閱讀下面選文，完成文后題目。（14分）
我們是一家人
秦文君
①我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。
③剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。
④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。
⑤天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
⑥到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”
⑦我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。
⑧事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。
⑨如今，我早已真正另立門(mén)戶，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家?
⑩人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。
(選自《暢銷(xiāo)書(shū)摘》2006．2 有改動(dòng))

小題1:體驗(yàn)細(xì)膩情感，回答：(4分)
(1) 第5段畫(huà)線句“我的淚水掉了下來(lái)”的主要原因是什么?(2分)
                                                                           
                                                                           
(2) 第8段中一家人共進(jìn)晚餐時(shí)的快樂(lè)與第3段中“我”感受到的“快樂(lè)”有什么不同?(2分)
                                                                              
                                                                              
小題2:理解鮮明形象，回答：(4分)
(1) 母親開(kāi)始堅(jiān)決不同意“分伙”，可后來(lái)為什么又改變初衷答應(yīng)了呢?(2分)
                                                                              
                                                                              
(2)“這個(gè)月的最后一天”母親沒(méi)有強(qiáng)拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給“我”一個(gè)面包，表現(xiàn)了母親怎樣的性格特征?(2分)
                                                                             
                                                                              
小題3:揣摩生動(dòng)細(xì)節(jié)，回答：(3分)
請(qǐng)從“分伙”過(guò)程中找出一處家人一直在關(guān)注著“我”的細(xì)節(jié)，并分析其作用。
                                                                              
                                                                              
小題4:品味精彩語(yǔ)言，回答：(3分)
“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人”，這句話對(duì)表現(xiàn)全文的主旨有何作用?
                                                                              
                                                                              

參考答案：
小題1:(1)因?yàn)椤拔摇币迅惺艿脚c親人的隔膜所帶來(lái)的凄楚(無(wú)助、委屈、脆弱等)(2分。如只答因天冷感冒而掉淚給1分)。(2)“分伙”之初的快樂(lè)是初次品嘗自由(自主、獨(dú)立)帶來(lái)的快樂(lè)，“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂(lè)是重新感受家庭溫暖(親情、關(guān)心)帶來(lái)的快樂(lè)或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來(lái)的快樂(lè)(3分。答出前一點(diǎn)1分，答出后一點(diǎn)1分)
小題1:(1)母親決定讓女兒經(jīng)受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉(zhuǎn)意。如只答因女兒有叛逆傾向給1分。(2)既表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)，又表現(xiàn)母親善解人意或照顧女兒的自尊(2分),只答出前一點(diǎn)1分，答出后一點(diǎn)1分。
小題1:細(xì)節(jié)一：“家人在桌上吃飯，不時(shí)地看我”。表明家人對(duì)我的關(guān)心。細(xì)節(jié)二：“把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€”。表明家人仍然在看著我，不放心我。細(xì)節(jié)三：“母親在我以往坐的位子上放一副筷子”?！耙酝摹北砻髋畠涸谀赣H心中的位置一直沒(méi)變(3分。答出細(xì)節(jié)2 分，分析1分)。
小題1:通過(guò)反復(fù)的手法，進(jìn)一步點(diǎn)明全文的主旨。(答出反復(fù)給1分，點(diǎn)明主旨給2分)

小題1:試題分析：第五段中提到“母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著”，饑餓和被遺忘使兒時(shí)的作者感到“無(wú)助、委屈、脆弱”，所以落淚。此處要注意，答“懊悔”也可以，但答“嫉恨”是錯(cuò)的，孩子明白是自己要求“獨(dú)立”的，而不是家人要排斥他。兒時(shí)的作者在自己強(qiáng)烈要求下，終于如愿以償，獲得“自由”，不受大人的管束，所以感到快樂(lè)，而后來(lái)與一家人共進(jìn)晚餐時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)真正的快樂(lè)是與家人在一起，有親情的溫暖，這種快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“獨(dú)立自由”的快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題是敘述文閱讀考試中?？嫉?，其目的是要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀，同時(shí)借以提高寫(xiě)作水平。平時(shí)閱讀文章，不能只看“熱鬧——吸引人的情節(jié)”，還要看“門(mén)道——寫(xiě)作方法及作用”，關(guān)注情節(jié)時(shí)，不忘觀察細(xì)節(jié)，思其義，曉其道，讀思結(jié)合，積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高理解能力，做此類(lèi)題就會(huì)有備而無(wú)患。
小題1:試題分析：文章一開(kāi)始就寫(xiě)到“我”的叛逆性格和天真的想法，作為母親對(duì)女兒是了解的，母親再三考慮后，覺(jué)得如果堅(jiān)決不同意女兒的意見(jiàn)，會(huì)適得其反，不如用事實(shí)來(lái)教育女兒，讓她懂得與家人在一起才是快樂(lè)的。母親是為了教育女兒，而對(duì)女兒的受苦也是心疼的，母親更是細(xì)心的，了解女兒的個(gè)性，所以母親用女兒能接受的方式“悄悄遞給”表達(dá)自己的愛(ài)護(hù)。解答這兩題，關(guān)鍵在于對(duì)母親的內(nèi)心的想法和情感要根據(jù)文章內(nèi)容加以仔細(xì)體會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：閱讀此類(lèi)作品，要從情節(jié)細(xì)微處體會(huì)人物形象，了解人物的性格和情感，要注意作品中前后情節(jié)的聯(lián)系和作者對(duì)人物細(xì)致入微的描寫(xiě)。學(xué)習(xí)時(shí)老師分析作品人物時(shí)，要注意老師提示的一些方法，比如用細(xì)節(jié)和描寫(xiě)手段表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，用環(huán)境來(lái)襯托人物等等。做此類(lèi)閱讀題，還是要聯(lián)系前后文，從情節(jié)入手，人細(xì)節(jié)入手，理解人物的性格和情感，從而歸納人物形象的特點(diǎn)。此題較難，答得準(zhǔn)確全面不容易，需要學(xué)生有一定的閱讀理解能力和耐心的閱讀習(xí)慣。
小題1:試題分析：此題所述都是文章中是很生動(dòng)的細(xì)節(jié)，家人“不時(shí)地看我”，就是關(guān)切地詢問(wèn)，是真心的期盼，母親更是沒(méi)有忘記女兒，細(xì)微的行為表現(xiàn)母親心中時(shí)時(shí)牽掛著女兒，而“我”也感受到了家人的關(guān)注，但“我”又是好強(qiáng)的，不愿意讓家人知道我了解他們的關(guān)注。細(xì)節(jié)一和細(xì)節(jié)三是正面表現(xiàn)家人對(duì)我的關(guān)心，細(xì)節(jié)二是側(cè)面寫(xiě)家人對(duì)我的關(guān)心。
點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)人敘事的作品都是用故事情節(jié)來(lái)一步步展示人物形象的，而在情節(jié)和對(duì)人物的描寫(xiě)中，細(xì)節(jié)真具體越豐富，文章就越生動(dòng)越感人，本文就是一個(gè)例子。所謂細(xì)節(jié)，就是情節(jié)或人物描寫(xiě)的細(xì)微之處，細(xì)節(jié)的運(yùn)用，往往便故事情節(jié)更引人入勝，使人物形象更真實(shí)。平時(shí)閱讀不能只看大段的故事情節(jié)，要關(guān)注文章生動(dòng)的細(xì)節(jié)，體會(huì)細(xì)節(jié)的作用。此題不難，細(xì)心體會(huì)便能知曉本文細(xì)節(jié)的作用。
小題1:試題分析：文章寫(xiě)前面寫(xiě)“我”由“獨(dú)立自由的快樂(lè)”而感到與家人相隔離的“無(wú)助、委屈、脆弱”，在故事情節(jié)上有大理的鋪墊，在人物的情感上有對(duì)比的描寫(xiě)，而且文中也反復(fù)提到或母親“我們是一家人”或我感受到“我們是一家人”，所以到了文章的結(jié)尾處，“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人”一句又用反?fù)的手法提及“我們是一家人”，水到渠成，自然而然地表現(xiàn)了全文的主旨：親情可貴。答此題要注意題干中的“有何作用”一詞，要求是回答題干中的引句對(duì)主旨的“表達(dá)作用”，而不是要回答文章主旨是什么，這點(diǎn)容易搞混。還要注意用什么方法來(lái)起作用的（本題中是用“反復(fù)”），所以“何”字，要答到“作用”是什么，“方法”是什么。
點(diǎn)評(píng)：所謂讀懂一篇文章，最后讀者要明白文章表達(dá)了什么思想即主旨，理解主旨首先要了解文章表現(xiàn)主旨的方法，比如在故事情節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)某一細(xì)節(jié)或某個(gè)有含義的句子，像本文中的“我們是一家人”這句話。答此類(lèi)題時(shí)要了解故事情節(jié)為表現(xiàn)主旨的鋪陳作用，將結(jié)尾處的句子與故事情節(jié)相聯(lián)系思考它的作用。此題并不難，因?yàn)樵诮Y(jié)尾用某一句子來(lái)突出主旨是文章寫(xiě)作的常用方法，見(jiàn)多而不陌生，熟悉而易解答，而答題用字不多。

閱讀下面選文，完成文后題目。（14分）
我們是一家人
秦文君
①我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。
③剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。
④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。
⑤天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
⑥到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”
⑦我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。
⑧事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。
⑨如今，我早已真正另立門(mén)戶，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家?
⑩人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。
(選自《暢銷(xiāo)書(shū)摘》2006．2 有改動(dòng))

小題1:體驗(yàn)細(xì)膩情感，回答：(4分)
(1) 第5段畫(huà)線句“我的淚水掉了下來(lái)”的主要原因是什么?(2分)
                                                                           
                                                                           
(2) 第8段中一家人共進(jìn)晚餐時(shí)的快樂(lè)與第3段中“我”感受到的“快樂(lè)”有什么不同?(2分)
                                                                              
                                                                              
小題2:理解鮮明形象，回答：(4分)
(1) 母親開(kāi)始堅(jiān)決不同意“分伙”，可后來(lái)為什么又改變初衷答應(yīng)了呢?(2分)
                                                                              
                                                                              
(2)“這個(gè)月的最后一天”母親沒(méi)有強(qiáng)拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給“我”一個(gè)面包，表現(xiàn)了母親怎樣的性格特征?(2分)
                                                                             
                                                                              
小題3:揣摩生動(dòng)細(xì)節(jié)，回答：(3分)
請(qǐng)從“分伙”過(guò)程中找出一處家人一直在關(guān)注著“我”的細(xì)節(jié)，并分析其作用。
                                                                              
                                                                              
小題4:品味精彩語(yǔ)言，回答：(3分)
“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人”，這句話對(duì)表現(xiàn)全文的主旨有何作用?
                                                                              
                                                                              

參考答案：
小題1:(1)因?yàn)椤拔摇币迅惺艿脚c親人的隔膜所帶來(lái)的凄楚(無(wú)助、委屈、脆弱等)(2分。如只答因天冷感冒而掉淚給1分)。(2)“分伙”之初的快樂(lè)是初次品嘗自由(自主、獨(dú)立)帶來(lái)的快樂(lè)，“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂(lè)是重新感受家庭溫暖(親情、關(guān)心)帶來(lái)的快樂(lè)或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來(lái)的快樂(lè)(3分。答出前一點(diǎn)1分，答出后一點(diǎn)1分)
小題1:(1)母親決定讓女兒經(jīng)受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉(zhuǎn)意。如只答因女兒有叛逆傾向給1分。(2)既表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)，又表現(xiàn)母親善解人意或照顧女兒的自尊(2分),只答出前一點(diǎn)1分，答出后一點(diǎn)1分。
小題1:細(xì)節(jié)一：“家人在桌上吃飯，不時(shí)地看我”。表明家人對(duì)我的關(guān)心。細(xì)節(jié)二：“把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€”。表明家人仍然在看著我，不放心我。細(xì)節(jié)三：“母親在我以往坐的位子上放一副筷子”?！耙酝摹北砻髋畠涸谀赣H心中的位置一直沒(méi)變(3分。答出細(xì)節(jié)2 分，分析1分)。
小題1:通過(guò)反復(fù)的手法，進(jìn)一步點(diǎn)明全文的主旨。(答出反復(fù)給1分，點(diǎn)明主旨給2分)

小題1:試題分析：第五段中提到“母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著”，饑餓和被遺忘使兒時(shí)的作者感到“無(wú)助、委屈、脆弱”，所以落淚。此處要注意，答“懊悔”也可以，但答“嫉恨”是錯(cuò)的，孩子明白是自己要求“獨(dú)立”的，而不是家人要排斥他。兒時(shí)的作者在自己強(qiáng)烈要求下，終于如愿以償，獲得“自由”，不受大人的管束，所以感到快樂(lè)，而后來(lái)與一家人共進(jìn)晚餐時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)真正的快樂(lè)是與家人在一起，有親情的溫暖，這種快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“獨(dú)立自由”的快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題是敘述文閱讀考試中?？嫉?，其目的是要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀，同時(shí)借以提高寫(xiě)作水平。平時(shí)閱讀文章，不能只看“熱鬧——吸引人的情節(jié)”，還要看“門(mén)道——寫(xiě)作方法及作用”，關(guān)注情節(jié)時(shí)，不忘觀察細(xì)節(jié)，思其義，曉其道，讀思結(jié)合，積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高理解能力，做此類(lèi)題就會(huì)有備而無(wú)患。
小題1:試題分析：文章一開(kāi)始就寫(xiě)到“我”的叛逆性格和天真的想法，作為母親對(duì)女兒是了解的，母親再三考慮后，覺(jué)得如果堅(jiān)決不同意女兒的意見(jiàn)，會(huì)適得其反，不如用事實(shí)來(lái)教育女兒，讓她懂得與家人在一起才是快樂(lè)的。母親是為了教育女兒，而對(duì)女兒的受苦也是心疼的，母親更是細(xì)心的，了解女兒的個(gè)性，所以母親用女兒能接受的方式“悄悄遞給”表達(dá)自己的愛(ài)護(hù)。解答這兩題，關(guān)鍵在于對(duì)母親的內(nèi)心的想法和情感要根據(jù)文章內(nèi)容加以仔細(xì)體會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：閱讀此類(lèi)作品，要從情節(jié)細(xì)微處體會(huì)人物形象，了解人物的性格和情感，要注意作品中前后情節(jié)的聯(lián)系和作者對(duì)人物細(xì)致入微的描寫(xiě)。學(xué)習(xí)時(shí)老師分析作品人物時(shí)，要注意老師提示的一些方法，比如用細(xì)節(jié)和描寫(xiě)手段表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，用環(huán)境來(lái)襯托人物等等。做此類(lèi)閱讀題，還是要聯(lián)系前后文，從情節(jié)入手，人細(xì)節(jié)入手，理解人物的性格和情感，從而歸納人物形象的特點(diǎn)。此題較難，答得準(zhǔn)確全面不容易，需要學(xué)生有一定的閱讀理解能力和耐心的閱讀習(xí)慣。
小題1:試題分析：此題所述都是文章中是很生動(dòng)的細(xì)節(jié)，家人“不時(shí)地看我”，就是關(guān)切地詢問(wèn)，是真心的期盼，母親更是沒(méi)有忘記女兒，細(xì)微的行為表現(xiàn)母親心中時(shí)時(shí)牽掛著女兒，而“我”也感受到了家人的關(guān)注，但“我”又是好強(qiáng)的，不愿意讓家人知道我了解他們的關(guān)注。細(xì)節(jié)一和細(xì)節(jié)三是正面表現(xiàn)家人對(duì)我的關(guān)心，細(xì)節(jié)二是側(cè)面寫(xiě)家人對(duì)我的關(guān)心。
點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)人敘事的作品都是用故事情節(jié)來(lái)一步步展示人物形象的，而在情節(jié)和對(duì)人物的描寫(xiě)中，細(xì)節(jié)真具體越豐富，文章就越生動(dòng)越感人，本文就是一個(gè)例子。所謂細(xì)節(jié)，就是情節(jié)或人物描寫(xiě)的細(xì)微之處，細(xì)節(jié)的運(yùn)用，往往便故事情節(jié)更引人入勝，使人物形象更真實(shí)。平時(shí)閱讀不能只看大段的故事情節(jié)，要關(guān)注文章生動(dòng)的細(xì)節(jié)，體會(huì)細(xì)節(jié)的作用。此題不難，細(xì)心體會(huì)便能知曉本文細(xì)節(jié)的作用。
小題1:試題分析：文章寫(xiě)前面寫(xiě)“我”由“獨(dú)立自由的快樂(lè)”而感到與家人相隔離的“無(wú)助、委屈、脆弱”，在故事情節(jié)上有大理的鋪墊，在人物的情感上有對(duì)比的描寫(xiě)，而且文中也反復(fù)提到或母親“我們是一家人”或我感受到“我們是一家人”，所以到了文章的結(jié)尾處，“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人”一句又用反?fù)的手法提及“我們是一家人”，水到渠成，自然而然地表現(xiàn)了全文的主旨：親情可貴。答此題要注意題干中的“有何作用”一詞，要求是回答題干中的引句對(duì)主旨的“表達(dá)作用”，而不是要回答文章主旨是什么，這點(diǎn)容易搞混。還要注意用什么方法來(lái)起作用的（本題中是用“反復(fù)”），所以“何”字，要答到“作用”是什么，“方法”是什么。
點(diǎn)評(píng)：所謂讀懂一篇文章，最后讀者要明白文章表達(dá)了什么思想即主旨，理解主旨首先要了解文章表現(xiàn)主旨的方法，比如在故事情節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)某一細(xì)節(jié)或某個(gè)有含義的句子，像本文中的“我們是一家人”這句話。答此類(lèi)題時(shí)要了解故事情節(jié)為表現(xiàn)主旨的鋪陳作用，將結(jié)尾處的句子與故事情節(jié)相聯(lián)系思考它的作用。此題并不難，因?yàn)樵诮Y(jié)尾用某一句子來(lái)突出主旨是文章寫(xiě)作的常用方法，見(jiàn)多而不陌生，熟悉而易解答，而答題用字不多。