閱讀下面的詩歌，完成后面問題。（共6分）
村居
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

小題1:展開想像，用生動形象的語言描繪“拂堤楊柳醉春煙”所展現(xiàn)的畫面，并簡要分析“醉”字好在何處？（4分）
小題2:結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人——兒童和作者，那么詩中的兒童有何種特點，反應了作者此時怎樣的心情？（2分）

參考答案：
小題1:村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸；春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。（2分）詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻；這是一幅典型的春景圖。（2分）
小題2:兒童：頑皮活潑、富有朝氣；作者：對春天來臨的喜悅和贊美。（2分）

小題1:
試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。學生也應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。
小題2:
試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一。學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處結(jié)尾兩句通過描述兒童頑皮活潑的天性，表達了作者對春天來臨的喜悅和贊美。

閱讀下面的詩歌，完成后面問題。（共6分）
村居
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

小題1:展開想像，用生動形象的語言描繪“拂堤楊柳醉春煙”所展現(xiàn)的畫面，并簡要分析“醉”字好在何處？（4分）
小題2:結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人——兒童和作者，那么詩中的兒童有何種特點，反應了作者此時怎樣的心情？（2分）

參考答案：
小題1:村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸；春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。（2分）詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻；這是一幅典型的春景圖。（2分）
小題2:兒童：頑皮活潑、富有朝氣；作者：對春天來臨的喜悅和贊美。（2分）

小題1:
試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。學生也應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。
小題2:
試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一。學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處結(jié)尾兩句通過描述兒童頑皮活潑的天性，表達了作者對春天來臨的喜悅和贊美。