閱讀詩(shī)歌，完成第后面的題目。（6分）
春游湖
（宋）徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。
小題1:古詩(shī)講究煉字，第二句中“蘸”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分）
小題2:宋詩(shī)富有理趣，第三、四句讓我們想起學(xué)過(guò)的哪句詩(shī)？它們都蘊(yùn)含著怎樣的哲理？（3分）

參考答案：

小題1:“蘸”字，運(yùn)用擬人手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花繁密、嬌艷的情態(tài)（1分），也表達(dá)了作者喜悅的心情（1分）。
小題2:例：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”（其他古詩(shī)句存在“困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)”意思也可；1分，寫(xiě)錯(cuò)別字不得分。）；哲理：困境中蘊(yùn)含著希望、轉(zhuǎn)機(jī)（意思對(duì)即可）。

小題1:
試題分析：解答此類(lèi)題目，一般先從修辭及其表達(dá)效果去分析；還可內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用去分析。如本題，從修辭方面看是“擬人”，再結(jié)合內(nèi)容可明確其“生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花繁密、嬌艷的情態(tài)”的表達(dá)效果，同時(shí)還“表達(dá)了作者喜悅的心情”。
小題2:
試題分析：解答題目時(shí)，先要明確這兩句詩(shī)闡釋了“困境中蘊(yùn)含著希望、轉(zhuǎn)機(jī)”的哲理，再寫(xiě)出 含有“困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)”的古詩(shī)句即可。
考點(diǎn)1：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
考點(diǎn)2：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

閱讀詩(shī)歌，完成第后面的題目。（6分）
春游湖
（宋）徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。
小題1:古詩(shī)講究煉字，第二句中“蘸”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分）
小題2:宋詩(shī)富有理趣，第三、四句讓我們想起學(xué)過(guò)的哪句詩(shī)？它們都蘊(yùn)含著怎樣的哲理？（3分）

參考答案：

小題1:“蘸”字，運(yùn)用擬人手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花繁密、嬌艷的情態(tài)（1分），也表達(dá)了作者喜悅的心情（1分）。
小題2:例：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”（其他古詩(shī)句存在“困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)”意思也可；1分，寫(xiě)錯(cuò)別字不得分。）；哲理：困境中蘊(yùn)含著希望、轉(zhuǎn)機(jī)（意思對(duì)即可）。

小題1:
試題分析：解答此類(lèi)題目，一般先從修辭及其表達(dá)效果去分析；還可內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用去分析。如本題，從修辭方面看是“擬人”，再結(jié)合內(nèi)容可明確其“生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花繁密、嬌艷的情態(tài)”的表達(dá)效果，同時(shí)還“表達(dá)了作者喜悅的心情”。
小題2:
試題分析：解答題目時(shí)，先要明確這兩句詩(shī)闡釋了“困境中蘊(yùn)含著希望、轉(zhuǎn)機(jī)”的哲理，再寫(xiě)出 含有“困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)”的古詩(shī)句即可。
考點(diǎn)1：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
考點(diǎn)2：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。