閱讀下文，完成小題（22分）
1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。
這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安?，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。

小題1:、請用一句話概括本短文的內(nèi)容___________________________________（2分）
小題2:、指出下列各句人物描寫的方法。（4分）
①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。（        ）
②這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”（       ）
③這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我。”（         ）
④他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。（        ）
小題3:、文中寫“他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時”，為什么不直接寫“他挖到第38個小時”？（3分）
小題4:、“反復(fù)”是一種常見的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)“誰愿意來幫助我？”“你是不是來幫助我？”這些話強調(diào)了什么意思？突出了什么樣的感情？（4分）
小題5:、從文中找出父子，心靈相通的語句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用。（4分）
小題6:、看完此短文后，你定會被文中父親的舉止所感動。其實，在我們身邊父愛無所不在，請舉出一例并談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫?。?分）

參考答案：
小題1:（2分）地震中父親懷著堅定的信念，戰(zhàn)勝困難，搶救兒子。
小題1:（4分）①行動描寫；②神態(tài)、語言描寫（或：答出其中一種描寫方法即可給分）；③心理描寫；④外貌描寫。
小題1:（3分）這樣寫，用時間的變化突出了挖掘過程之長，體現(xiàn)了父親的堅強意志和對兒子的熱愛。
小題1:（4分）強調(diào)了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希望盡快救出兒子的真摯感情。
小題1:（4分）“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起?！边@句話不但堅定了父親搶救兒子的決心和行動，也給了兒子戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和巨大的精神力量。
小題1:（5分）此題為開放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。

小題1:此題考查學(xué)生的綜合概括能力，通讀全文，把握關(guān)鍵語句即可。
小題2:此題考查學(xué)生對描寫方法的理解。常見的描寫方法有：外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫動作描寫心理描寫等，結(jié)合語境具體分析。
小題3:此題考查學(xué)生對句子在語境中的作用，在這里其一個突出作用，一個強調(diào)作用。
小題4:此題考查學(xué)生對文章的理解和把握。寫出“父親”迫切的希望得到別人的幫助。，強調(diào)了父親愛兒子。
小題5:此題考查學(xué)生對文章的分析能力，找出次句很簡單，主要是分析其作用。這句話，是他們父子二人的精神支柱。
小題6:此題屬于開放性試題，結(jié)合本文，也可結(jié)合自己的父親來談父愛，言之成文即可。

閱讀下文，完成小題（22分）
1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。
這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安?，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。

小題1:、請用一句話概括本短文的內(nèi)容___________________________________（2分）
小題2:、指出下列各句人物描寫的方法。（4分）
①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。（        ）
②這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”（       ）
③這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我。”（         ）
④他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。（        ）
小題3:、文中寫“他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時”，為什么不直接寫“他挖到第38個小時”？（3分）
小題4:、“反復(fù)”是一種常見的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)“誰愿意來幫助我？”“你是不是來幫助我？”這些話強調(diào)了什么意思？突出了什么樣的感情？（4分）
小題5:、從文中找出父子，心靈相通的語句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用。（4分）
小題6:、看完此短文后，你定會被文中父親的舉止所感動。其實，在我們身邊父愛無所不在，請舉出一例并談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫?。?分）

參考答案：
小題1:（2分）地震中父親懷著堅定的信念，戰(zhàn)勝困難，搶救兒子。
小題1:（4分）①行動描寫；②神態(tài)、語言描寫（或：答出其中一種描寫方法即可給分）；③心理描寫；④外貌描寫。
小題1:（3分）這樣寫，用時間的變化突出了挖掘過程之長，體現(xiàn)了父親的堅強意志和對兒子的熱愛。
小題1:（4分）強調(diào)了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希望盡快救出兒子的真摯感情。
小題1:（4分）“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起?！边@句話不但堅定了父親搶救兒子的決心和行動，也給了兒子戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和巨大的精神力量。
小題1:（5分）此題為開放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。

小題1:此題考查學(xué)生的綜合概括能力，通讀全文，把握關(guān)鍵語句即可。
小題2:此題考查學(xué)生對描寫方法的理解。常見的描寫方法有：外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫動作描寫心理描寫等，結(jié)合語境具體分析。
小題3:此題考查學(xué)生對句子在語境中的作用，在這里其一個突出作用，一個強調(diào)作用。
小題4:此題考查學(xué)生對文章的理解和把握。寫出“父親”迫切的希望得到別人的幫助。，強調(diào)了父親愛兒子。
小題5:此題考查學(xué)生對文章的分析能力，找出次句很簡單，主要是分析其作用。這句話，是他們父子二人的精神支柱。
小題6:此題屬于開放性試題，結(jié)合本文，也可結(jié)合自己的父親來談父愛，言之成文即可。