老師的淚（20分）
(1)初一時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
(2)老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
(3)她有一雙大而明亮眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……
(4) “齊玉?！睏罾蠋熃形?。
(5)我發(fā)怔。
(6) “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
(7)云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢。
(8)“你——你請出去。”
(9)我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
(10)第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?br /> (11)不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
(12)“原諒老師，好嗎？”
(13)淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
(14)她等我哭完，便為我擦干了淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：
(15) “一個姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”
(16) (b)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
(17)她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”
(18)我嗚咽著點點頭。
(19) “你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?br /> (20)我咧了咧嘴。
(21) “我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”
(22)我狠狠地點點頭。
(23)在以后的日子里，我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

小題1:文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是_____________________（用文中原句回答）。（2分）
小題2:第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_____________________的外表和_____________________ 的心靈。（4分）
小題3:文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）
小題4:最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“圣潔的印跡指的是：
小題5:文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著地待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（6分）

參考答案：
小題1: 因為，她像媽媽。(2分)
小題1:美麗、漂亮、純樸等取其一即可；純潔、善良、美好等取其一即可。(4分)
小題1:(a)楊老師害羞、尷尬、難為情的心理；(b)表現(xiàn)了楊老師對老師的懷念和感激之情。（意對即可）(4分)
小題1:（1）楊老師留在我額上的淚跡；（2）楊老師的關愛、信任。（意對即可）(4分)
小題1:略

小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“我”的日記來分析“我”喜歡語文老師的原因。
小題1:本題考查學生分析人物描寫作用的能力。根據(jù)人物的描寫從老師的“外形”以及“心靈”來分析老師的特點即可。
小題1:本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“老師”知道真相前后來分析“楊老師”的心理以及對恩師的情感即可。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“楊老師的遭遇”以及“我的遭遇”來理解“圣潔的印跡”指的什么即可。
小題1:本題是一道開放題。要求能結(jié)合自己的生活感受，可以從樂觀、自信、寬容等角度分析。

老師的淚（20分）
(1)初一時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
(2)老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
(3)她有一雙大而明亮眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……
(4) “齊玉?！睏罾蠋熃形?。
(5)我發(fā)怔。
(6) “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
(7)云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢。
(8)“你——你請出去。”
(9)我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
(10)第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?br /> (11)不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
(12)“原諒老師，好嗎？”
(13)淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
(14)她等我哭完，便為我擦干了淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：
(15) “一個姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”
(16) (b)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
(17)她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”
(18)我嗚咽著點點頭。
(19) “你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?br /> (20)我咧了咧嘴。
(21) “我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”
(22)我狠狠地點點頭。
(23)在以后的日子里，我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

小題1:文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是_____________________（用文中原句回答）。（2分）
小題2:第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_____________________的外表和_____________________ 的心靈。（4分）
小題3:文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）
小題4:最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“圣潔的印跡指的是：
小題5:文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著地待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（6分）

參考答案：
小題1: 因為，她像媽媽。(2分)
小題1:美麗、漂亮、純樸等取其一即可；純潔、善良、美好等取其一即可。(4分)
小題1:(a)楊老師害羞、尷尬、難為情的心理；(b)表現(xiàn)了楊老師對老師的懷念和感激之情。（意對即可）(4分)
小題1:（1）楊老師留在我額上的淚跡；（2）楊老師的關愛、信任。（意對即可）(4分)
小題1:略

小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“我”的日記來分析“我”喜歡語文老師的原因。
小題1:本題考查學生分析人物描寫作用的能力。根據(jù)人物的描寫從老師的“外形”以及“心靈”來分析老師的特點即可。
小題1:本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“老師”知道真相前后來分析“楊老師”的心理以及對恩師的情感即可。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“楊老師的遭遇”以及“我的遭遇”來理解“圣潔的印跡”指的什么即可。
小題1:本題是一道開放題。要求能結(jié)合自己的生活感受，可以從樂觀、自信、寬容等角度分析。