1989年發(fā)生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的?！彼麍远ǖ卣酒鹕?，向那片廢墟走去……   這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起?！?“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著?”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達。”“不，爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起。”
這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。

小題1:這里所選幾段文字，敘述了一個什么事件？（2分）
小題2:你認為文中畫橫線的句子寫得好嗎？請說明理由。（2分）
小題3:請寫出文中表現(xiàn)阿曼達父子心心相連的一句話。（2分）
小題4:文章結尾段說這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據(jù)文中對父子二人的描寫，說他們各有什么了不起的地方? （3分）

參考答案：
小題1:（2分）阿曼達的父親在地震后懷著堅定的信念成功地搶救出兒子。(亦可從阿曼達的角度總結)
小題1:（2分）劃線句子渲染時間延續(xù)過程又長又慢，突出強調父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強地救出兒子。 深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。(可以從不同角度回答問題，能答出一個方面即可。)
小題1:（2分）這句話是“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”。
小題1:（3分）父親信守承諾、摯愛兒子、不怕艱險的表現(xiàn)都了不起；阿曼達信任和熱愛父親、臨危不懼、先人后己的表現(xiàn)也都了不起。

小題1:整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。作答時，能答出“父親在地震后懷著堅定的信念成功地搶救出兒子”即可。
小題1:賞析文句可以從內容、主題、手法、用語等角度進行鑒賞，此處從主題角度來說突出強調父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強地救出兒子。 深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。從其他角度鑒賞，合理即可。
小題1:學生感知文本，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
小題1:感知文本，結合文章所表達的中心主題，找出相照應的內容，分別總結合概括文中父子二人了不起的地方，意思表述正確即可。

1989年發(fā)生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的?！彼麍远ǖ卣酒鹕?，向那片廢墟走去……   這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起?！?“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著?”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達。”“不，爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起。”
這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。

小題1:這里所選幾段文字，敘述了一個什么事件？（2分）
小題2:你認為文中畫橫線的句子寫得好嗎？請說明理由。（2分）
小題3:請寫出文中表現(xiàn)阿曼達父子心心相連的一句話。（2分）
小題4:文章結尾段說這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據(jù)文中對父子二人的描寫，說他們各有什么了不起的地方? （3分）

參考答案：
小題1:（2分）阿曼達的父親在地震后懷著堅定的信念成功地搶救出兒子。(亦可從阿曼達的角度總結)
小題1:（2分）劃線句子渲染時間延續(xù)過程又長又慢，突出強調父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強地救出兒子。 深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。(可以從不同角度回答問題，能答出一個方面即可。)
小題1:（2分）這句話是“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”。
小題1:（3分）父親信守承諾、摯愛兒子、不怕艱險的表現(xiàn)都了不起；阿曼達信任和熱愛父親、臨危不懼、先人后己的表現(xiàn)也都了不起。

小題1:整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。作答時，能答出“父親在地震后懷著堅定的信念成功地搶救出兒子”即可。
小題1:賞析文句可以從內容、主題、手法、用語等角度進行鑒賞，此處從主題角度來說突出強調父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強地救出兒子。 深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。從其他角度鑒賞，合理即可。
小題1:學生感知文本，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
小題1:感知文本，結合文章所表達的中心主題，找出相照應的內容，分別總結合概括文中父子二人了不起的地方，意思表述正確即可。