平分生命（13分）
　?、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
　?、谌欢鵀?zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費，但不輸血妹妹就會死去。
　　③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。
　?、艹檠獣r，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”
　　⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
　　⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！?br /> 　?、吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”
　?、噌t(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”
　?、崴械娜硕颊痼@了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。
(選自《知識文庫》，作者崔潔，有改動)

小題1:從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。（2分）
（1）______________________                                 
（2）______________________                                   
小題2:閱讀第⑦段中畫線句子，思考：“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？（3分）
小題3:文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。（3分）
小題4:第③段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一 番思考”時的心理活動。60字左右。（5分）

參考答案：
小題1:(1) 給妹妹輸血  (2) 和妹妹平分生命
小題1:因為男孩聽到醫(yī)生話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。
小題1:勇敢、無私、富有愛心及獻身精神。
小題1:（要言之有理，這個理就是與情節(jié)發(fā)展相關(guān)聯(lián)，與中心思想相關(guān)聯(lián)。）

小題1:試題分析：父母早逝，哥哥與妹妹相依為命，當妹妹生病需要輸血時，盡管哥哥認為輸血就會死亡，但他依然給妹妹輸血；當充滿愛心的醫(yī)生說他能活一百歲時，他要求醫(yī)生再次輸血，和妹妹平分生命。
點評：概括文章的內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是明的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。
小題1:試題分析：因為只有10歲的孩子，還不知道輸血究竟是怎么一回事時，冒著失去生命的危險給妹妹輸血，輸完血之后，充滿愛心的醫(yī)生告訴他輸血是不會失去生命的，這時，哥哥懸著的心終于放了下來，他感到特別的高興，因為不但他不會死，妹妹還能夠獲救。
點評：分析男孩眼中放出光彩的原因，根據(jù)男孩的年齡以及對妹妹的愛來分析。所以，分析文章的內(nèi)容，關(guān)鍵在于聯(lián)系文章中的具體情節(jié)。
小題1:試題分析：只有十歲的男孩在妹妹生病之后，即使認為輸血會失去生命，還是依然為妹妹輸血，可見他是一個勇敢以及有獻身精神的孩子。醫(yī)生告訴他能活一百歲，他要求和妹妹平分生命，可見他是一個無私心、有愛心的孩子。
點評：分析人物的基本形象的基本方法有：一是要從具體的寫人方法入手去剖析，抓住關(guān)鍵的抒情議論語句去體會；二是要用健康的審美情趣和理性的思考來品味人物的特征。
小題1:試題分析：聯(lián)系前后文，男孩認為輸血會失去生命，但為了妹妹，他最后還是下定決心為妹妹輸血，當時的心理定然很復雜?？赡軙@樣想：怎么辦，我輸了血就會死亡，妹妹怎么辦，沒人照料她，她以后的生活靠誰呢，可是不輸血，妹妹就會死亡，不，這社會定會有許多好心人照料她的，為了妹妹能繼續(xù)活下去，無論結(jié)果怎樣，我都要要做。
點評：揣摩人物的心理活動，關(guān)鍵在于結(jié)合有關(guān)人物描寫的主要情節(jié)以及人物的神態(tài)等描寫。如本文中男孩的心理活動圍繞“輸血”這一情節(jié)以及“輸血時的神態(tài)”來揣摩即可。

平分生命（13分）
　?、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
　?、谌欢鵀?zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費，但不輸血妹妹就會死去。
　　③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。
　?、艹檠獣r，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”
　　⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
　　⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！?br /> 　?、吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”
　?、噌t(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”
　?、崴械娜硕颊痼@了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。
(選自《知識文庫》，作者崔潔，有改動)

小題1:從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。（2分）
（1）______________________                                 
（2）______________________                                   
小題2:閱讀第⑦段中畫線句子，思考：“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？（3分）
小題3:文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。（3分）
小題4:第③段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一 番思考”時的心理活動。60字左右。（5分）

參考答案：
小題1:(1) 給妹妹輸血  (2) 和妹妹平分生命
小題1:因為男孩聽到醫(yī)生話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。
小題1:勇敢、無私、富有愛心及獻身精神。
小題1:（要言之有理，這個理就是與情節(jié)發(fā)展相關(guān)聯(lián)，與中心思想相關(guān)聯(lián)。）

小題1:試題分析：父母早逝，哥哥與妹妹相依為命，當妹妹生病需要輸血時，盡管哥哥認為輸血就會死亡，但他依然給妹妹輸血；當充滿愛心的醫(yī)生說他能活一百歲時，他要求醫(yī)生再次輸血，和妹妹平分生命。
點評：概括文章的內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是明的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。
小題1:試題分析：因為只有10歲的孩子，還不知道輸血究竟是怎么一回事時，冒著失去生命的危險給妹妹輸血，輸完血之后，充滿愛心的醫(yī)生告訴他輸血是不會失去生命的，這時，哥哥懸著的心終于放了下來，他感到特別的高興，因為不但他不會死，妹妹還能夠獲救。
點評：分析男孩眼中放出光彩的原因，根據(jù)男孩的年齡以及對妹妹的愛來分析。所以，分析文章的內(nèi)容，關(guān)鍵在于聯(lián)系文章中的具體情節(jié)。
小題1:試題分析：只有十歲的男孩在妹妹生病之后，即使認為輸血會失去生命，還是依然為妹妹輸血，可見他是一個勇敢以及有獻身精神的孩子。醫(yī)生告訴他能活一百歲，他要求和妹妹平分生命，可見他是一個無私心、有愛心的孩子。
點評：分析人物的基本形象的基本方法有：一是要從具體的寫人方法入手去剖析，抓住關(guān)鍵的抒情議論語句去體會；二是要用健康的審美情趣和理性的思考來品味人物的特征。
小題1:試題分析：聯(lián)系前后文，男孩認為輸血會失去生命，但為了妹妹，他最后還是下定決心為妹妹輸血，當時的心理定然很復雜?？赡軙@樣想：怎么辦，我輸了血就會死亡，妹妹怎么辦，沒人照料她，她以后的生活靠誰呢，可是不輸血，妹妹就會死亡，不，這社會定會有許多好心人照料她的，為了妹妹能繼續(xù)活下去，無論結(jié)果怎樣，我都要要做。
點評：揣摩人物的心理活動，關(guān)鍵在于結(jié)合有關(guān)人物描寫的主要情節(jié)以及人物的神態(tài)等描寫。如本文中男孩的心理活動圍繞“輸血”這一情節(jié)以及“輸血時的神態(tài)”來揣摩即可。