閱讀《難忘的一課》完成1-4題
       （1）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
       （2）鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭________了下來。往日很溫和的歐陽老師_________：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們_______地望著他。
       （3）“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去?！?
       （4）幾十雙眼睛在問。
       （5）“我要求同學(xué)們到操場上站立5分鐘?！?
       （6）教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說。
       （7）誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散”。
       （8）就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
        （9）以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。

1、在文中第（2）自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 [     ]
A、丟 今非昔比 驚嘆
B、降 神態(tài)自若 驚恐
C、栽 一反常態(tài) 驚異
D、飄 判若兩人 驚詫
2、下邊沒有用比喻修辭的一個(gè)句子是[     ]
A、厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊
B、外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打
C、滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷如室外的天氣
D、大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了
3、文中揭示歐陽老師在操場上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是：____________________________。
4、作者在第（8）自然段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？
答：_______________________________________________________________________________________

參考答案：
1、C
2、D
3、面對(duì)困難……困難不過如此
4、以歐陽老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明經(jīng)過努力，困難是可以克服的；使老師的形象更加豐滿；充實(shí)了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。

閱讀《難忘的一課》完成1-4題
       （1）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
       （2）鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭________了下來。往日很溫和的歐陽老師_________：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們_______地望著他。
       （3）“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去?！?
       （4）幾十雙眼睛在問。
       （5）“我要求同學(xué)們到操場上站立5分鐘?！?
       （6）教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說。
       （7）誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散”。
       （8）就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
        （9）以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。

1、在文中第（2）自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 [     ]
A、丟 今非昔比 驚嘆
B、降 神態(tài)自若 驚恐
C、栽 一反常態(tài) 驚異
D、飄 判若兩人 驚詫
2、下邊沒有用比喻修辭的一個(gè)句子是[     ]
A、厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊
B、外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打
C、滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷如室外的天氣
D、大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了
3、文中揭示歐陽老師在操場上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是：____________________________。
4、作者在第（8）自然段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？
答：_______________________________________________________________________________________

參考答案：
1、C
2、D
3、面對(duì)困難……困難不過如此
4、以歐陽老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明經(jīng)過努力，困難是可以克服的；使老師的形象更加豐滿；充實(shí)了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。