閱讀下文，完成文后題目。（15分）
那條河流
⑴我懷念那條河。
⑵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。
⑶我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。
⑷我在河里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。
⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。
⑹當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會有斷流的時(shí)候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?
⑺帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑻我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。
⑼年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。
⑽我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。
⑿這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。
⒀理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？

小題1:文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了（認(rèn)為理所當(dāng)然）→（　　　　?。靼住ā　　　　。ā　　　　。┑倪^程。（3分）
小題2:第⑶段畫線的部分，主要運(yùn)用了排比手法，有何作用？（3分）
小題3:第⒁段中畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”該怎樣理解？（4分）
小題4:聯(lián)系全文，說說“那條河流”的含義和作用。（5分）

參考答案：
小題1:愕然 珍惜 懷念（反思）
小題1:①充分描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光；②突出了我當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現(xiàn)了對當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。(意思對即可)
小題1:①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環(huán)境(我們生存的環(huán)境被破壞)；②我們心中的愛枯竭了；③我們的心靈被污染(不再純潔)。(意思答對兩點(diǎn)即可)
小題1:指家鄉(xiāng)的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)。全文的感情線索。(共5分，其中“線索”2分，其他答對三點(diǎn)即可得3分，意思對即可)

小題1:試題分析：要到題目中給出的詞之后去尋找答案，即鎖定找感情變化的詞語的范圍在八段之后，要在“認(rèn)為理所當(dāng)然”和 “明白”之間找到一個(gè)詞，很明顯是“再也看不到那條河”的“愕然”，接著“明白”之后出現(xiàn)了“珍惜”，最后一段表達(dá)了反思之情。
點(diǎn)評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來確定和提取出正確答案。
小題1:試題分析：排比的常用作用是增強(qiáng)氣勢，但是此句除了排比，還有“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語的反復(fù)，因此結(jié)合全文內(nèi)容，這個(gè)句子還意在傳達(dá)一種對當(dāng)初心安理得、不懂珍惜美好事物的懊悔之情。
點(diǎn)評：對于句子的理解，一定要結(jié)合語境和文章的內(nèi)容主題，不能只看句子本身，所謂的“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理。同時(shí)修辭的常規(guī)作用還是要積累并活用的。
小題1:試題分析：精讀十四段，重點(diǎn)理解“干魚”二字，“我們”為什么成為“干魚”， “我們”成為了怎么樣的 “干魚”，十四段其實(shí)已有答案了，關(guān)鍵是提煉出來。
點(diǎn)評：語句出現(xiàn)的語段前后是理解語句和尋找答案的關(guān)鍵所在。要精讀該句附近的語句，借助它們提煉出答案來。
小題1:試題分析：“那條河流”的含義肯定不是表面的一層意思，根據(jù)課文內(nèi)容，可以看出它既是物質(zhì)的，更是精神的，它是美好的回憶，它是美好事物的象征。在全文中，我的感情是隨著河流的變化而變化的，“那條河流”起到了線索的作用。
點(diǎn)評：分析標(biāo)題的含義要從表及里，從淺入深，根據(jù)文章內(nèi)容挖掘出它的內(nèi)涵。標(biāo)題的作用一般有哪些要熟記于心，如線索、感情的凝聚、點(diǎn)明人物事物或事件、暗示文章主旨等，根據(jù)具體的文章要具體分析。

閱讀下文，完成文后題目。（15分）
那條河流
⑴我懷念那條河。
⑵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。
⑶我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。
⑷我在河里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。
⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。
⑹當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會有斷流的時(shí)候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?
⑺帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑻我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。
⑼年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。
⑽我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。
⑿這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。
⒀理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？

小題1:文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了（認(rèn)為理所當(dāng)然）→（　　　　?。靼住ā　　　　。ā　　　　。┑倪^程。（3分）
小題2:第⑶段畫線的部分，主要運(yùn)用了排比手法，有何作用？（3分）
小題3:第⒁段中畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”該怎樣理解？（4分）
小題4:聯(lián)系全文，說說“那條河流”的含義和作用。（5分）

參考答案：
小題1:愕然 珍惜 懷念（反思）
小題1:①充分描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光；②突出了我當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現(xiàn)了對當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。(意思對即可)
小題1:①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環(huán)境(我們生存的環(huán)境被破壞)；②我們心中的愛枯竭了；③我們的心靈被污染(不再純潔)。(意思答對兩點(diǎn)即可)
小題1:指家鄉(xiāng)的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)。全文的感情線索。(共5分，其中“線索”2分，其他答對三點(diǎn)即可得3分，意思對即可)

小題1:試題分析：要到題目中給出的詞之后去尋找答案，即鎖定找感情變化的詞語的范圍在八段之后，要在“認(rèn)為理所當(dāng)然”和 “明白”之間找到一個(gè)詞，很明顯是“再也看不到那條河”的“愕然”，接著“明白”之后出現(xiàn)了“珍惜”，最后一段表達(dá)了反思之情。
點(diǎn)評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來確定和提取出正確答案。
小題1:試題分析：排比的常用作用是增強(qiáng)氣勢，但是此句除了排比，還有“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語的反復(fù)，因此結(jié)合全文內(nèi)容，這個(gè)句子還意在傳達(dá)一種對當(dāng)初心安理得、不懂珍惜美好事物的懊悔之情。
點(diǎn)評：對于句子的理解，一定要結(jié)合語境和文章的內(nèi)容主題，不能只看句子本身，所謂的“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理。同時(shí)修辭的常規(guī)作用還是要積累并活用的。
小題1:試題分析：精讀十四段，重點(diǎn)理解“干魚”二字，“我們”為什么成為“干魚”， “我們”成為了怎么樣的 “干魚”，十四段其實(shí)已有答案了，關(guān)鍵是提煉出來。
點(diǎn)評：語句出現(xiàn)的語段前后是理解語句和尋找答案的關(guān)鍵所在。要精讀該句附近的語句，借助它們提煉出答案來。
小題1:試題分析：“那條河流”的含義肯定不是表面的一層意思，根據(jù)課文內(nèi)容，可以看出它既是物質(zhì)的，更是精神的，它是美好的回憶，它是美好事物的象征。在全文中，我的感情是隨著河流的變化而變化的，“那條河流”起到了線索的作用。
點(diǎn)評：分析標(biāo)題的含義要從表及里，從淺入深，根據(jù)文章內(nèi)容挖掘出它的內(nèi)涵。標(biāo)題的作用一般有哪些要熟記于心，如線索、感情的凝聚、點(diǎn)明人物事物或事件、暗示文章主旨等，根據(jù)具體的文章要具體分析。