勇氣（11分）
①19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)?！_學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強凌弱，以大欺小的事情。
②有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。
③旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來對待或看待）     ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”
④高個子朝著那個又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”
⑤那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”
⑥高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
⑦從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友。）     。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。

小題1:從文中找出下列詞語的反義詞：
①柔弱——___________________         
②惡行——___________________      
小題2:第③⑦段中帶括號的內(nèi)容，如果用成語取代，應(yīng)該用哪兩個成語？（2分）
答：⑵___________________                    
⑸___________________                  
小題3:作者的描述使羅伯特.比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說他們的性格嗎？（2分）
小題4:拜倫對羅伯特.比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會怎么做？（2分）
小題5:仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，寫出你對這句話的理解。（3分）

參考答案：
小題1:①強悍 ②善舉
小題1:①冷眼相看  ②莫逆之交
小題1:即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱，這就是羅伯特.比爾的勇氣與精神；不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無論多么痛苦，這就是拜倫的勇氣與正義感。
小題1:A、我不贊成這種方式，因為這樣顯得太窩囊了。如果是我，我會先義正詞嚴(yán)
地勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。
B、我贊同這種方式。我知道，和這種人是無法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無緣無故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭。
小題1:因為不熟悉的人挨打而流淚，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭，這種勇
氣與美德讓最無賴的人也深感羞愧。

小題1:試題分析：理解詞語的意思，在文中從前向后認(rèn)真閱讀，可以找到正確的答案．
點評：平時學(xué)習(xí)中，要理解詞語的意思并學(xué)會運用．積累詞語的辦法很多，可以查字典，可以用同義詞替代，用反義詞解釋，也可以用語句描述，還可以用它造句，在句子中加以理解．
小題1:試題分析：平時有積累，考時搜庫存。另外，＂用冷淡的神色＂＂對待或看待＂也可以得出為＂冷眼相待＂，即根據(jù)解釋的意思去拆分推斷也是不錯的方法．
點評：：平時學(xué)習(xí)中，要理解詞語成語的意思并學(xué)會運用．積累詞語的辦法很多，可以查字典，可以用同義詞替代，用反義詞解釋，也可以用語句描述，還可以用它造句，在句子中加以理解．
小題1:試題分析：根據(jù)文章中人物的言行去推斷．找到相關(guān)語句，如從羅伯特.比爾＂痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒＂中，可以看出他的不肯低頭的性格特點；從拜倫＂眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來＇你到底還要打他幾下才肯罷休?。А保⒂煤瑴I的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答＇不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧＇”以及＂旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來對待或看待）     ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之＂中，可以看出他的正義感和有勇氣．
點評：概括人物形象，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行的正面描寫及相應(yīng)的側(cè)面描寫，來整體感知的。整體感知的時候，理解文章主題，找到正確的用詞方向也是很重要的。
小題1:試題分析：“你贊成這種方式嗎”要求我們表達個人看法，可贊成也可反對，能自圓其說即可．具體“你會怎么做”要與第一問自己的看法相輔相成，不要出現(xiàn)前后不一致的現(xiàn)象。
點評：此題為開放題，沒有唯一答案，只要能自圓其說即可．但表達前，一定要先確定一個角度和立場，做到觀點明確，立場鮮明，表達的語句要簡潔通順，意思要明白曉暢．
小題1:試題分析：這句話寫出了＂文弱＂的男孩子拜倫行為的影響力．即＂文弱＂的男孩子拜倫雖然很瘦弱卻敢于毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭的行為使得以強凌弱的“高個子男孩子”感到自己行為的可恥。
點評：對語句的理解，一般要先看看語句寫了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文尤其是附近的文章做深入的思考．回答時，一般先回答語句的內(nèi)容，然后寫出其深層的意思或在文中的作用．

勇氣（11分）
①19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)?！_學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強凌弱，以大欺小的事情。
②有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。
③旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來對待或看待）     ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”
④高個子朝著那個又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”
⑤那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”
⑥高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
⑦從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友。）     。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。

小題1:從文中找出下列詞語的反義詞：
①柔弱——___________________         
②惡行——___________________      
小題2:第③⑦段中帶括號的內(nèi)容，如果用成語取代，應(yīng)該用哪兩個成語？（2分）
答：⑵___________________                    
⑸___________________                  
小題3:作者的描述使羅伯特.比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說他們的性格嗎？（2分）
小題4:拜倫對羅伯特.比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會怎么做？（2分）
小題5:仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，寫出你對這句話的理解。（3分）

參考答案：
小題1:①強悍 ②善舉
小題1:①冷眼相看  ②莫逆之交
小題1:即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱，這就是羅伯特.比爾的勇氣與精神；不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無論多么痛苦，這就是拜倫的勇氣與正義感。
小題1:A、我不贊成這種方式，因為這樣顯得太窩囊了。如果是我，我會先義正詞嚴(yán)
地勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。
B、我贊同這種方式。我知道，和這種人是無法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無緣無故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭。
小題1:因為不熟悉的人挨打而流淚，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭，這種勇
氣與美德讓最無賴的人也深感羞愧。

小題1:試題分析：理解詞語的意思，在文中從前向后認(rèn)真閱讀，可以找到正確的答案．
點評：平時學(xué)習(xí)中，要理解詞語的意思并學(xué)會運用．積累詞語的辦法很多，可以查字典，可以用同義詞替代，用反義詞解釋，也可以用語句描述，還可以用它造句，在句子中加以理解．
小題1:試題分析：平時有積累，考時搜庫存。另外，＂用冷淡的神色＂＂對待或看待＂也可以得出為＂冷眼相待＂，即根據(jù)解釋的意思去拆分推斷也是不錯的方法．
點評：：平時學(xué)習(xí)中，要理解詞語成語的意思并學(xué)會運用．積累詞語的辦法很多，可以查字典，可以用同義詞替代，用反義詞解釋，也可以用語句描述，還可以用它造句，在句子中加以理解．
小題1:試題分析：根據(jù)文章中人物的言行去推斷．找到相關(guān)語句，如從羅伯特.比爾＂痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒＂中，可以看出他的不肯低頭的性格特點；從拜倫＂眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來＇你到底還要打他幾下才肯罷休?。А保⒂煤瑴I的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答＇不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧＇”以及＂旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來對待或看待）     ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之＂中，可以看出他的正義感和有勇氣．
點評：概括人物形象，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行的正面描寫及相應(yīng)的側(cè)面描寫，來整體感知的。整體感知的時候，理解文章主題，找到正確的用詞方向也是很重要的。
小題1:試題分析：“你贊成這種方式嗎”要求我們表達個人看法，可贊成也可反對，能自圓其說即可．具體“你會怎么做”要與第一問自己的看法相輔相成，不要出現(xiàn)前后不一致的現(xiàn)象。
點評：此題為開放題，沒有唯一答案，只要能自圓其說即可．但表達前，一定要先確定一個角度和立場，做到觀點明確，立場鮮明，表達的語句要簡潔通順，意思要明白曉暢．
小題1:試題分析：這句話寫出了＂文弱＂的男孩子拜倫行為的影響力．即＂文弱＂的男孩子拜倫雖然很瘦弱卻敢于毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭的行為使得以強凌弱的“高個子男孩子”感到自己行為的可恥。
點評：對語句的理解，一般要先看看語句寫了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文尤其是附近的文章做深入的思考．回答時，一般先回答語句的內(nèi)容，然后寫出其深層的意思或在文中的作用．