閱讀劉心武的《夏威夷黑珍珠》節(jié)選文段，完成文后題目。
夏威夷黑珍珠
①姚老師每周三下午來教老伴彈鋼琴。她雖然上過音樂學院，但主修的是聲樂，畢業(yè)后分配在樂團合唱隊，一唱幾十年。六十歲以后，在合唱隊排練時兼任鋼琴伴奏。老伴彈琴只為自娛，姚老師指導她非常得法，兩個人很合得來。兩年多下來，她已經成了我們共同的朋友。
②我從美國講《紅樓夢》回來，帶回一些紀念品，其中最貴重的是三件首飾，全是在
夏威夷買的。一件綠寶石墜鏈，給了老伴；一件黑珍珠墜鏈，送給了姚老師。姚老師開頭不收，我就解釋說，夏威夷有三寶：一是火山熔巖里開采出的綠寶石，老伴最喜歡綠顏色，幾件最常穿的衣服，跟這綠寶石墜鏈很般配；第二寶便是黑珍珠，姚老師愛穿灰黃調子的休閑服，配黑珍珠更顯高雅；第三寶是紅珊瑚，我買回一個珊瑚須尖串成的手鏈，留給兒媳婦。我如實報出購買的價格，讓姚老師知道那由一顆黑珍珠構成的墜鏈絕不昂貴，實在只是為了感謝她兩年來給我們家?guī)淼臍g樂。她聽了覺得我確實是把她當作親人了，也就道謝收下。
③我和老伴都希望姚老師接受禮物后，能馬上戴到頸上，但她卻收進了提包，而且，下一個周三來我家，雖然還穿著一襲灰黃相間的服裝，卻并沒有戴我送她的那黑珍珠墜鏈，而是戴了一串白珍珠項鏈。我和老伴交換了個眼色，沒說什么，心里都有點疑惑。難道她忌諱黑色？
④姚老師指導老伴練了約一小時琴，大家就坐到餐桌邊喝下午茶。我注意到，她那串白珍珠項鏈，品相一般。三個人閑聊，不知怎么就聊到了一位仍在電視上露面的著名資深歌唱藝術家，老伴就感嘆，說那么多唱歌的，能有幾個達到那樣的知名度?。∫蠋熅驼f，那是她大學同學，畢業(yè)以后跟她一起分到合唱團，是一個聲部的。老伴就直率地問姚老師：“您是不是挺羨慕她呀？”姚老師說：“為她高興，一點不羨慕。”還講起當年的情景，來了個外國專家，讓合唱團的人一人獨唱一曲。合唱團幾十個人，足足唱了三天，專家也聽了三天。本來，這樣做是為了把合唱水平提得更高，沒想到專家卻從中發(fā)現了一個男中音和兩個女高音，認為是三顆珍珠，值得培養(yǎng)成為獨唱演員。那兩個女高音，一個就是姚老師，另一個就是那位著名資深歌唱藝術家。
⑤姚老師說那時候其實專家對她的潛力更看好，但是，她就是想站在隊列里唱合唱，不喜歡站到樂隊前領唱或獨唱。她把自己的這種想法說出來，大家都感到驚訝。專家通過翻譯跟她交談后，說理解了她；專家還說，很難得，有這樣的歌唱者，從靈魂深處體味到了合唱這種藝術形式的真諦。的確，大合唱是人類走向親和的一種途徑。姚老師說，從那以后她就一直留在合唱隊，雖然永遠不可能出名，卻無怨無悔。“我不想做一顆單獨閃光的珍珠，我總覺得，一顆珍珠還是跟別的許多顆珍珠串成鏈條，更有意思?！?br /> ⑥在姚老師再一次來教琴前，我和老伴多次放她贈我們的CD盤聽，那是她參與的合唱演出的錄音，我們原來提不起興致聽，現在卻如聞天籟。
⑦姚老師再來時，戴了一條完全由黑珍珠串成的項鏈，我送她的那一顆，串在正中間。她沒問我們好看不好看，我們也沒去評論。但我們理解了，有的珍珠，是永遠喜歡跟別的珍珠串在一起的。
（劉心武/文，選自《今晚報》，有改動）

小題1:文章以“夏威夷黑珍珠”為題，有什么好處呢？（4分）
小題2:第③段劃線句子是什么描寫？有什么作用呢？（3分）                                                                                                                                                           
小題3:第④段中，大家談到那位“著名資深歌唱藝術家”時，姚老師說“為她高興，一點不羨慕”。姚老師為什么不羨慕呢？（4分）                                                                                                                                                                                                                           
小題4:第⑥段寫對于姚老師贈給他們的CD，“我們原來提不起興致聽，現在卻如聞天籟”。兩個人為什么會發(fā)生如此大的變化呢？（3分）                                                                                                                                                                                                                    
小題5:作者在結尾說，“有的珍珠，是永遠喜歡跟別的珍珠串在一起的”。這句話與第⑤段中的一句話相呼應，請找出并寫在下面。（3分）
小題6:讀完這篇文章，你感受最深的是什么呢？（3分）

參考答案：
小題1:夏威夷黑珍珠是本文的線索；運用比喻的手法，說姚老師是珍珠。 評分：意思對即可，各2分，共4分。
小題1:外貌描寫，表明姚老師是一個不張揚，追求平凡的人。 評分：意思對即可，描寫1分，作用2分，共3分。
小題1:不喜歡站到樂隊前領唱或獨唱；從靈魂深處體味到了合唱這種藝術形式的真諦。 評分：意思對即可，各2分，共4分。
小題1:原先不理解合唱的真諦，通過姚老師的經歷，對合唱的真諦有了認識，從合唱中獲得了新的體驗。
小題1:我不想做一顆單獨閃光的珍珠，我總覺得，一顆珍珠還是跟別的許多顆珍珠串成鏈條，更有意思。
小題1:示例1，增加了對合唱這種藝術形式的理解，大合唱是人類走向親和的一種途徑；示例2，我很欣賞姚老師，不追求名利，敢于平凡，也是人生一種幸福。

小題1:賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。此處文題能表明結構線索，運用比喻的手法加強生動性等作用。
小題1:了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。能結合具體語言環(huán)境來進行分析，表述正確合理即可。
小題1:這里考查在語言環(huán)境中推斷和理解語句含義的能力。學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯系上下文進行理解概括。意思表述正確即可。這里能答出“從靈魂深處體味到了合唱這種藝術形式的真諦”即可。
小題1:閱讀第⑥段，學生結合文章中心主題進行理解，能理解出“通過姚老師的經歷，對合唱的真諦有了認識，從合唱中獲得了新的體驗”意思即可。
小題1:學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，找出正確句子即可。
小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。學生感悟只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

閱讀劉心武的《夏威夷黑珍珠》節(jié)選文段，完成文后題目。
夏威夷黑珍珠
①姚老師每周三下午來教老伴彈鋼琴。她雖然上過音樂學院，但主修的是聲樂，畢業(yè)后分配在樂團合唱隊，一唱幾十年。六十歲以后，在合唱隊排練時兼任鋼琴伴奏。老伴彈琴只為自娛，姚老師指導她非常得法，兩個人很合得來。兩年多下來，她已經成了我們共同的朋友。
②我從美國講《紅樓夢》回來，帶回一些紀念品，其中最貴重的是三件首飾，全是在
夏威夷買的。一件綠寶石墜鏈，給了老伴；一件黑珍珠墜鏈，送給了姚老師。姚老師開頭不收，我就解釋說，夏威夷有三寶：一是火山熔巖里開采出的綠寶石，老伴最喜歡綠顏色，幾件最常穿的衣服，跟這綠寶石墜鏈很般配；第二寶便是黑珍珠，姚老師愛穿灰黃調子的休閑服，配黑珍珠更顯高雅；第三寶是紅珊瑚，我買回一個珊瑚須尖串成的手鏈，留給兒媳婦。我如實報出購買的價格，讓姚老師知道那由一顆黑珍珠構成的墜鏈絕不昂貴，實在只是為了感謝她兩年來給我們家?guī)淼臍g樂。她聽了覺得我確實是把她當作親人了，也就道謝收下。
③我和老伴都希望姚老師接受禮物后，能馬上戴到頸上，但她卻收進了提包，而且，下一個周三來我家，雖然還穿著一襲灰黃相間的服裝，卻并沒有戴我送她的那黑珍珠墜鏈，而是戴了一串白珍珠項鏈。我和老伴交換了個眼色，沒說什么，心里都有點疑惑。難道她忌諱黑色？
④姚老師指導老伴練了約一小時琴，大家就坐到餐桌邊喝下午茶。我注意到，她那串白珍珠項鏈，品相一般。三個人閑聊，不知怎么就聊到了一位仍在電視上露面的著名資深歌唱藝術家，老伴就感嘆，說那么多唱歌的，能有幾個達到那樣的知名度?。∫蠋熅驼f，那是她大學同學，畢業(yè)以后跟她一起分到合唱團，是一個聲部的。老伴就直率地問姚老師：“您是不是挺羨慕她呀？”姚老師說：“為她高興，一點不羨慕。”還講起當年的情景，來了個外國專家，讓合唱團的人一人獨唱一曲。合唱團幾十個人，足足唱了三天，專家也聽了三天。本來，這樣做是為了把合唱水平提得更高，沒想到專家卻從中發(fā)現了一個男中音和兩個女高音，認為是三顆珍珠，值得培養(yǎng)成為獨唱演員。那兩個女高音，一個就是姚老師，另一個就是那位著名資深歌唱藝術家。
⑤姚老師說那時候其實專家對她的潛力更看好，但是，她就是想站在隊列里唱合唱，不喜歡站到樂隊前領唱或獨唱。她把自己的這種想法說出來，大家都感到驚訝。專家通過翻譯跟她交談后，說理解了她；專家還說，很難得，有這樣的歌唱者，從靈魂深處體味到了合唱這種藝術形式的真諦。的確，大合唱是人類走向親和的一種途徑。姚老師說，從那以后她就一直留在合唱隊，雖然永遠不可能出名，卻無怨無悔。“我不想做一顆單獨閃光的珍珠，我總覺得，一顆珍珠還是跟別的許多顆珍珠串成鏈條，更有意思?！?br /> ⑥在姚老師再一次來教琴前，我和老伴多次放她贈我們的CD盤聽，那是她參與的合唱演出的錄音，我們原來提不起興致聽，現在卻如聞天籟。
⑦姚老師再來時，戴了一條完全由黑珍珠串成的項鏈，我送她的那一顆，串在正中間。她沒問我們好看不好看，我們也沒去評論。但我們理解了，有的珍珠，是永遠喜歡跟別的珍珠串在一起的。
（劉心武/文，選自《今晚報》，有改動）

小題1:文章以“夏威夷黑珍珠”為題，有什么好處呢？（4分）
小題2:第③段劃線句子是什么描寫？有什么作用呢？（3分）                                                                                                                                                           
小題3:第④段中，大家談到那位“著名資深歌唱藝術家”時，姚老師說“為她高興，一點不羨慕”。姚老師為什么不羨慕呢？（4分）                                                                                                                                                                                                                           
小題4:第⑥段寫對于姚老師贈給他們的CD，“我們原來提不起興致聽，現在卻如聞天籟”。兩個人為什么會發(fā)生如此大的變化呢？（3分）                                                                                                                                                                                                                    
小題5:作者在結尾說，“有的珍珠，是永遠喜歡跟別的珍珠串在一起的”。這句話與第⑤段中的一句話相呼應，請找出并寫在下面。（3分）
小題6:讀完這篇文章，你感受最深的是什么呢？（3分）

參考答案：
小題1:夏威夷黑珍珠是本文的線索；運用比喻的手法，說姚老師是珍珠。 評分：意思對即可，各2分，共4分。
小題1:外貌描寫，表明姚老師是一個不張揚，追求平凡的人。 評分：意思對即可，描寫1分，作用2分，共3分。
小題1:不喜歡站到樂隊前領唱或獨唱；從靈魂深處體味到了合唱這種藝術形式的真諦。 評分：意思對即可，各2分，共4分。
小題1:原先不理解合唱的真諦，通過姚老師的經歷，對合唱的真諦有了認識，從合唱中獲得了新的體驗。
小題1:我不想做一顆單獨閃光的珍珠，我總覺得，一顆珍珠還是跟別的許多顆珍珠串成鏈條，更有意思。
小題1:示例1，增加了對合唱這種藝術形式的理解，大合唱是人類走向親和的一種途徑；示例2，我很欣賞姚老師，不追求名利，敢于平凡，也是人生一種幸福。

小題1:賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。此處文題能表明結構線索，運用比喻的手法加強生動性等作用。
小題1:了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。能結合具體語言環(huán)境來進行分析，表述正確合理即可。
小題1:這里考查在語言環(huán)境中推斷和理解語句含義的能力。學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯系上下文進行理解概括。意思表述正確即可。這里能答出“從靈魂深處體味到了合唱這種藝術形式的真諦”即可。
小題1:閱讀第⑥段，學生結合文章中心主題進行理解，能理解出“通過姚老師的經歷，對合唱的真諦有了認識，從合唱中獲得了新的體驗”意思即可。
小題1:學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，找出正確句子即可。
小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。學生感悟只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。