閱讀下文完成題目（12分）
父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（ ）  著上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他 的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱 了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去（ ）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他 走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又（ ）了。

小題1:一句話概括選段內(nèi)容（2分）
小題2:文中括號內(nèi)應(yīng)填入的動詞恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）（2分）
A．吊 縮 拉 來 B．攀 勾 攙 疏
C．攀 縮 攙 來 D．吊 勾 扶 攙
小題3:作者著力刻畫了怎樣一個父親？怎樣刻畫的？結(jié)合文段加以分析。（3分）
小題4:“我趕緊拭干了淚” “我趕緊去攙他”兩句表現(xiàn)作者怎樣的心理活動？（2分）
小題5:模仿文段，描寫一段擬合父母之間相處的、一個讓你感動的場景（不少于兩種描寫方式）。（3分）

參考答案：
小題1:父親在送別時為我買橘子
小題1:c
小題1:（1）內(nèi)向 語言描寫 “進去吧，里邊沒人” 等；（2）樸素 外貌描寫 黑布大馬褂，深青布棉襖 （3）衰老肥胖，關(guān)愛孩子 動作描寫
小題1:（1）被父親的愛感動并因自己從前對父親的不理解而愧疚；（2）對父親的關(guān)愛和尊重
小題1:略

小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。作答時，能答出為我買橘子內(nèi)容即可。
小題1:了解人物描寫中動作描寫的表達作用，能夠準(zhǔn)確填寫動作細(xì)節(jié)描寫的動詞，體會動作描寫對人物刻畫的作用。
小題1:了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析，學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
小題1:根據(jù)文本的故事情節(jié)來理解人物的心理活動和情感，體會文章所表達的中心主題，本題能答出“愧疚“到”關(guān)愛和尊重“即可。
小題1:這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

閱讀下文完成題目（12分）
父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（ ）  著上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他 的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱 了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去（ ）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他 走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又（ ）了。

小題1:一句話概括選段內(nèi)容（2分）
小題2:文中括號內(nèi)應(yīng)填入的動詞恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）（2分）
A．吊 縮 拉 來 B．攀 勾 攙 疏
C．攀 縮 攙 來 D．吊 勾 扶 攙
小題3:作者著力刻畫了怎樣一個父親？怎樣刻畫的？結(jié)合文段加以分析。（3分）
小題4:“我趕緊拭干了淚” “我趕緊去攙他”兩句表現(xiàn)作者怎樣的心理活動？（2分）
小題5:模仿文段，描寫一段擬合父母之間相處的、一個讓你感動的場景（不少于兩種描寫方式）。（3分）

參考答案：
小題1:父親在送別時為我買橘子
小題1:c
小題1:（1）內(nèi)向 語言描寫 “進去吧，里邊沒人” 等；（2）樸素 外貌描寫 黑布大馬褂，深青布棉襖 （3）衰老肥胖，關(guān)愛孩子 動作描寫
小題1:（1）被父親的愛感動并因自己從前對父親的不理解而愧疚；（2）對父親的關(guān)愛和尊重
小題1:略

小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。作答時，能答出為我買橘子內(nèi)容即可。
小題1:了解人物描寫中動作描寫的表達作用，能夠準(zhǔn)確填寫動作細(xì)節(jié)描寫的動詞，體會動作描寫對人物刻畫的作用。
小題1:了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析，學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
小題1:根據(jù)文本的故事情節(jié)來理解人物的心理活動和情感，體會文章所表達的中心主題，本題能答出“愧疚“到”關(guān)愛和尊重“即可。
小題1:這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。