閱讀下文，回答問題。
今年桂花不飄香
劉若英
從有記憶以來，家里的院子里就有一棵桂花樹，每年秋天一到，整個院子就會飄起陣陣淡香味。
　　最記得小時候的一個畫面就是公公（湖南人稱祖父為公公）老愛站在樹下拎著一杯水在那兒漱口，然后口里念念有詞的不知道說些什么，我老以為那棵樹會跟他聊天。
　　我是跟著祖父母長大的。毋庸置疑，我就是家里的小祖宗。由于公公是位將軍，家里的副官更封我為“將軍的將軍”。由此可知我那一生在戰(zhàn)場出生入死的公公，是如何地拿我無可奈何。
　　小時候的一天，我放學(xué)回家看到桌上一個牛皮紙袋，我二話不說就拆開來，還沒來得及看清楚內(nèi)容為何，就聽到一聲雷聲響起。公公大發(fā)雷霆地斥責(zé)我的行為，我以為他是罵我亂拆他的東西，沒想到他竟然說我把他的牛皮紙袋拆壞了，那個袋子是可以再使用的。然后就一陣什么浪費國家資源啦，不愛惜東西等等的名號全給我套上。我倍感委屈地哭了起來，不過就一個破紙袋嘛，他說得好像犯下滔天大罪一樣！我不只哭，還從樓下哭到樓上給我婆婆（即祖母）聽，再從樓上哭到樓下的房間，然后再遵照八點檔的劇本，把房門反鎖起來哭。公公罵得越大聲，我就哭得越歇斯底里。當(dāng)時大概整條巷子都被我們祖孫的二重奏給淹沒了。之后慢慢地聲音小了，我把耳朵挨著門板朝外聽，屏息間聽到公公走近我的房門，故作輕松地說：“袋子里頭不就一張照片嘛，有什么好看的？那么丑！要就給你嘛！何必把我的袋子給拆壞了呢？”說畢，我就瞧見一張八開大的臉從底下門縫給塞了進來，上面寫著XX同志惠存，某某敬上。
　　公公16歲就進了軍校，而后在戰(zhàn)場上與日本軍兵刃相見，幾度死里逃生，可以說把一生都奉獻給了國家。老來過著半退休的生活，也仍是一概與俗世無爭的氣魄。
　　如果你問他最喜歡的歌是什么？他可能會回答你他惟一知道的一首通俗歌《綠島小夜曲》。如果問他會唱什么歌？那他一定毫不思索地回答你《黃埔軍校校歌》。而這種耿介幾近可愛的個性，也會表現(xiàn)在一些不那么恰當(dāng)?shù)膱龊?。只要是任何婚喪喜慶要找他致詞，他一定可以跟民族大義扯上關(guān)系。我常常覺得，那一對對的新人一定搞不懂他們兩個人結(jié)婚跟國家的前途有什么關(guān)系？就像我每一次去大陸拍戲，離家前跟他辭行，他一定會語重心長地叮嚀：“這一趟你去大陸，是身負重任，兩岸的和平就全靠你了！”聽罷我總要尷尬地跟祖母扮個鬼臉?？墒乾F(xiàn)在回想起來，除了他們那一代的軍人，又有誰會如此時刻胸懷憂國憂民的使命呢？
　　我從來沒有想過公公也會有老的一天。曾幾何時他不太大聲說話了，連路都開始懶得走，坐在那一張椅子上，一坐就是一天。慢慢地連飯也不肯自己吃了?？粗绱藲馊粲谓z，我惟一能做的就是跑到他跟前逗他，要他猜我是劉若玉還是劉若英？然后逼他說他最愛的就是我……早些年我在外頭受了委屈，我就靠在他胸前，撒嬌地跟他告狀說有人欺負我，然后要他拿槍替我斃了他們！他會含含糊糊地回答說：“好！好！好！”可是后來，他的眼睛只看著遠方，嘴里念的常只是一些大陸老家的人、事、物，再后來干脆完全不說話了。
　　身體虛弱的公公進進出出醫(yī)院好幾回，直到那一天我正在參加舞臺劇記者會的當(dāng)兒，接到消息說醫(yī)生送他進了加護病房。當(dāng)我再見到他時，他的全身已經(jīng)插滿了管子。第一次，我聽到醫(yī)生不是對我說：“過幾天就可以出院了”。第一次，我聽到醫(yī)生對我說：“如果可能的話，家屬請不要離開醫(yī)院，怕通知不及”。第一次，我聽到祖母用一種幾近哽咽的語氣求醫(yī)生，希望至少能撐到兒孫到齊。也是第一次，第一次我感覺到公公會永遠地離開我。
在加護病房的那幾個夜晚和白天，我仍然需要工作，我隨身帶著行動電話，每到一個地方就急著確定電話一定收得到。每一次鈴聲一響起，我的心跳就幾乎要同步停止，一直要到對方的聲音正常地出現(xiàn)我才能回過神來。每次收工沖到醫(yī)院，看到祖母還坐在外頭念經(jīng)，我才能感受到自己還在正常地呼吸。
漫漫長夜里或者跟祖母一起禱告，或是回憶公公的點點滴滴。等到加護病房會客時間一到，我們才能進去看他。每次進去，圍在他身旁一堆熒屏上的數(shù)字就掉落一點。那一點點，就如我的心被刮掉一塊般。祖母要我給他唱歌，我依偎在他耳朵旁唱《綠島小夜曲》，卻怎么也唱不準音。他倒是喜歡地點了點頭。我撲在他的身上哭了起來，第一次，他沒有話語安慰我…… 就在那幾天中，家里人告訴我，院子里的那棵桂花樹，那棵跟我公公聊了一輩子天的桂花樹枯死了。
1998年8月22號上午11點多，他終于不愿意跟機器作戰(zhàn)了，熒屏的畫面歸零。
過了幾天，在替公公整理東西的時候，發(fā)現(xiàn)了一個用過的牛皮紙袋，上頭寫著：“劉若英小朋友收”。旁邊公公還用毛筆附加寫上“代若英孫女保存之郵票一九七一年”。我都忘記了自己曾經(jīng)收集過郵票，打開來看，全是一些完完整整一套一套的舊郵票，還有幾張我在讀幼稚園時老師發(fā)的只有手掌般大的、上頭印著“獎”的紙片。所以將軍公公畢竟不是無時無刻只有民族大義，孫女也是很寶貝的。望著這幾個簡單的毛筆字，我仿佛不經(jīng)意間窺見了他堅毅的軀殼里那柔情的心靈。而牛皮紙袋，每一個珍惜使用的紙袋，原來可用來包裝他無微不至的心意。
我?guī)е@份再珍貴不過的牛皮紙袋走出門，看見那棵確已枯掉的桂花樹，竟聞到撲鼻的桂花香。只是，今年滿溢的香氣不再出自院子的桂花樹，而是從更深更遠的地方飄過來，穿過千山萬水，從我公公所在的地方飄過來。

小題1:給下列詞語中劃線的字注音。（2分）
①漱口（      ）  ②禱告（     ）     ③窺見（     ）   ④哽咽（     ）
小題2:“一夜思親淚，天明又復(fù)收”，在細膩而真摯的文字中，作者深沉回顧了祖父平生一些往事?？v觀全文，請概括我和祖父之間與“牛皮紙袋”有關(guān)的兩件生活小事。（4分）
小題3:文章不只從軍人的角度講述了一位行伍出身，一生征戰(zhàn)沙場的將軍，更從多角度展示了祖父的生活風(fēng)貌。從這些娓娓道來的文字中，你認為祖父是一個怎樣的人？（4分）
小題4:請從語言表達的角度對下面文字進行賞析。（3分）
第一次，我聽到醫(yī)生不是對我說：“過幾天就可以出院了”。第一次，我聽到醫(yī)生對我說：“如果可能的話，家屬請不要離開醫(yī)院，怕通知不及”。第一次，我聽到祖母用一種幾近哽咽的語氣求醫(yī)生，希望至少能撐到兒孫到齊。也是第一次，第一次我感覺到公公會永遠的離開我。
小題5:眾所周知，作者劉若英是一位著名歌手，為什么在給公公唱歌時，她卻怎么也唱不準音，“歌不成調(diào)”呢？（4分）
小題6:作為公公寵愛至極的孫女，作者最終讀懂了一個錚錚鐵漢的內(nèi)心世界。結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Y(jié)尾處“我仿佛不經(jīng)意間窺見了他堅毅的軀殼里那柔情的心靈?！币痪涞睦斫?。（4分）
小題7:一棵桂花樹，一個牛皮紙帶，一首《小夜曲》，一句語重心長的叮嚀，一陣撲鼻的桂花香……劉若英把這些情節(jié)組合在一起，用真實來俘虜我們的心。所有所有的記憶化作縷縷桂香，沁人心脾。請你根據(jù)文章內(nèi)容說說題目的作用與含義。（4分）

參考答案：
小題1:①shù  ②dǎo   ③kuī   ④yè   （共2分，每小題0.5分）
小題1:①我私拆公公的牛皮紙袋，被他斥責(zé)。②公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片。（共4分，每點2分，意思對即可。）
小題1:外表堅毅但內(nèi)心柔情，對孫女充滿無盡的愛憐，性格耿介，憂國憂民。（共4分，意思對即可。）
小題1:運用反復(fù)手法，寫出了爺爺病情惡化時，“我”內(nèi)心的忐忑不安，強調(diào)我的害怕與畏懼，從而表現(xiàn)我對爺爺不離不棄，難以割舍的愛。（共3分，寫法1分，內(nèi)容1分，情感1分。）
小題1:軍人公公把她當(dāng)成寶貝一樣呵護，面對垂垂老矣而又疾病纏身的至親，她心情難以平靜，是害怕，是擔(dān)心，更是不舍與難過。她無法割舍這段深情厚愛，不忍公公的即將離世，傷心欲絕?？梢哉f她是因內(nèi)心的感傷而泣不成聲，歌不成調(diào)。（共4分，能全情合理地說出作者當(dāng)時的心情，意思對即可。）
小題1:公公那樣精心地為我珍藏一切瑣碎的記憶，讓我真切地感受到他細膩深厚、無微不至的愛。外表剛毅，性格硬朗的他對孫女卻有著如此的似水柔情，讓人好生感動。全句既寫出了公公對我別樣的愛，同時也表達了作者對公公深深的愛戴、敬仰與緬懷。（共4分，意思對即可。）
小題1:①作用： 既是題目，也是全文的行文線索和情感線索。
②含義：桂花之香，淡而彌深，象征著公公的愛。題目運用象征手法，表達了對公公深切的懷念。
（共4分，兩個采分點，每處2分。）

小題1:試題分析：這里應(yīng)注意“漱”應(yīng)讀“shù”而不讀“sù”；“禱”應(yīng)讀“dǎo”，而不讀“tǎo”；“窺”應(yīng)讀“kuī”而不讀“guī”；“咽”應(yīng)讀“yè”而不讀“yàn”。
點評：字詞音形義考題是中考必考題，一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這要要求學(xué)生平時就要注意積累，因為側(cè)重考查綜合運用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。學(xué)習(xí)過程中可以進行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。
小題1:試題分析：從文章第4段中可以看出“我私拆公公的牛皮紙袋，被他斥責(zé)”；從文章倒數(shù)第二段可以概括出“公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片?！?br /> 點評：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“懷念祖父”這一主題來概括，文章第4段中可以看出“我私拆公公的牛皮紙袋，被他斥責(zé)” 從文章倒數(shù)第二段可以概括出“公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片?！碑?dāng)然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題1:試題分析：從“公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片?！敝锌闯鐾獗韴砸愕珒?nèi)心柔情，對孫女充滿無盡的愛憐；從“一位行伍出身，一生征戰(zhàn)沙場的將軍角度“分析祖父是一個性格耿介，憂國憂民的人。
點評：中考記敘文閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。
小題1:試題分析：用“第一次”反復(fù)修辭，來表達“我”內(nèi)心的忐忑不安，強調(diào)我的害怕與畏懼，從而表現(xiàn)我對爺爺不離不棄，難以割舍的愛。
點評：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復(fù)：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情?！?……學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
小題1:試題分析：聯(lián)系上下文，結(jié)合文章整體語境，此時劉若英的情感是復(fù)雜的，是害怕，是擔(dān)心，更是不舍與難過，以至于內(nèi)心的感傷而泣不成聲，歌不成調(diào)。
點評：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題1:試題分析：結(jié)合本文中心主旨，即寫出了公公對我別樣的愛，同時也表達了作者對公公深深的愛戴、敬仰與緬懷。文末這句話就點明和深化了文章的中心主題，使文章的思想情感得到了進一步的升華。
點評：這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。
小題1:試題分析：“今年桂花不飄香”這一標(biāo)題，可以從內(nèi)容主題、結(jié)構(gòu)技巧等方面來進行理解，思想含義桂花之香，淡而彌深，象征著公公的愛。題目運用象征手法，表達了對公公深切的懷念；從結(jié)構(gòu)作用角度里理解“今年桂花不飄香” 是全文的行文線索和情感線索。
點評：從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點和作用。

閱讀下文，回答問題。
今年桂花不飄香
劉若英
從有記憶以來，家里的院子里就有一棵桂花樹，每年秋天一到，整個院子就會飄起陣陣淡香味。
　　最記得小時候的一個畫面就是公公（湖南人稱祖父為公公）老愛站在樹下拎著一杯水在那兒漱口，然后口里念念有詞的不知道說些什么，我老以為那棵樹會跟他聊天。
　　我是跟著祖父母長大的。毋庸置疑，我就是家里的小祖宗。由于公公是位將軍，家里的副官更封我為“將軍的將軍”。由此可知我那一生在戰(zhàn)場出生入死的公公，是如何地拿我無可奈何。
　　小時候的一天，我放學(xué)回家看到桌上一個牛皮紙袋，我二話不說就拆開來，還沒來得及看清楚內(nèi)容為何，就聽到一聲雷聲響起。公公大發(fā)雷霆地斥責(zé)我的行為，我以為他是罵我亂拆他的東西，沒想到他竟然說我把他的牛皮紙袋拆壞了，那個袋子是可以再使用的。然后就一陣什么浪費國家資源啦，不愛惜東西等等的名號全給我套上。我倍感委屈地哭了起來，不過就一個破紙袋嘛，他說得好像犯下滔天大罪一樣！我不只哭，還從樓下哭到樓上給我婆婆（即祖母）聽，再從樓上哭到樓下的房間，然后再遵照八點檔的劇本，把房門反鎖起來哭。公公罵得越大聲，我就哭得越歇斯底里。當(dāng)時大概整條巷子都被我們祖孫的二重奏給淹沒了。之后慢慢地聲音小了，我把耳朵挨著門板朝外聽，屏息間聽到公公走近我的房門，故作輕松地說：“袋子里頭不就一張照片嘛，有什么好看的？那么丑！要就給你嘛！何必把我的袋子給拆壞了呢？”說畢，我就瞧見一張八開大的臉從底下門縫給塞了進來，上面寫著XX同志惠存，某某敬上。
　　公公16歲就進了軍校，而后在戰(zhàn)場上與日本軍兵刃相見，幾度死里逃生，可以說把一生都奉獻給了國家。老來過著半退休的生活，也仍是一概與俗世無爭的氣魄。
　　如果你問他最喜歡的歌是什么？他可能會回答你他惟一知道的一首通俗歌《綠島小夜曲》。如果問他會唱什么歌？那他一定毫不思索地回答你《黃埔軍校校歌》。而這種耿介幾近可愛的個性，也會表現(xiàn)在一些不那么恰當(dāng)?shù)膱龊?。只要是任何婚喪喜慶要找他致詞，他一定可以跟民族大義扯上關(guān)系。我常常覺得，那一對對的新人一定搞不懂他們兩個人結(jié)婚跟國家的前途有什么關(guān)系？就像我每一次去大陸拍戲，離家前跟他辭行，他一定會語重心長地叮嚀：“這一趟你去大陸，是身負重任，兩岸的和平就全靠你了！”聽罷我總要尷尬地跟祖母扮個鬼臉?？墒乾F(xiàn)在回想起來，除了他們那一代的軍人，又有誰會如此時刻胸懷憂國憂民的使命呢？
　　我從來沒有想過公公也會有老的一天。曾幾何時他不太大聲說話了，連路都開始懶得走，坐在那一張椅子上，一坐就是一天。慢慢地連飯也不肯自己吃了?？粗绱藲馊粲谓z，我惟一能做的就是跑到他跟前逗他，要他猜我是劉若玉還是劉若英？然后逼他說他最愛的就是我……早些年我在外頭受了委屈，我就靠在他胸前，撒嬌地跟他告狀說有人欺負我，然后要他拿槍替我斃了他們！他會含含糊糊地回答說：“好！好！好！”可是后來，他的眼睛只看著遠方，嘴里念的常只是一些大陸老家的人、事、物，再后來干脆完全不說話了。
　　身體虛弱的公公進進出出醫(yī)院好幾回，直到那一天我正在參加舞臺劇記者會的當(dāng)兒，接到消息說醫(yī)生送他進了加護病房。當(dāng)我再見到他時，他的全身已經(jīng)插滿了管子。第一次，我聽到醫(yī)生不是對我說：“過幾天就可以出院了”。第一次，我聽到醫(yī)生對我說：“如果可能的話，家屬請不要離開醫(yī)院，怕通知不及”。第一次，我聽到祖母用一種幾近哽咽的語氣求醫(yī)生，希望至少能撐到兒孫到齊。也是第一次，第一次我感覺到公公會永遠地離開我。
在加護病房的那幾個夜晚和白天，我仍然需要工作，我隨身帶著行動電話，每到一個地方就急著確定電話一定收得到。每一次鈴聲一響起，我的心跳就幾乎要同步停止，一直要到對方的聲音正常地出現(xiàn)我才能回過神來。每次收工沖到醫(yī)院，看到祖母還坐在外頭念經(jīng)，我才能感受到自己還在正常地呼吸。
漫漫長夜里或者跟祖母一起禱告，或是回憶公公的點點滴滴。等到加護病房會客時間一到，我們才能進去看他。每次進去，圍在他身旁一堆熒屏上的數(shù)字就掉落一點。那一點點，就如我的心被刮掉一塊般。祖母要我給他唱歌，我依偎在他耳朵旁唱《綠島小夜曲》，卻怎么也唱不準音。他倒是喜歡地點了點頭。我撲在他的身上哭了起來，第一次，他沒有話語安慰我…… 就在那幾天中，家里人告訴我，院子里的那棵桂花樹，那棵跟我公公聊了一輩子天的桂花樹枯死了。
1998年8月22號上午11點多，他終于不愿意跟機器作戰(zhàn)了，熒屏的畫面歸零。
過了幾天，在替公公整理東西的時候，發(fā)現(xiàn)了一個用過的牛皮紙袋，上頭寫著：“劉若英小朋友收”。旁邊公公還用毛筆附加寫上“代若英孫女保存之郵票一九七一年”。我都忘記了自己曾經(jīng)收集過郵票，打開來看，全是一些完完整整一套一套的舊郵票，還有幾張我在讀幼稚園時老師發(fā)的只有手掌般大的、上頭印著“獎”的紙片。所以將軍公公畢竟不是無時無刻只有民族大義，孫女也是很寶貝的。望著這幾個簡單的毛筆字，我仿佛不經(jīng)意間窺見了他堅毅的軀殼里那柔情的心靈。而牛皮紙袋，每一個珍惜使用的紙袋，原來可用來包裝他無微不至的心意。
我?guī)е@份再珍貴不過的牛皮紙袋走出門，看見那棵確已枯掉的桂花樹，竟聞到撲鼻的桂花香。只是，今年滿溢的香氣不再出自院子的桂花樹，而是從更深更遠的地方飄過來，穿過千山萬水，從我公公所在的地方飄過來。

小題1:給下列詞語中劃線的字注音。（2分）
①漱口（      ）  ②禱告（     ）     ③窺見（     ）   ④哽咽（     ）
小題2:“一夜思親淚，天明又復(fù)收”，在細膩而真摯的文字中，作者深沉回顧了祖父平生一些往事?？v觀全文，請概括我和祖父之間與“牛皮紙袋”有關(guān)的兩件生活小事。（4分）
小題3:文章不只從軍人的角度講述了一位行伍出身，一生征戰(zhàn)沙場的將軍，更從多角度展示了祖父的生活風(fēng)貌。從這些娓娓道來的文字中，你認為祖父是一個怎樣的人？（4分）
小題4:請從語言表達的角度對下面文字進行賞析。（3分）
第一次，我聽到醫(yī)生不是對我說：“過幾天就可以出院了”。第一次，我聽到醫(yī)生對我說：“如果可能的話，家屬請不要離開醫(yī)院，怕通知不及”。第一次，我聽到祖母用一種幾近哽咽的語氣求醫(yī)生，希望至少能撐到兒孫到齊。也是第一次，第一次我感覺到公公會永遠的離開我。
小題5:眾所周知，作者劉若英是一位著名歌手，為什么在給公公唱歌時，她卻怎么也唱不準音，“歌不成調(diào)”呢？（4分）
小題6:作為公公寵愛至極的孫女，作者最終讀懂了一個錚錚鐵漢的內(nèi)心世界。結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Y(jié)尾處“我仿佛不經(jīng)意間窺見了他堅毅的軀殼里那柔情的心靈?！币痪涞睦斫?。（4分）
小題7:一棵桂花樹，一個牛皮紙帶，一首《小夜曲》，一句語重心長的叮嚀，一陣撲鼻的桂花香……劉若英把這些情節(jié)組合在一起，用真實來俘虜我們的心。所有所有的記憶化作縷縷桂香，沁人心脾。請你根據(jù)文章內(nèi)容說說題目的作用與含義。（4分）

參考答案：
小題1:①shù  ②dǎo   ③kuī   ④yè   （共2分，每小題0.5分）
小題1:①我私拆公公的牛皮紙袋，被他斥責(zé)。②公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片。（共4分，每點2分，意思對即可。）
小題1:外表堅毅但內(nèi)心柔情，對孫女充滿無盡的愛憐，性格耿介，憂國憂民。（共4分，意思對即可。）
小題1:運用反復(fù)手法，寫出了爺爺病情惡化時，“我”內(nèi)心的忐忑不安，強調(diào)我的害怕與畏懼，從而表現(xiàn)我對爺爺不離不棄，難以割舍的愛。（共3分，寫法1分，內(nèi)容1分，情感1分。）
小題1:軍人公公把她當(dāng)成寶貝一樣呵護，面對垂垂老矣而又疾病纏身的至親，她心情難以平靜，是害怕，是擔(dān)心，更是不舍與難過。她無法割舍這段深情厚愛，不忍公公的即將離世，傷心欲絕?？梢哉f她是因內(nèi)心的感傷而泣不成聲，歌不成調(diào)。（共4分，能全情合理地說出作者當(dāng)時的心情，意思對即可。）
小題1:公公那樣精心地為我珍藏一切瑣碎的記憶，讓我真切地感受到他細膩深厚、無微不至的愛。外表剛毅，性格硬朗的他對孫女卻有著如此的似水柔情，讓人好生感動。全句既寫出了公公對我別樣的愛，同時也表達了作者對公公深深的愛戴、敬仰與緬懷。（共4分，意思對即可。）
小題1:①作用： 既是題目，也是全文的行文線索和情感線索。
②含義：桂花之香，淡而彌深，象征著公公的愛。題目運用象征手法，表達了對公公深切的懷念。
（共4分，兩個采分點，每處2分。）

小題1:試題分析：這里應(yīng)注意“漱”應(yīng)讀“shù”而不讀“sù”；“禱”應(yīng)讀“dǎo”，而不讀“tǎo”；“窺”應(yīng)讀“kuī”而不讀“guī”；“咽”應(yīng)讀“yè”而不讀“yàn”。
點評：字詞音形義考題是中考必考題，一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這要要求學(xué)生平時就要注意積累，因為側(cè)重考查綜合運用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。學(xué)習(xí)過程中可以進行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。
小題1:試題分析：從文章第4段中可以看出“我私拆公公的牛皮紙袋，被他斥責(zé)”；從文章倒數(shù)第二段可以概括出“公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片?！?br /> 點評：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“懷念祖父”這一主題來概括，文章第4段中可以看出“我私拆公公的牛皮紙袋，被他斥責(zé)” 從文章倒數(shù)第二段可以概括出“公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片?！碑?dāng)然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題1:試題分析：從“公公用牛皮紙袋為我收藏舊郵票和兒時印著“獎”的紙片?！敝锌闯鐾獗韴砸愕珒?nèi)心柔情，對孫女充滿無盡的愛憐；從“一位行伍出身，一生征戰(zhàn)沙場的將軍角度“分析祖父是一個性格耿介，憂國憂民的人。
點評：中考記敘文閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。
小題1:試題分析：用“第一次”反復(fù)修辭，來表達“我”內(nèi)心的忐忑不安，強調(diào)我的害怕與畏懼，從而表現(xiàn)我對爺爺不離不棄，難以割舍的愛。
點評：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復(fù)：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情?！?……學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
小題1:試題分析：聯(lián)系上下文，結(jié)合文章整體語境，此時劉若英的情感是復(fù)雜的，是害怕，是擔(dān)心，更是不舍與難過，以至于內(nèi)心的感傷而泣不成聲，歌不成調(diào)。
點評：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題1:試題分析：結(jié)合本文中心主旨，即寫出了公公對我別樣的愛，同時也表達了作者對公公深深的愛戴、敬仰與緬懷。文末這句話就點明和深化了文章的中心主題，使文章的思想情感得到了進一步的升華。
點評：這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。
小題1:試題分析：“今年桂花不飄香”這一標(biāo)題，可以從內(nèi)容主題、結(jié)構(gòu)技巧等方面來進行理解，思想含義桂花之香，淡而彌深，象征著公公的愛。題目運用象征手法，表達了對公公深切的懷念；從結(jié)構(gòu)作用角度里理解“今年桂花不飄香” 是全文的行文線索和情感線索。
點評：從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點和作用。