致吾女（13分）
陳建功
女兒：
幾天前我和你媽媽一起翻找東西，意外地發(fā)現(xiàn)了你來到人世間的第一件寶寶裝。我看看那長不盈尺的衣褲實在有些意外，以至一時轉(zhuǎn)不過彎兒來，以為面對的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你媽媽也和我一樣感到意外，因為隨后我們都忍不住異口同聲地感慨起來：“啊，好象我們的女兒昨天還不過是這么一點點，怎么今天忽然就成了一個大姑娘！”
真是巧得很，今天貴校來了一紙信函，說是小姐您十八大壽將至，為父母者須出席您的“成人典禮”且給您一番成年的訓(xùn)示。
我真后悔平常凈和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現(xiàn)在可好，哪兒還端得出絲毫為父的威嚴(yán)。嗚呼，年過半百才忽然發(fā)現(xiàn)，我居然一次也沒有享受過一個中國老爺子發(fā)號施令的權(quán)利。
企止是我，令堂大人也是如此??！還記得你小時侯吃藥的細(xì)節(jié)嗎？我們一而再、再而三地給你講道理，最終讓你滿噙著淚水，自己張嘴把藥吃下去。我們甚至未曾捏著你的鼻子灌過一次。我們更是一次也沒有打過你，沒有訓(xùn)斥過你。你當(dāng)然做過錯事，可我們除了認(rèn)認(rèn)真真地和你討論是非曲直，從來也沒有強加給你任何你尚未理解的東西。
這個世界上不給人以平等、不給人以尊重的事情太多太多，你的父母一生所見所聞，親身遭遇的屈辱和不平也太多太多。我們相信，你既然來到人世，所遭屈辱所遇不平庶幾難免，可是如果在我們自己家里，我們自己的女兒都得不到平等和尊重，這樣的人生還有什么幸福可言？
我和你媽媽都在慶幸，慶幸我們一直堅持著既定的原則，否則，我們還能培養(yǎng)出你這么一塊料嗎？
女兒，說老實的，你老爸老媽為你感到驕傲。驕傲的決不是世俗的所謂成績與名次，而是你的尊嚴(yán)感并沒有被摧殘，你不會繩營狗茍察言觀色活得猥瑣而可憐；你的個性沒有泯滅，你不會隨波逐流人云亦云活得圓滑而壓抑；你維護(hù)著自己的尊嚴(yán)和個性，又懂得尊重別人的尊嚴(yán)和個性。這是一種健康、健全的人格。能以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這就是我一直和你說的“北大精神”。我為自己的女兒在18歲前能奠定健康的人格基礎(chǔ)而欣慰。
人生得吾女足矣。
我知道，你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，18歲以后的你應(yīng)該怎么做？我們對你有如下建議：
第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路”了。我知道你得笑我假模假樣地說套話?？墒悄惆?8歲那年去挖煤了，你媽18歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌狹窄、性格尚嫌脆弱了吧？除了抱定領(lǐng)略大千世界拓展人生視野的渴望，去經(jīng)風(fēng)雨、見世面以外，又有什么辦法？18年來，我們對你的一切培養(yǎng)，其實都是為了你能夠離開我們，自己去面對世界。
第二，又是一句套話，18歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從15歲開始手不釋卷的，如今仍覺“書到用時方恨少”?！叭赵潞銎洳谎唾猓号c秋其代序”，“年一過往，何可攀援？”逝者如斯夫，望吾女末做老父蹉跎之嘆。
第三，18歲，你得準(zhǔn)備迎接蹉跎磨難?！拔鞑卸葜芤祝倌岫蚨鞔呵铩?，須牢記，一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予，因此，從事人文科學(xué)的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠(yuǎn)作藝術(shù)或哲學(xué)化的觀照，將其變?yōu)樨S富自己、激勵自己的機會。太史公曰：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，為倜儻非常之人焉?！庇抟詾?，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什么挫折，永不委頓，永遠(yuǎn)生活得超邁而樂觀。是為至要。
　　好啦，吾家有女初長成，老夫不能不嘮叨。雜談如上，不知能復(fù)命否？陳朗小姐，前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)！
　　　                                你爸（執(zhí)筆）
　　　                                  你媽（圈閱）
                                     1999年6月11日

小題1:本文可分兩部分，請用簡潔的語言分別概括大意。（2分）
小題2:這封信作者從父母發(fā)現(xiàn)女兒穿的第一件寶寶裝寫起有什么好處？（2分）
小題3:在女兒成長的過程中發(fā)生的故事一定很多，作者為什么只提起她小時候吃藥的細(xì)節(jié)？（2分）
小題4:說說下列劃線詞語指代的內(nèi)容是什么？（4分）
（1）能以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
（2）這就是我一直和你說的“北大精神”。
小題5:作者教育子女的方法獨特而又成效，你最欣賞他的哪一種教育方法？請闡明理由。（3分）

參考答案：
小題1:對成年前女兒成長歷程的回憶；對成年后女兒的三點建議。（2分）
小題1:表明時間易逝，為下文在參加女兒“成人典禮”之際對女兒人生成長過程的回憶及對女兒18歲以后應(yīng)該怎樣做的建議作好鋪墊。（2分）
小題1:這一教育觀對女兒人格的健康成長起著決定性的作用。（2分）
小題1:（1）不會繩營狗茍察言觀色活得猥瑣而可憐，不會隨波逐流人云亦云活得圓滑而壓抑，又懂得尊重別人的尊嚴(yán)和個性。（2）堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（4分）
小題1:示例：我最欣賞他從不打罵孩子，遇事對孩子講道理的教育方法。這樣的教育方法可以使孩子養(yǎng)成健康、健全的人格。以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這種教育方法對孩子的終身發(fā)展都是有益的。（3分）

小題1:要求學(xué)生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點。能圍繞“回憶”和“建議”中心來概括，合理即可。
小題1:分析語段在文章中的作用，學(xué)生應(yīng)觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上為下文在參加女兒“成人典禮”之際對女兒人生成長過程的回憶及對女兒18歲以后應(yīng)該怎樣做的建議作好鋪墊，在內(nèi)容上表明時間易逝。
小題1:這一細(xì)節(jié)更符合材料的典型性、真實性，更具有教育和引導(dǎo)意義，對女兒的健康成長起著決定性的作用。
小題1:學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。學(xué)生能從原文中找出相應(yīng)的句子。
小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。最好能從更為科學(xué)有效的管理和教育孩子的角度去理解和組織答案。

致吾女（13分）
陳建功
女兒：
幾天前我和你媽媽一起翻找東西，意外地發(fā)現(xiàn)了你來到人世間的第一件寶寶裝。我看看那長不盈尺的衣褲實在有些意外，以至一時轉(zhuǎn)不過彎兒來，以為面對的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你媽媽也和我一樣感到意外，因為隨后我們都忍不住異口同聲地感慨起來：“啊，好象我們的女兒昨天還不過是這么一點點，怎么今天忽然就成了一個大姑娘！”
真是巧得很，今天貴校來了一紙信函，說是小姐您十八大壽將至，為父母者須出席您的“成人典禮”且給您一番成年的訓(xùn)示。
我真后悔平常凈和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現(xiàn)在可好，哪兒還端得出絲毫為父的威嚴(yán)。嗚呼，年過半百才忽然發(fā)現(xiàn)，我居然一次也沒有享受過一個中國老爺子發(fā)號施令的權(quán)利。
企止是我，令堂大人也是如此??！還記得你小時侯吃藥的細(xì)節(jié)嗎？我們一而再、再而三地給你講道理，最終讓你滿噙著淚水，自己張嘴把藥吃下去。我們甚至未曾捏著你的鼻子灌過一次。我們更是一次也沒有打過你，沒有訓(xùn)斥過你。你當(dāng)然做過錯事，可我們除了認(rèn)認(rèn)真真地和你討論是非曲直，從來也沒有強加給你任何你尚未理解的東西。
這個世界上不給人以平等、不給人以尊重的事情太多太多，你的父母一生所見所聞，親身遭遇的屈辱和不平也太多太多。我們相信，你既然來到人世，所遭屈辱所遇不平庶幾難免，可是如果在我們自己家里，我們自己的女兒都得不到平等和尊重，這樣的人生還有什么幸福可言？
我和你媽媽都在慶幸，慶幸我們一直堅持著既定的原則，否則，我們還能培養(yǎng)出你這么一塊料嗎？
女兒，說老實的，你老爸老媽為你感到驕傲。驕傲的決不是世俗的所謂成績與名次，而是你的尊嚴(yán)感并沒有被摧殘，你不會繩營狗茍察言觀色活得猥瑣而可憐；你的個性沒有泯滅，你不會隨波逐流人云亦云活得圓滑而壓抑；你維護(hù)著自己的尊嚴(yán)和個性，又懂得尊重別人的尊嚴(yán)和個性。這是一種健康、健全的人格。能以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這就是我一直和你說的“北大精神”。我為自己的女兒在18歲前能奠定健康的人格基礎(chǔ)而欣慰。
人生得吾女足矣。
我知道，你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，18歲以后的你應(yīng)該怎么做？我們對你有如下建議：
第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路”了。我知道你得笑我假模假樣地說套話?？墒悄惆?8歲那年去挖煤了，你媽18歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌狹窄、性格尚嫌脆弱了吧？除了抱定領(lǐng)略大千世界拓展人生視野的渴望，去經(jīng)風(fēng)雨、見世面以外，又有什么辦法？18年來，我們對你的一切培養(yǎng)，其實都是為了你能夠離開我們，自己去面對世界。
第二，又是一句套話，18歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從15歲開始手不釋卷的，如今仍覺“書到用時方恨少”?！叭赵潞銎洳谎唾猓号c秋其代序”，“年一過往，何可攀援？”逝者如斯夫，望吾女末做老父蹉跎之嘆。
第三，18歲，你得準(zhǔn)備迎接蹉跎磨難?！拔鞑卸葜芤祝倌岫蚨鞔呵铩?，須牢記，一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予，因此，從事人文科學(xué)的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠(yuǎn)作藝術(shù)或哲學(xué)化的觀照，將其變?yōu)樨S富自己、激勵自己的機會。太史公曰：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，為倜儻非常之人焉?！庇抟詾?，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什么挫折，永不委頓，永遠(yuǎn)生活得超邁而樂觀。是為至要。
　　好啦，吾家有女初長成，老夫不能不嘮叨。雜談如上，不知能復(fù)命否？陳朗小姐，前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)！
　　　                                你爸（執(zhí)筆）
　　　                                  你媽（圈閱）
                                     1999年6月11日

小題1:本文可分兩部分，請用簡潔的語言分別概括大意。（2分）
小題2:這封信作者從父母發(fā)現(xiàn)女兒穿的第一件寶寶裝寫起有什么好處？（2分）
小題3:在女兒成長的過程中發(fā)生的故事一定很多，作者為什么只提起她小時候吃藥的細(xì)節(jié)？（2分）
小題4:說說下列劃線詞語指代的內(nèi)容是什么？（4分）
（1）能以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
（2）這就是我一直和你說的“北大精神”。
小題5:作者教育子女的方法獨特而又成效，你最欣賞他的哪一種教育方法？請闡明理由。（3分）

參考答案：
小題1:對成年前女兒成長歷程的回憶；對成年后女兒的三點建議。（2分）
小題1:表明時間易逝，為下文在參加女兒“成人典禮”之際對女兒人生成長過程的回憶及對女兒18歲以后應(yīng)該怎樣做的建議作好鋪墊。（2分）
小題1:這一教育觀對女兒人格的健康成長起著決定性的作用。（2分）
小題1:（1）不會繩營狗茍察言觀色活得猥瑣而可憐，不會隨波逐流人云亦云活得圓滑而壓抑，又懂得尊重別人的尊嚴(yán)和個性。（2）堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（4分）
小題1:示例：我最欣賞他從不打罵孩子，遇事對孩子講道理的教育方法。這樣的教育方法可以使孩子養(yǎng)成健康、健全的人格。以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這種教育方法對孩子的終身發(fā)展都是有益的。（3分）

小題1:要求學(xué)生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點。能圍繞“回憶”和“建議”中心來概括，合理即可。
小題1:分析語段在文章中的作用，學(xué)生應(yīng)觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上為下文在參加女兒“成人典禮”之際對女兒人生成長過程的回憶及對女兒18歲以后應(yīng)該怎樣做的建議作好鋪墊，在內(nèi)容上表明時間易逝。
小題1:這一細(xì)節(jié)更符合材料的典型性、真實性，更具有教育和引導(dǎo)意義，對女兒的健康成長起著決定性的作用。
小題1:學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。學(xué)生能從原文中找出相應(yīng)的句子。
小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。最好能從更為科學(xué)有效的管理和教育孩子的角度去理解和組織答案。