走一步，再走一步
①我們來(lái)到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。
……
②我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
③時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我麻木，不能動(dòng)彈。
④暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?br /> ⑤“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”
⑥“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”
⑦我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。
⑧“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話?！?br /> 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?br /> ⑨我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。
⑩我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

小題1:選文中有兩處加點(diǎn)的“啜泣”意義是否一樣，你是怎樣理解的？（3分）
小題2:請(qǐng)寫(xiě)出“我”的心理變化過(guò)程（2分）
毫無(wú)信心——（      ）——（       ）——巨大地成就感。                  
小題3:選文的第①段在文中有什么作用？：（3分）
小題4:許多父親愿意為孩子獻(xiàn)出生命，但文中的父親“見(jiàn)死不救”。你認(rèn)為文中的父親是怎樣一個(gè)人（2分）
小題5:生活中難免遇到困難，你遇到的困難是怎樣處理的？﹙2分）

參考答案：
小題1:前一個(gè)：表達(dá)了被困懸崖的恐懼和傷心。  后一個(gè)： 有歷險(xiǎn)的余悸；脫險(xiǎn)的喜悅； 被拋懸崖的委屈；對(duì)父親的感激。
小題1:似乎能辦到   信心大增
小題1:環(huán)境描寫(xiě)，突出了懸崖的陡、高、險(xiǎn)，為被困境作鋪墊。
小題1:關(guān)愛(ài)孩子，循循善誘，教子有方
小題1:把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決。最終戰(zhàn)勝大困難。

小題1:試題分析：結(jié)合語(yǔ)境，第一處描寫(xiě)被困懸崖，這里表達(dá)了恐懼和傷心；第二處走出困境，表達(dá)了喜悅、委屈、感激之情。
點(diǎn)評(píng)：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1:試題分析：當(dāng)“我”聽(tīng)到了父親的呼喊，內(nèi)心覺(jué)得“似乎能辦到”當(dāng)“我”踩到石頭，信心大增。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題1:試題分析：“那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。”是環(huán)境描寫(xiě)，突出了懸崖的陡、高、險(xiǎn)，為被困境作鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。
小題1:試題分析：從父親“教育我走出困境”的故事，反映了父親關(guān)愛(ài)孩子。是一個(gè)，循循善誘，教子有方的父親。
點(diǎn)評(píng)：中考小說(shuō)閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點(diǎn)主要考查我們隊(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
小題1:試題分析：解決問(wèn)題要具體，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。
點(diǎn)評(píng)：這是一道開(kāi)放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確即可。

走一步，再走一步
①我們來(lái)到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。
……
②我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
③時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我麻木，不能動(dòng)彈。
④暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?br /> ⑤“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”
⑥“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”
⑦我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。
⑧“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話?！?br /> 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?br /> ⑨我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。
⑩我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

小題1:選文中有兩處加點(diǎn)的“啜泣”意義是否一樣，你是怎樣理解的？（3分）
小題2:請(qǐng)寫(xiě)出“我”的心理變化過(guò)程（2分）
毫無(wú)信心——（      ）——（       ）——巨大地成就感。                  
小題3:選文的第①段在文中有什么作用？：（3分）
小題4:許多父親愿意為孩子獻(xiàn)出生命，但文中的父親“見(jiàn)死不救”。你認(rèn)為文中的父親是怎樣一個(gè)人（2分）
小題5:生活中難免遇到困難，你遇到的困難是怎樣處理的？﹙2分）

參考答案：
小題1:前一個(gè)：表達(dá)了被困懸崖的恐懼和傷心。  后一個(gè)： 有歷險(xiǎn)的余悸；脫險(xiǎn)的喜悅； 被拋懸崖的委屈；對(duì)父親的感激。
小題1:似乎能辦到   信心大增
小題1:環(huán)境描寫(xiě)，突出了懸崖的陡、高、險(xiǎn)，為被困境作鋪墊。
小題1:關(guān)愛(ài)孩子，循循善誘，教子有方
小題1:把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決。最終戰(zhàn)勝大困難。

小題1:試題分析：結(jié)合語(yǔ)境，第一處描寫(xiě)被困懸崖，這里表達(dá)了恐懼和傷心；第二處走出困境，表達(dá)了喜悅、委屈、感激之情。
點(diǎn)評(píng)：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1:試題分析：當(dāng)“我”聽(tīng)到了父親的呼喊，內(nèi)心覺(jué)得“似乎能辦到”當(dāng)“我”踩到石頭，信心大增。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題1:試題分析：“那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。”是環(huán)境描寫(xiě)，突出了懸崖的陡、高、險(xiǎn)，為被困境作鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。
小題1:試題分析：從父親“教育我走出困境”的故事，反映了父親關(guān)愛(ài)孩子。是一個(gè)，循循善誘，教子有方的父親。
點(diǎn)評(píng)：中考小說(shuō)閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點(diǎn)主要考查我們隊(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
小題1:試題分析：解決問(wèn)題要具體，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。
點(diǎn)評(píng)：這是一道開(kāi)放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確即可。