名著閱讀（8分）
下一個(gè)問(wèn)題是我需要一個(gè)石臼舂糧食。因?yàn)槲颐靼?，僅憑自己的一雙手，是無(wú)法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一籌莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手藝了，更何況沒(méi)有合適的工具。我費(fèi)了好幾天的功夫，想找一塊大石頭，把中間挖空后做個(gè)石臼。可是島上盡是大塊巖石，根本無(wú)法挖鑿，而且石質(zhì)不硬，是一些一碰就碎的沙石，經(jīng)不住重錘去舂，而且即使能搗碎谷物，也必然會(huì)從石臼中舂出許多沙子和在面粉里。因此，當(dāng)我花了很長(zhǎng)時(shí)間找不到適當(dāng)?shù)氖蠒r(shí)，就放棄了這個(gè)念頭，決定找一大塊硬木頭。這要容易得多。我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強(qiáng)能搬得動(dòng)。然后用大斧小斧把木頭砍圓；當(dāng)初具圓形時(shí)，就用火在上面燒一個(gè)槽?；鹆蜔o(wú)限的勞力，就像巴西的印第安人做獨(dú)木舟那樣終于把臼做成了。又用鐵樹(shù)做了一個(gè)又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起來(lái)準(zhǔn)備下次收獲后舂谷做面粉，再用面粉做面包。
第二個(gè)需要克服的困難是，我得做一個(gè)篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開(kāi)。沒(méi)有篩子，就無(wú)法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒(méi)有任何材料可以用來(lái)做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來(lái)。這使我停工好幾個(gè)月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒(méi)有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒(méi)有紡織工具。后來(lái)，我忽然想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也是當(dāng)時(shí)唯一的辦法，那就是在從船上搬下來(lái)的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來(lái)做成三個(gè)小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。至于后來(lái)怎么辦，我下面再敘述。

小題1:用三個(gè)字為一句話的形式寫(xiě)出選文中魯濱遜所做的兩件事？并結(jié)合作品的其他情節(jié)寫(xiě)出主人公三件以上戰(zhàn)勝困難的事情。（4分）
                                                                                            
                                                                                       
小題2:結(jié)合本文段及其它文段中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析主人公的性格特點(diǎn)。（4分）
                                                                                            
                                                                                       

參考答案：
小題1:做石臼，做篩子。搭建住所，筑防御工事，做桌子，做傘，做鏟子，制陶器，制面包等。（4分）
小題1:在荒無(wú)人煙的海島上，魯濱遜運(yùn)用自己的智慧，創(chuàng)造性地解決了食物、用具等問(wèn)題，選段中他做舂糧食的石臼，篩面粉的篩子及他做鏟子，制面包等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了他積極面對(duì)困難、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，勤于思考、勇于實(shí)踐的優(yōu)良品質(zhì)和非凡的創(chuàng)造能力。
（4分）
這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著。這里要求學(xué)生對(duì)《魯濱遜漂流記》做重點(diǎn)積累。學(xué)生在了解名著的一般知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行具體掌握，了解名著的故事情節(jié)和人物性格特征，這里學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出主人公三件以上戰(zhàn)勝困難的事情，并能從這些故事情節(jié)中概括出人物的典型的思想性格特征，即積極面對(duì)困難、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，勤于思考、勇于實(shí)踐的優(yōu)良品質(zhì)和非凡的創(chuàng)造能力。

名著閱讀（8分）
下一個(gè)問(wèn)題是我需要一個(gè)石臼舂糧食。因?yàn)槲颐靼?，僅憑自己的一雙手，是無(wú)法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一籌莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手藝了，更何況沒(méi)有合適的工具。我費(fèi)了好幾天的功夫，想找一塊大石頭，把中間挖空后做個(gè)石臼。可是島上盡是大塊巖石，根本無(wú)法挖鑿，而且石質(zhì)不硬，是一些一碰就碎的沙石，經(jīng)不住重錘去舂，而且即使能搗碎谷物，也必然會(huì)從石臼中舂出許多沙子和在面粉里。因此，當(dāng)我花了很長(zhǎng)時(shí)間找不到適當(dāng)?shù)氖蠒r(shí)，就放棄了這個(gè)念頭，決定找一大塊硬木頭。這要容易得多。我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強(qiáng)能搬得動(dòng)。然后用大斧小斧把木頭砍圓；當(dāng)初具圓形時(shí)，就用火在上面燒一個(gè)槽?；鹆蜔o(wú)限的勞力，就像巴西的印第安人做獨(dú)木舟那樣終于把臼做成了。又用鐵樹(shù)做了一個(gè)又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起來(lái)準(zhǔn)備下次收獲后舂谷做面粉，再用面粉做面包。
第二個(gè)需要克服的困難是，我得做一個(gè)篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開(kāi)。沒(méi)有篩子，就無(wú)法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒(méi)有任何材料可以用來(lái)做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來(lái)。這使我停工好幾個(gè)月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒(méi)有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒(méi)有紡織工具。后來(lái)，我忽然想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也是當(dāng)時(shí)唯一的辦法，那就是在從船上搬下來(lái)的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來(lái)做成三個(gè)小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。至于后來(lái)怎么辦，我下面再敘述。

小題1:用三個(gè)字為一句話的形式寫(xiě)出選文中魯濱遜所做的兩件事？并結(jié)合作品的其他情節(jié)寫(xiě)出主人公三件以上戰(zhàn)勝困難的事情。（4分）
                                                                                            
                                                                                       
小題2:結(jié)合本文段及其它文段中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析主人公的性格特點(diǎn)。（4分）
                                                                                            
                                                                                       

參考答案：
小題1:做石臼，做篩子。搭建住所，筑防御工事，做桌子，做傘，做鏟子，制陶器，制面包等。（4分）
小題1:在荒無(wú)人煙的海島上，魯濱遜運(yùn)用自己的智慧，創(chuàng)造性地解決了食物、用具等問(wèn)題，選段中他做舂糧食的石臼，篩面粉的篩子及他做鏟子，制面包等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了他積極面對(duì)困難、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，勤于思考、勇于實(shí)踐的優(yōu)良品質(zhì)和非凡的創(chuàng)造能力。
（4分）
這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著。這里要求學(xué)生對(duì)《魯濱遜漂流記》做重點(diǎn)積累。學(xué)生在了解名著的一般知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行具體掌握，了解名著的故事情節(jié)和人物性格特征，這里學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出主人公三件以上戰(zhàn)勝困難的事情，并能從這些故事情節(jié)中概括出人物的典型的思想性格特征，即積極面對(duì)困難、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，勤于思考、勇于實(shí)踐的優(yōu)良品質(zhì)和非凡的創(chuàng)造能力。