走一步，再走一步（11分）
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。 “下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了”。
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。 你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏?。”我說。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！?
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。 “很好，”我父親叫道， “現(xiàn)在移動右腳， 把它移到右邊稍低一點的地方， 那里有另外一個落腳點。 ”我又照著做了。 我的信心大增。 “我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。 最后， 我一腳踩在崖下的巖石上， 投入了父親強壯的手臂中。 我先是啜泣了一會兒， 然后， 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗， 我便能應(yīng)付一切。 我提醒自己， 不要想著遠在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步， 直到抵達我所要到的地方。 這時， 我便可以驚奇而自豪地回頭看看， 自己所走過的路程是多么漫長。

小題1:閱讀選文，請用簡潔的文字理清“我”爬下懸崖的心路歷程，在橫線處填上恰當?shù)乃淖侄陶Z：_______________ ---- _________________----________________----巨大的成就感。（3分）
小題2:選文中劃線句子采用了什么描寫？這樣寫有何作用？（2分）
小題3:文中的“我”已經(jīng)脫險了，投入父親強壯的手臂中卻哭了，這是為什么？（2分）
小題4:“父親”對“我”脫險起到什么作用？ (2分)
小題5:讀了這篇短文之后，你覺得該如何面對生活中的困難？（2分）

參考答案：
小題1:毫無信心、信心萌發(fā)（或有了信心）、信心大增
小題1:環(huán)境（自然環(huán)境）；作用：烘托了“我”當時恐懼的心理，同時也暗示“我”在懸崖上待的時間長，推動了情節(jié)的發(fā)展。
小題1:百感交集，這是脫險后的歡愉，有對父愛的體驗和感激，有戰(zhàn)勝困難的自豪。
小題1:是父親的鼓勵、引導(dǎo)，讓“我”有自我脫險的勇氣和信心。
小題1:言之有理即可。如：做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達到目的。首先要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險，只要把它分解開，就一定能克服。

小題1:試題分析：這道題考查的是文章的線索，從線索的最后一節(jié)中的“成就感”可以看出使用的是情感線索，分析文章內(nèi)容，開始時自己不敢下石梁，是因為沒有信心，然后在父親的鼓勵下讓自己產(chǎn)生了信心，隨著第一步的成功，信心更足了，所以概括起來，得出思路，再根據(jù)文中內(nèi)容判斷詞語，對已經(jīng)有的“信心大增”可直接使用，對“我會滑倒摔死的”和“恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈?！笨梢愿爬ǔ觥昂翢o信心”；從“這似乎能辦得到”“ 我頓時有了信心。”可概括出“信心萌發(fā)”或直接引用原句中的“有了信心”，完成填空。
點評：文章線索是貫穿一篇文章，在文章的不同段落中可見的詞、句子或是情況等；在解讀文章時可以用來解讀文章含義，了解文章主旨。文章線索的分類分為以下幾類：1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點為線索 5、以時間為線索 6、以感情為線索解答此類習(xí)題，同學(xué)們要真閱讀文章，分析內(nèi)容，結(jié)合要求逐步概括，能使用原文詞語的可用原文詞語。
小題1:試題分析：此題考查環(huán)境描寫及其作用，劃線句的天色變化都是自然景觀，可以概括為自然環(huán)境描寫。因為當時我是被困在懸崖上看到這些景物的，天色越黑我就越害怕，所以，對景物的描寫是用來烘托我的恐懼心理的。因為時間的變化，才出現(xiàn)后面的情節(jié)，問題得到解決，所以又有推動情節(jié)發(fā)展的作用。
點評：小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，自然環(huán)境描寫的作用有：1.渲染氣氛2.暗示人物心理3.推動情節(jié)發(fā)展4.交代時間地點。社會環(huán)境描寫的作用主要是交待事情發(fā)生的社會背景。
小題1:試題分析：我能脫險當然是很高興的，我是因為高興才哭的，而我在哭的同時應(yīng)該有多種情感，有對引導(dǎo)自己走下懸崖的父親的感激，有對自己走出困境的自豪，也有對自己走出恐懼陰影的驕傲之情，根據(jù)當時情形，分不同的角度回答問題即可。
點評：解答此類問題，要在理解全文的基礎(chǔ)上進行深入分析，想象當時的情景，考慮人物可能涉及的各個方面，從不同角度進行分析。
小題1:試題分析：父親在我身處危險境地的時候沒有大呼小叫，那樣可能會使我更恐懼。他采用了輕描淡寫的方法，說讓我回家吃飯，把眼前的境地說得很輕松，讓我放松了恐懼心理，又認真的察看了地形，讓我只動一小步，化大問題為眼前的一個小問題，逐步解決大問題，正是他的逐步引導(dǎo)，才讓我增加了信心，戰(zhàn)勝了恐懼，走下了懸崖。根據(jù)這些內(nèi)容進行概括得到答案。
點評：解答此類習(xí)題，要分析當時的情境，從人物的語言、動作、神態(tài)等方面思考人物的作用，也可以想象當時情況下人物的不同行為會產(chǎn)生什么效果，經(jīng)過對比得出人物的可貴之處。
小題1:試題分析：從題干來看應(yīng)該是一道拓展題，但這道題實際考查的是對作品內(nèi)容的理解，因為同學(xué)們要拓展的內(nèi)容其實就是文章要說的道理，文章說人在面臨大困難的時候要將眼光面對眼前的一個個小問題，將小問題解決了，大困難也就解除了，答題時可結(jié)合自己的理解結(jié)合主題去說就可以了，注意語言通順，簡潔。
點評：這類習(xí)題要示同學(xué)們首先理解文章寫的道理是什么，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的感悟去說，適當?shù)恼归_談自己的理解，所說內(nèi)容最好與主題一致。語言的表達要規(guī)范合理。

走一步，再走一步（11分）
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。 “下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了”。
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。 你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏?。”我說。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！?
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。 “很好，”我父親叫道， “現(xiàn)在移動右腳， 把它移到右邊稍低一點的地方， 那里有另外一個落腳點。 ”我又照著做了。 我的信心大增。 “我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。 最后， 我一腳踩在崖下的巖石上， 投入了父親強壯的手臂中。 我先是啜泣了一會兒， 然后， 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗， 我便能應(yīng)付一切。 我提醒自己， 不要想著遠在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步， 直到抵達我所要到的地方。 這時， 我便可以驚奇而自豪地回頭看看， 自己所走過的路程是多么漫長。

小題1:閱讀選文，請用簡潔的文字理清“我”爬下懸崖的心路歷程，在橫線處填上恰當?shù)乃淖侄陶Z：_______________ ---- _________________----________________----巨大的成就感。（3分）
小題2:選文中劃線句子采用了什么描寫？這樣寫有何作用？（2分）
小題3:文中的“我”已經(jīng)脫險了，投入父親強壯的手臂中卻哭了，這是為什么？（2分）
小題4:“父親”對“我”脫險起到什么作用？ (2分)
小題5:讀了這篇短文之后，你覺得該如何面對生活中的困難？（2分）

參考答案：
小題1:毫無信心、信心萌發(fā)（或有了信心）、信心大增
小題1:環(huán)境（自然環(huán)境）；作用：烘托了“我”當時恐懼的心理，同時也暗示“我”在懸崖上待的時間長，推動了情節(jié)的發(fā)展。
小題1:百感交集，這是脫險后的歡愉，有對父愛的體驗和感激，有戰(zhàn)勝困難的自豪。
小題1:是父親的鼓勵、引導(dǎo)，讓“我”有自我脫險的勇氣和信心。
小題1:言之有理即可。如：做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達到目的。首先要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險，只要把它分解開，就一定能克服。

小題1:試題分析：這道題考查的是文章的線索，從線索的最后一節(jié)中的“成就感”可以看出使用的是情感線索，分析文章內(nèi)容，開始時自己不敢下石梁，是因為沒有信心，然后在父親的鼓勵下讓自己產(chǎn)生了信心，隨著第一步的成功，信心更足了，所以概括起來，得出思路，再根據(jù)文中內(nèi)容判斷詞語，對已經(jīng)有的“信心大增”可直接使用，對“我會滑倒摔死的”和“恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈?！笨梢愿爬ǔ觥昂翢o信心”；從“這似乎能辦得到”“ 我頓時有了信心。”可概括出“信心萌發(fā)”或直接引用原句中的“有了信心”，完成填空。
點評：文章線索是貫穿一篇文章，在文章的不同段落中可見的詞、句子或是情況等；在解讀文章時可以用來解讀文章含義，了解文章主旨。文章線索的分類分為以下幾類：1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點為線索 5、以時間為線索 6、以感情為線索解答此類習(xí)題，同學(xué)們要真閱讀文章，分析內(nèi)容，結(jié)合要求逐步概括，能使用原文詞語的可用原文詞語。
小題1:試題分析：此題考查環(huán)境描寫及其作用，劃線句的天色變化都是自然景觀，可以概括為自然環(huán)境描寫。因為當時我是被困在懸崖上看到這些景物的，天色越黑我就越害怕，所以，對景物的描寫是用來烘托我的恐懼心理的。因為時間的變化，才出現(xiàn)后面的情節(jié)，問題得到解決，所以又有推動情節(jié)發(fā)展的作用。
點評：小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，自然環(huán)境描寫的作用有：1.渲染氣氛2.暗示人物心理3.推動情節(jié)發(fā)展4.交代時間地點。社會環(huán)境描寫的作用主要是交待事情發(fā)生的社會背景。
小題1:試題分析：我能脫險當然是很高興的，我是因為高興才哭的，而我在哭的同時應(yīng)該有多種情感，有對引導(dǎo)自己走下懸崖的父親的感激，有對自己走出困境的自豪，也有對自己走出恐懼陰影的驕傲之情，根據(jù)當時情形，分不同的角度回答問題即可。
點評：解答此類問題，要在理解全文的基礎(chǔ)上進行深入分析，想象當時的情景，考慮人物可能涉及的各個方面，從不同角度進行分析。
小題1:試題分析：父親在我身處危險境地的時候沒有大呼小叫，那樣可能會使我更恐懼。他采用了輕描淡寫的方法，說讓我回家吃飯，把眼前的境地說得很輕松，讓我放松了恐懼心理，又認真的察看了地形，讓我只動一小步，化大問題為眼前的一個小問題，逐步解決大問題，正是他的逐步引導(dǎo)，才讓我增加了信心，戰(zhàn)勝了恐懼，走下了懸崖。根據(jù)這些內(nèi)容進行概括得到答案。
點評：解答此類習(xí)題，要分析當時的情境，從人物的語言、動作、神態(tài)等方面思考人物的作用，也可以想象當時情況下人物的不同行為會產(chǎn)生什么效果，經(jīng)過對比得出人物的可貴之處。
小題1:試題分析：從題干來看應(yīng)該是一道拓展題，但這道題實際考查的是對作品內(nèi)容的理解，因為同學(xué)們要拓展的內(nèi)容其實就是文章要說的道理，文章說人在面臨大困難的時候要將眼光面對眼前的一個個小問題，將小問題解決了，大困難也就解除了，答題時可結(jié)合自己的理解結(jié)合主題去說就可以了，注意語言通順，簡潔。
點評：這類習(xí)題要示同學(xué)們首先理解文章寫的道理是什么，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的感悟去說，適當?shù)恼归_談自己的理解，所說內(nèi)容最好與主題一致。語言的表達要規(guī)范合理。