閱讀下面文章，完成下面題目。（11分）
馬拉利的賬單
胡國瑋
　　馬拉利懷揣一本燙金的《魯賓遜漂流記》排在長長的隊伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點一樣。
　　“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長大了，你的馬拉利會學(xué)有所成的，讓父母們后悔去吧！可他們又有什么可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會在他們向我道歉前撲向他們的懷抱。”即便如此，馬拉利也想過放棄，畢竟他還是一個11歲的孩子。
　　“前面還剩兩人！”冷冷的天，馬拉利手心全是汗，他心里默念：“也許館長會一時馬虎呢，愿上帝保佑我！”
　　“下一位！”館長聲如洪鐘。
　　馬拉利感覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心的事呢？
　　“我還沒看完，我還不想——”然而《魯賓遜漂流記》卻滑到了館長面前。
　　“馬拉利是吧，瞧，這本書你已經(jīng)借一個月了，其他人還等著看呢?！别^長的目光落在借閱卡的“借書時間”一欄，還有那個在馬拉利看來最要命的數(shù)字。
　　它是多么明顯呀，明眼人都看得出來。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。
　　館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。
　　“退你80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)?！?br /> 　　馬拉利得救了！
　　三天時間過去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無情地吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來到了館長的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。
　　“退你80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)。”
　　館長慈祥地看著眼前這個狼狽的學(xué)生，像在等他說出什么令他歡愉的話來溫暖這個實在太冷的冬天。馬拉利決定向館長坦白一切。
　　“哦，親愛的馬拉利同學(xué)，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。要知道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無論什么時候都要做個堅強(qiáng)明理的孩子！”
　　聽完館長的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。
　　多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長已經(jīng)去世了。
同事在收拾館長的遺物時，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁：“親愛的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見你，就知道你是個善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書時，我讓你交30里拉錢作為押金，在退我書時，你偷偷把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對你的生活有很大的幫助。作為一個意大利的老人，我本想狠狠地批評你一頓然后把你扭送到校長面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地資助你。親愛的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天，請不要忘了回來支付你的賬單?！?br /> （摘自《讀者》）

小題1:“從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。”這一老一少之間的“秘密”到底是什么？（2分）
小題2:請你揣摩文中畫線的句子，說說這個句子的表達(dá)作用。（3分）
這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。
小題3:如果你是馬拉利，看到館長留給你的這封信后會怎么做？（3分）
小題4:閱讀全文后，你最欣賞文中哪個人物？請結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容具體談?wù)勀愕睦斫狻?br /> （3分）

參考答案：
小題1:馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，館長還押金時還給馬拉利80里拉。（2分）
小題1:這一句屬于心理描寫，生動形象地寫出了馬拉利改動押金數(shù)后害怕被發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜恐懼心理。（3分）
小題1:如果我是馬拉利，我會把我的愛心獻(xiàn)給更多需要幫助的學(xué)生，讓這種愛心傳遞下去。（3分）
小題1:示例1：我欣賞館長，因為他有一顆寬容之心，同時也很講究教育的方法。他發(fā)現(xiàn)了馬拉利的錯誤做法后不但沒有揭穿，反而繼續(xù)支持著他，很有愛心，同時也維護(hù)了學(xué)生的自尊。
示例2：我欣賞馬拉利，因為他雖然不幸，但他很好學(xué)，對改借押金數(shù)有強(qiáng)烈的自責(zé)，事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。（3分）

小題1:學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。
小題1:了解常用的人物心理描寫手段，明確心理描寫手段的作用，學(xué)會結(jié)合語境具體分析。
小題1:只要設(shè)計合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:半開放試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

閱讀下面文章，完成下面題目。（11分）
馬拉利的賬單
胡國瑋
　　馬拉利懷揣一本燙金的《魯賓遜漂流記》排在長長的隊伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點一樣。
　　“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長大了，你的馬拉利會學(xué)有所成的，讓父母們后悔去吧！可他們又有什么可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會在他們向我道歉前撲向他們的懷抱。”即便如此，馬拉利也想過放棄，畢竟他還是一個11歲的孩子。
　　“前面還剩兩人！”冷冷的天，馬拉利手心全是汗，他心里默念：“也許館長會一時馬虎呢，愿上帝保佑我！”
　　“下一位！”館長聲如洪鐘。
　　馬拉利感覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心的事呢？
　　“我還沒看完，我還不想——”然而《魯賓遜漂流記》卻滑到了館長面前。
　　“馬拉利是吧，瞧，這本書你已經(jīng)借一個月了，其他人還等著看呢?！别^長的目光落在借閱卡的“借書時間”一欄，還有那個在馬拉利看來最要命的數(shù)字。
　　它是多么明顯呀，明眼人都看得出來。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。
　　館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。
　　“退你80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)?！?br /> 　　馬拉利得救了！
　　三天時間過去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無情地吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來到了館長的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。
　　“退你80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)。”
　　館長慈祥地看著眼前這個狼狽的學(xué)生，像在等他說出什么令他歡愉的話來溫暖這個實在太冷的冬天。馬拉利決定向館長坦白一切。
　　“哦，親愛的馬拉利同學(xué)，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。要知道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無論什么時候都要做個堅強(qiáng)明理的孩子！”
　　聽完館長的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。
　　多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長已經(jīng)去世了。
同事在收拾館長的遺物時，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁：“親愛的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見你，就知道你是個善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書時，我讓你交30里拉錢作為押金，在退我書時，你偷偷把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對你的生活有很大的幫助。作為一個意大利的老人，我本想狠狠地批評你一頓然后把你扭送到校長面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地資助你。親愛的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天，請不要忘了回來支付你的賬單?！?br /> （摘自《讀者》）

小題1:“從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。”這一老一少之間的“秘密”到底是什么？（2分）
小題2:請你揣摩文中畫線的句子，說說這個句子的表達(dá)作用。（3分）
這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。
小題3:如果你是馬拉利，看到館長留給你的這封信后會怎么做？（3分）
小題4:閱讀全文后，你最欣賞文中哪個人物？請結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容具體談?wù)勀愕睦斫狻?br /> （3分）

參考答案：
小題1:馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，館長還押金時還給馬拉利80里拉。（2分）
小題1:這一句屬于心理描寫，生動形象地寫出了馬拉利改動押金數(shù)后害怕被發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜恐懼心理。（3分）
小題1:如果我是馬拉利，我會把我的愛心獻(xiàn)給更多需要幫助的學(xué)生，讓這種愛心傳遞下去。（3分）
小題1:示例1：我欣賞館長，因為他有一顆寬容之心，同時也很講究教育的方法。他發(fā)現(xiàn)了馬拉利的錯誤做法后不但沒有揭穿，反而繼續(xù)支持著他，很有愛心，同時也維護(hù)了學(xué)生的自尊。
示例2：我欣賞馬拉利，因為他雖然不幸，但他很好學(xué)，對改借押金數(shù)有強(qiáng)烈的自責(zé)，事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。（3分）

小題1:學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。
小題1:了解常用的人物心理描寫手段，明確心理描寫手段的作用，學(xué)會結(jié)合語境具體分析。
小題1:只要設(shè)計合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:半開放試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。