閱讀小說《一個天性笨拙者的勝利》，完成小題。
一個天性笨拙者的勝利
我天性笨拙，這一點在我大學(xué)畢業(yè)時我的導(dǎo)師威爾先生對我早有評價，他說我是一個勤奮的人。威爾先生最欣賞的一句話就是“勤能補拙”。他評價一個人勤奮往往就暗示了這個人的一種補償。我相信我就是得到上帝這種補償最多的人。
就在大學(xué)畢業(yè)這一年，我接受威爾先生的推薦到安東律師事務(wù)所應(yīng)試。這是倫敦最著名的一家律師事務(wù)所，許多著名的律師都是在這家事務(wù)所里接受起初的訓(xùn)練而走上成功之路的。這里的工作以嚴(yán)格、準(zhǔn)確和講求效率而著稱。
臨出門前，母親很正式地告誡我要學(xué)得聰明些，不要呆頭呆腦讓人看作是個傻瓜。母親申明這也是父親的想法。這么多年來，我第一次發(fā)現(xiàn)父親對母親的話投以贊同的微笑和點頭。平日他們總要為哪怕一個詞的細微差別辯論上半天。我吻了吻母親的前額，輕聲說：“我會做好的，請放心吧。”心里還是一片茫然：怎樣做才算聰明呢？
來應(yīng)試的人很多，他們個個看起來都很精明。我努力讓自己面帶微笑，用眼睛去捕捉監(jiān)考人員的眼神。無疑，給他們留下機靈的印象，對我的錄用會大有幫助。但這一切都毫無用處，他們個個表情嚴(yán)肅，忙著把一大堆資料分發(fā)給我們，甚至不多說一句話。
分給我們的資料是很多龐雜的原始記錄和相關(guān)案例及法規(guī)，要求我們在適當(dāng)?shù)臅r間里整理出一份盡可能詳盡的案情報告，其中包括對原始記錄的分析，對相關(guān)案例的有效引證，以及對相關(guān)法規(guī)的解釋和運用。這是一種很枯燥的工作，需要耐心和細致。威爾先生曾經(jīng)為我們詳細講解過從事這種工作所需的規(guī)則，并且指出，這種工作是一個優(yōu)秀律師必須出色完成的。
我周圍的人看起來都很自信，他們很快就投入到起草報告的工作中去了；我卻在翻閱這些材料時陷了進去。在我看來，原始記錄一片混亂，并且與某些案例和法規(guī)毫無關(guān)聯(lián)，需要我首先把它們一一甄別，然后才能正式起草報告。時間在一分鐘一分鐘地流逝，我的工作進展得十分緩慢，我不知道要求中所說的“適當(dāng)?shù)臅r間”到底指一個小時還是兩個小時。我發(fā)現(xiàn)如果讓我完成報告可能至少需要一個緊張的晚上?？墒侵車延腥送瓿蓤蟾娼痪砹?，他們與監(jiān)考人員輕聲的交談。越多的人交卷了，他們聚集在門外，等待所有的人都完成考試后聽取事務(wù)所方面關(guān)于下一步考試的安排，當(dāng)時我也認為安東事務(wù)所的考試不會只有這一項。他們一起議論考試的嗡嗡聲促使屋子里剩下的人都加快了速度。只有我，腦子里一遍又一遍地想著母親的忠告：要學(xué)得聰明些?？晌以趺床拍苈斆餍课腋刹幌氯チ?。
終于，屋子里只剩下我一個人在面對著只完成了三分之一的報告發(fā)呆。一個禿頂男人走進來，拿起我的報告看了一會兒，然后告訴我：你可以把材料抱回家去完成。
安東事務(wù)所的考試只有這一項，這一點出乎我們的意料之外。母親對我通宵工作沒有表示過分的驚訝，她可能認為我肯定會接受她的忠告。我趕了一個通宵完成了報告，并在第二天送到事務(wù)所去。
事務(wù)所里一片忙碌。禿頂男人接待了我，他自我介紹說是尼克.安東事務(wù)所的主持人。他仔細翻閱了我的報告，然后又詢問了我的身體狀況和家庭情況。這段時間里，我窘迫得不知所措。最后，禿頂男人說：“祝賀你，年輕人，你是惟一被錄取的人，我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細的報告?！?
我興奮得快暈倒了，我想回家去告訴母親，我成功了，但我并沒有學(xué)會聰明。

小題1:請用簡潔語言概括本文故事的主要內(nèi)容。（2分）
小題2:“我”的導(dǎo)師威爾先生評價“我”“是一個勤奮的人”，真正的含義是什么？（2分）
小題3:錄取考試中，作者描寫其他應(yīng)試人的用意是什么？（3分）
小題4:請談?wù)剺?biāo)題“一個天性笨拙者的勝利”的作用。（3分）
小題5:“我”最后一個完成報告，并且在主持人的面試下，“我”表現(xiàn)得非常不佳，但“我”卻成為“惟一被錄取的人”，原因是什么？你從中有什么啟發(fā)？(3分）

參考答案：
小題1:“我”天生笨拙，但在參加律師事務(wù)所考試時，以勤奮最終成為“唯一”被錄取的人。（2分）(應(yīng)圍繞“笨拙”與“勤奮”敘述)
小題1:我很勤奮，但卻有些笨拙。（2分）
小題1:詳寫其他人的“聰明”表現(xiàn)，把自己與他們對比，突出了自己的“笨拙”。（3分）（建議一個要點1分）
小題1:揭示文章的主要內(nèi)容，突出勤能補拙和勝利的不易，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3分）（一個要點1分）
小題1:因為“我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細的報告”（1分，用自己語言也可）；勤能補拙，成功并不絕對依賴”聰明”等，合理即可。（2分）

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。能客觀評價人物。
小題1:閱讀文本，理解文章中心主題，作答時意思表述正確即可。
小題1:賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞。此處是揭示文章的主要內(nèi)容，突出勤能補拙和勝利的不易，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

閱讀小說《一個天性笨拙者的勝利》，完成小題。
一個天性笨拙者的勝利
我天性笨拙，這一點在我大學(xué)畢業(yè)時我的導(dǎo)師威爾先生對我早有評價，他說我是一個勤奮的人。威爾先生最欣賞的一句話就是“勤能補拙”。他評價一個人勤奮往往就暗示了這個人的一種補償。我相信我就是得到上帝這種補償最多的人。
就在大學(xué)畢業(yè)這一年，我接受威爾先生的推薦到安東律師事務(wù)所應(yīng)試。這是倫敦最著名的一家律師事務(wù)所，許多著名的律師都是在這家事務(wù)所里接受起初的訓(xùn)練而走上成功之路的。這里的工作以嚴(yán)格、準(zhǔn)確和講求效率而著稱。
臨出門前，母親很正式地告誡我要學(xué)得聰明些，不要呆頭呆腦讓人看作是個傻瓜。母親申明這也是父親的想法。這么多年來，我第一次發(fā)現(xiàn)父親對母親的話投以贊同的微笑和點頭。平日他們總要為哪怕一個詞的細微差別辯論上半天。我吻了吻母親的前額，輕聲說：“我會做好的，請放心吧。”心里還是一片茫然：怎樣做才算聰明呢？
來應(yīng)試的人很多，他們個個看起來都很精明。我努力讓自己面帶微笑，用眼睛去捕捉監(jiān)考人員的眼神。無疑，給他們留下機靈的印象，對我的錄用會大有幫助。但這一切都毫無用處，他們個個表情嚴(yán)肅，忙著把一大堆資料分發(fā)給我們，甚至不多說一句話。
分給我們的資料是很多龐雜的原始記錄和相關(guān)案例及法規(guī)，要求我們在適當(dāng)?shù)臅r間里整理出一份盡可能詳盡的案情報告，其中包括對原始記錄的分析，對相關(guān)案例的有效引證，以及對相關(guān)法規(guī)的解釋和運用。這是一種很枯燥的工作，需要耐心和細致。威爾先生曾經(jīng)為我們詳細講解過從事這種工作所需的規(guī)則，并且指出，這種工作是一個優(yōu)秀律師必須出色完成的。
我周圍的人看起來都很自信，他們很快就投入到起草報告的工作中去了；我卻在翻閱這些材料時陷了進去。在我看來，原始記錄一片混亂，并且與某些案例和法規(guī)毫無關(guān)聯(lián)，需要我首先把它們一一甄別，然后才能正式起草報告。時間在一分鐘一分鐘地流逝，我的工作進展得十分緩慢，我不知道要求中所說的“適當(dāng)?shù)臅r間”到底指一個小時還是兩個小時。我發(fā)現(xiàn)如果讓我完成報告可能至少需要一個緊張的晚上?？墒侵車延腥送瓿蓤蟾娼痪砹?，他們與監(jiān)考人員輕聲的交談。越多的人交卷了，他們聚集在門外，等待所有的人都完成考試后聽取事務(wù)所方面關(guān)于下一步考試的安排，當(dāng)時我也認為安東事務(wù)所的考試不會只有這一項。他們一起議論考試的嗡嗡聲促使屋子里剩下的人都加快了速度。只有我，腦子里一遍又一遍地想著母親的忠告：要學(xué)得聰明些?？晌以趺床拍苈斆餍课腋刹幌氯チ?。
終于，屋子里只剩下我一個人在面對著只完成了三分之一的報告發(fā)呆。一個禿頂男人走進來，拿起我的報告看了一會兒，然后告訴我：你可以把材料抱回家去完成。
安東事務(wù)所的考試只有這一項，這一點出乎我們的意料之外。母親對我通宵工作沒有表示過分的驚訝，她可能認為我肯定會接受她的忠告。我趕了一個通宵完成了報告，并在第二天送到事務(wù)所去。
事務(wù)所里一片忙碌。禿頂男人接待了我，他自我介紹說是尼克.安東事務(wù)所的主持人。他仔細翻閱了我的報告，然后又詢問了我的身體狀況和家庭情況。這段時間里，我窘迫得不知所措。最后，禿頂男人說：“祝賀你，年輕人，你是惟一被錄取的人，我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細的報告?！?
我興奮得快暈倒了，我想回家去告訴母親，我成功了，但我并沒有學(xué)會聰明。

小題1:請用簡潔語言概括本文故事的主要內(nèi)容。（2分）
小題2:“我”的導(dǎo)師威爾先生評價“我”“是一個勤奮的人”，真正的含義是什么？（2分）
小題3:錄取考試中，作者描寫其他應(yīng)試人的用意是什么？（3分）
小題4:請談?wù)剺?biāo)題“一個天性笨拙者的勝利”的作用。（3分）
小題5:“我”最后一個完成報告，并且在主持人的面試下，“我”表現(xiàn)得非常不佳，但“我”卻成為“惟一被錄取的人”，原因是什么？你從中有什么啟發(fā)？(3分）

參考答案：
小題1:“我”天生笨拙，但在參加律師事務(wù)所考試時，以勤奮最終成為“唯一”被錄取的人。（2分）(應(yīng)圍繞“笨拙”與“勤奮”敘述)
小題1:我很勤奮，但卻有些笨拙。（2分）
小題1:詳寫其他人的“聰明”表現(xiàn)，把自己與他們對比，突出了自己的“笨拙”。（3分）（建議一個要點1分）
小題1:揭示文章的主要內(nèi)容，突出勤能補拙和勝利的不易，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3分）（一個要點1分）
小題1:因為“我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細的報告”（1分，用自己語言也可）；勤能補拙，成功并不絕對依賴”聰明”等，合理即可。（2分）

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。能客觀評價人物。
小題1:閱讀文本，理解文章中心主題，作答時意思表述正確即可。
小題1:賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞。此處是揭示文章的主要內(nèi)容，突出勤能補拙和勝利的不易，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。