最大的樂事。它們給“我”的少年時代帶來最美好、最平和、最愉悅、最融洽的心靈感受。平橋村的老人、孩子那種樸實、真摯的情意和他們善良、勤勞、聰明能干的美德、人與人之間和諧親密的關系都是“我”以后生活中再也不曾感受到的。既表現(xiàn)了“我”對這段美好生活的贊嘆，又抒發(fā)了對未來美好生活的向往之情。

小題1:注意對教材中常見的字詞音形義考點進行針對性的認知。
小題1:能夠積累教材中重要的文學常識和作家作品。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:學會在文章中找出照應的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。
小題1:能從深化小說的中心主題角度理解和作答即可，結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析。

閱讀文章，回答下列問題。
①離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因　為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢　豆⑺正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，　立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。
②“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
③我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看　一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，　我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是　要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，　年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起　來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河　水里，什么痕跡也沒有了。……
⑥真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

小題1:給下列劃線的字注音：（2分）
（1）拋入船艙中 （       ）     
（2） 來用手撮著吃 （        ）
小題2:選文的題目是《______________________》，作者是______________________ ，原名______________________。
小題3:用一句話概括①~④段所寫的內(nèi)容。（2分）
小題4:聯(lián)系上下文，按要求填空。
偷豆的地點：_____________。偷豆的原因：_____________。出主意的是_____________，指揮的是_____________，奉獻豆的是_____________，他奉獻豆的理由是（用原話回答）    _________________________________由此可見，他具有_________________________的思想性格。在孩子們中最有組織力和號召力的雙喜的性格特點則是________________。（8分）
小題5:對第⑥段結(jié)尾（一句話）應如何理解？（3分）

參考答案：
小題1:（1）拋入船艙中 （ cāng  ）   （2） 來用手撮著吃 （  cuō  ）
小題1:《社戲》   魯迅    周樹人
小題1:）看社戲后，歸航偷豆。
小題1:離平橋村一里左右的地方   船行慢了，很疲勞，太用力，許久沒有東西吃  桂生 雙喜  阿發(fā)“偷我們的罷，我們的大得多呢。”憨厚無私，樸實大方   聰明能干，成熟老練，生活經(jīng)驗比較豐富
小題1:“看社戲”和“偷豆吃”是平橋村最令我難忘的兩件最大的樂事。它們給“我”的少年時代帶來最美好、最平和、最愉悅、最融洽的心靈感受。平橋村的老人、孩子那種樸實、真摯的情意和他們善良、勤勞、聰明能干的美德、人與人之間和諧親密的關系都是“我”以后生活中再也不曾感受到的。既表現(xiàn)了“我”對這段美好生活的贊嘆，又抒發(fā)了對未來美好生活的向往之情。

小題1:注意對教材中常見的字詞音形義考點進行針對性的認知。
小題1:能夠積累教材中重要的文學常識和作家作品。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:學會在文章中找出照應的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。
小題1:能從深化小說的中心主題角度理解和作答即可，結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析。