閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）
舟中二首（其一）
陳師道①
惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。
[注]①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。

小題1:第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）
小題2:這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

參考答案：
小題1:（2分）比喻、夸張，將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動(dòng)形象地寫(xiě)出風(fēng)浪的威勢(shì)。
小題2:（3分）①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，言之成理即可）

小題1:
試題分析：第三四兩句：“疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上?！本o承上文，以重筆渲染風(fēng)浪的威勢(shì)。先寫(xiě)風(fēng)濤之迅疾，仿佛如萬(wàn)馬破空而來(lái)，瞬息千里，次寫(xiě)風(fēng)濤氣勢(shì)之猛，有橫壓三江五湖之概。這兩句運(yùn)用了比喻、夸張，生動(dòng)形象。
小題2:
試題分析：這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人于離任途中的復(fù)雜之情。第一聯(lián)寫(xiě)出了身處環(huán)境的險(xiǎn)惡，第三聯(lián)寫(xiě)出了離任途中的孤寂，末聯(lián)寫(xiě)出了年事已高而壯志難酬的悲辛。

閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）
舟中二首（其一）
陳師道①
惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。
[注]①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。

小題1:第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）
小題2:這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

參考答案：
小題1:（2分）比喻、夸張，將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動(dòng)形象地寫(xiě)出風(fēng)浪的威勢(shì)。
小題2:（3分）①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，言之成理即可）

小題1:
試題分析：第三四兩句：“疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上?！本o承上文，以重筆渲染風(fēng)浪的威勢(shì)。先寫(xiě)風(fēng)濤之迅疾，仿佛如萬(wàn)馬破空而來(lái)，瞬息千里，次寫(xiě)風(fēng)濤氣勢(shì)之猛，有橫壓三江五湖之概。這兩句運(yùn)用了比喻、夸張，生動(dòng)形象。
小題2:
試題分析：這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人于離任途中的復(fù)雜之情。第一聯(lián)寫(xiě)出了身處環(huán)境的險(xiǎn)惡，第三聯(lián)寫(xiě)出了離任途中的孤寂，末聯(lián)寫(xiě)出了年事已高而壯志難酬的悲辛。