閱讀《社戲》選段，回答小題。
①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
……
④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
⑤離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。
⑥“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
⑦我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝蠹冶闵㈤_在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

小題1:閱讀第①～③段，填寫“我”心情的變化過程。 （4分）
第①段 ________ —→ 第②段 ________ —→ 第③段   陶 醉
小題2:選文第②段在文中是一個重要的段落，請具體說說它有哪些好處？（4分）
小題3:從文中選一個你印象深刻的孩子，概括其主要性格，并舉一事例來說明。（4分）
小題4:賞析第④段中畫線的語句：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 （3分）

參考答案：
小題1:輕松  急切(急迫) （4分）
小題1:從嗅覺、視覺及聽覺等方面(1分)，寫出了江南水鄉(xiāng)清新醉人的夜景(1分)，寫出了船行速度之快(1分)，表現(xiàn)了“我”想看到社戲的急迫心情(1分)，表達出“我”對江南農村的熱愛之情(1分)；結構上承上啟下(1分)。（答出任意四點即可）（4分）
小題1:示例一：阿發(fā)：憨厚無私。 事例：他比較了自家和六一公公家的豆子后，說“偷我們的吧，我們的大得多呢。”  示例二：雙喜：聰明伶俐、考慮周到。 事例：摘豆過 程中，提醒大家不能在阿發(fā)地里摘太多，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的。 示例三：桂生：聰明機靈。 事例：在大家餓了的時候，想到羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，可以偷一點來煮吃。 （性格與人物一致2分，舉例2分。） （4分）
小題1:運用比喻的修辭手法(1分)，富有江南水鄉(xiāng)特色，生動形象地寫出船行之快(1分)，也表現(xiàn)了孩子們歡快的心情(1分)。 （3分）

小題1:本題考查學生理解人物心情變化的能力。根據文章中“輕松、飛、以為船慢”等關鍵詞語來體會“我”心情的變化過程即可。
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。此處的好處。從內容上來看：調動感官來寫江南夜景的美，結構上主要起了“承上啟下”的作用。
小題1:本題是一道開放題。圍繞農村孩子的性格特征來談即可。
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。根據“人物的心情以及江南獨特的美景”來鑒賞這個比喻句的好處即可。

閱讀《社戲》選段，回答小題。
①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
……
④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
⑤離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。
⑥“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
⑦我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝蠹冶闵㈤_在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

小題1:閱讀第①～③段，填寫“我”心情的變化過程。 （4分）
第①段 ________ —→ 第②段 ________ —→ 第③段   陶 醉
小題2:選文第②段在文中是一個重要的段落，請具體說說它有哪些好處？（4分）
小題3:從文中選一個你印象深刻的孩子，概括其主要性格，并舉一事例來說明。（4分）
小題4:賞析第④段中畫線的語句：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 （3分）

參考答案：
小題1:輕松  急切(急迫) （4分）
小題1:從嗅覺、視覺及聽覺等方面(1分)，寫出了江南水鄉(xiāng)清新醉人的夜景(1分)，寫出了船行速度之快(1分)，表現(xiàn)了“我”想看到社戲的急迫心情(1分)，表達出“我”對江南農村的熱愛之情(1分)；結構上承上啟下(1分)。（答出任意四點即可）（4分）
小題1:示例一：阿發(fā)：憨厚無私。 事例：他比較了自家和六一公公家的豆子后，說“偷我們的吧，我們的大得多呢。”  示例二：雙喜：聰明伶俐、考慮周到。 事例：摘豆過 程中，提醒大家不能在阿發(fā)地里摘太多，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的。 示例三：桂生：聰明機靈。 事例：在大家餓了的時候，想到羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，可以偷一點來煮吃。 （性格與人物一致2分，舉例2分。） （4分）
小題1:運用比喻的修辭手法(1分)，富有江南水鄉(xiāng)特色，生動形象地寫出船行之快(1分)，也表現(xiàn)了孩子們歡快的心情(1分)。 （3分）

小題1:本題考查學生理解人物心情變化的能力。根據文章中“輕松、飛、以為船慢”等關鍵詞語來體會“我”心情的變化過程即可。
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。此處的好處。從內容上來看：調動感官來寫江南夜景的美，結構上主要起了“承上啟下”的作用。
小題1:本題是一道開放題。圍繞農村孩子的性格特征來談即可。
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。根據“人物的心情以及江南獨特的美景”來鑒賞這個比喻句的好處即可。