傅雷家書（22分）
1954年1月30日
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；①兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?、诒M管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

小題1:第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2分）
答：________________________     
小題2:第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（6分）
答：_______________________________________________________  。
小題3:在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！?br /> 作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）（2分）
答：_____________________________
小題4:本段畫線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。（2分）我選（ ）
答：_________________________________________________________   
小題5:從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。                                （2分）
（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
答：______________________________________________________   
小題6:家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
傅雷認為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（2分
答：________________________________________________________  
小題7:傅雷認為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？（2分）
答：_____________________________________               
小題8:傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？（2分）
答：______________________________________                  
小題9:讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
（2分）
答：______________________________________              

參考答案：
小題1:你二三歲到六七歲間的小故事
小題1:回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。（2分）因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂（2分），因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。
小題1:兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分）。
小題1:第一處從“反問”角度作答即可；第二處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可。
小題1:應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
小題1:青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
小題1:略
小題1:建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系（2分）
小題1:略

小題1:本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“小時候的故事”來概括即可。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“相聚與分離”來分析“又快樂又惆悵”的原因。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“孩子變成朋友”這個角度來分析即可。
小題1:本題考查學生分析文章語句寫法的能力。圍繞“反問、襯托”等手法來分析即可。
小題1:本題考查學生運用語句的能力。從選句的語言特色來分析即可。能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“尊重、理解”這個角度李分析。
小題1:本題是一道開放題。可用自己的話表述，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“平等、和諧”等來分析傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系。
小題1:本題是一道開放題。圍繞本文的主要內(nèi)容寫一句感謝、安慰父母的話即可。

傅雷家書（22分）
1954年1月30日
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；①兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?、诒M管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

小題1:第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2分）
答：________________________     
小題2:第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（6分）
答：_______________________________________________________  。
小題3:在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！?br /> 作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）（2分）
答：_____________________________
小題4:本段畫線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。（2分）我選（ ）
答：_________________________________________________________   
小題5:從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。                                （2分）
（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
答：______________________________________________________   
小題6:家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
傅雷認為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（2分
答：________________________________________________________  
小題7:傅雷認為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？（2分）
答：_____________________________________               
小題8:傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？（2分）
答：______________________________________                  
小題9:讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
（2分）
答：______________________________________              

參考答案：
小題1:你二三歲到六七歲間的小故事
小題1:回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。（2分）因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂（2分），因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。
小題1:兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分）。
小題1:第一處從“反問”角度作答即可；第二處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可。
小題1:應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
小題1:青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
小題1:略
小題1:建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系（2分）
小題1:略

小題1:本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“小時候的故事”來概括即可。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“相聚與分離”來分析“又快樂又惆悵”的原因。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“孩子變成朋友”這個角度來分析即可。
小題1:本題考查學生分析文章語句寫法的能力。圍繞“反問、襯托”等手法來分析即可。
小題1:本題考查學生運用語句的能力。從選句的語言特色來分析即可。能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“尊重、理解”這個角度李分析。
小題1:本題是一道開放題。可用自己的話表述，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。
小題1:本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“平等、和諧”等來分析傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系。
小題1:本題是一道開放題。圍繞本文的主要內(nèi)容寫一句感謝、安慰父母的話即可。