閱讀下文，完成題目。（15分）
教 誨
崔鶴同
巨象集團總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木。
突然，一團衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙在青翠的灌木上顯得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的。中年女人一邊嘴里對身邊的孩子說著什么，一邊滿不在乎地看著老人。老人什么也沒說，撿起那團紙丟進了旁邊的垃圾筒。
這時，又一團紙飛了過來?！皨寢?，你要干什么?”兒子奇怪地問。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒說什么，走過去將那團紙放進了垃圾筒?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色。
“我希望你明白，如果你現在不努力學習，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。
這時，老人才明白，中年女人生氣是因為孩子的學習成績不好，她要讓孩子明白學習的重要性，而自己則成了她“現身說法”的“活教材”。
老人聽到中年女人的話，放下剪刀走過去說：“夫人，這是巨象集團的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團員工才能進來?！?br /> 中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚地說：“我是巨象集團的部門經理，就在這座大廈里工作!”
“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉思了一會兒說。
中年女人極不情愿地把手機遞給老人。老人撥了一個號碼，簡單地說了幾句話。中年女人又乘機教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了，連只手機也買不起。你今后千萬要努力啊!”
這時，中年女人突然看到巨象集團人力資源部的負貴人急匆匆地走過來，滿臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對來人說：“我現在提議免去這位女士在巨象集團的職務!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負責人應聲答道。
老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長地說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學習的東西很多，但你首先要學會尊重每一個人?！?br /> (摘自2008年第9期《科學大眾》，有刪改)

小題1:以下是對文中畫線句子的分析理解，不正確的一項是（   ）(3分)
A．這是對老人心理活動的描寫，是老人對中年女人教子意圖和方式方法的覺察。
B．“現身說法”是指中年女人的教子方式，她以自己為例證對兒子進行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人認為這老人是不努力學習因而沒有出息的典型。
D．作者有意在“現身說法”“活教材”上加引號，使它們帶有了明顯的否定意味。
小題2:請用簡要的語言概括文章的內容。（3分）
                                                                                    
                                                                                    
小題3:你認為，這位母親在教育兒子時有哪些失誤?(3分)
                                                                                   
                                                                                    
                                                                                       
小題4:文中的巨象集團總裁給你怎樣的印象?(3分)
                                                                                       
                                                                                       
小題5:綜觀全文，對標題“教誨”應作怎樣的理解?(3分)
                                                                                      
                                                                                       
                                                                                       

參考答案：
小題1:B
小題1:巨象集團的部門經理將一位正在修剪灌木的老人作為“活教材”教育自己的孩子，最終被辭退的故事。（意思對即可）
小題1:(1)把孩子的學習成績看得過于重要；(2)教育孩子的方式方法不正確；(3)
輕視體力勞動，輕視普通勞動者；(4)不尊重別人。
小題1:(1)身為總裁，財富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；(2)遇事沉穩(wěn)老練，善于思考、決斷；(3)剛柔(嚴慈)相濟，情理兼顧。
小題1:(1)指文中母親對兒子的“教誨”；(2)指老人對孩子及其母親的教誨；(3)指這一故事對讀者的教育。

小題1:試題分析: 解答時要注意聯(lián)系上下文的信息和句子里的關鍵詞語，從上下文可知，中年女人的“現身說法”是以“老人”為例，而不是以“自己”為例，所以“B”理解不正確。
點評：理解句子要注意從描寫方法、修辭方法、句子表達的作用，表達效果，句子的含義等多角度切入。
小題1:試題分析: 抓住主要的人物：一位中年女人，后來我們知道她是巨象集團的部門經理。做了一件事：看到一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木，把老人作為反面教材教育孩子，說自己的孩子如果不認真學習，就會像那位老人一樣沒出息。而實際上那位老人是巨象集團的總裁。最終那位部門經理被公司辭退了。
點評：概括文章的主要內容，可以用什么人+什么事+結果怎樣的公式。
小題1:試題分析: 解答時，要根據題干“教育”、“失誤”這些信息，再聯(lián)系中年女人的語言、動作、神態(tài)進行分析，即可得出答案要點。如文章中寫到：“突然，一團衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙在青翠的灌木上顯得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的?！薄斑@時，又一團紙飛了過來?！薄暗谌龍F紙又落在了他眼前的灌木上。三處描寫可以看出這位中年婦女特別不會注意教育孩子的細節(jié)，特別不講究?！薄?‘我希望你明白，如果你現在不努力學習，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!’中年女人指著老人在教育兒子?！睆倪@些語言描寫可以看出這位中年女人輕視體力勞動者，輕視普通勞動者，對孩子的教育也不恰當，過于看重孩子的成績?！敝心昱说难孕袩o不透露著她不會尊重人。
點評：分析人物形象要注意對人物語言、動作、神態(tài)等描寫，這些描寫都是為了表現人物性格。
小題1:試題分析: 通過對“一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木?！薄袄先耸裁匆矝]說”“老人一連撿起了中年女人扔的六團紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色?！薄袄先俗叩侥泻⒚媲埃瑩崦念^，意味深長地說”等語句的分析，可得出對老人形象的理解。
點評：解答時要聯(lián)系總裁的身份、地位、動作、語言、神態(tài)等方面進行概況總結。
小題1:試題分析: 解答這道題要理解“教誨”的含義。在文中，表面指那位中年女人把老人當成反面教材的教育，而實際上又是指那位老人對那位中年女人和她孩子的教誨。讀完這篇文章，作為讀者我們也受到教育。所以標題“教誨”的含義至少有這三個方面的內容。
點評：這道題是考查學生對標題的理解。

閱讀下文，完成題目。（15分）
教 誨
崔鶴同
巨象集團總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木。
突然，一團衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙在青翠的灌木上顯得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的。中年女人一邊嘴里對身邊的孩子說著什么，一邊滿不在乎地看著老人。老人什么也沒說，撿起那團紙丟進了旁邊的垃圾筒。
這時，又一團紙飛了過來?！皨寢?，你要干什么?”兒子奇怪地問。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒說什么，走過去將那團紙放進了垃圾筒?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色。
“我希望你明白，如果你現在不努力學習，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。
這時，老人才明白，中年女人生氣是因為孩子的學習成績不好，她要讓孩子明白學習的重要性，而自己則成了她“現身說法”的“活教材”。
老人聽到中年女人的話，放下剪刀走過去說：“夫人，這是巨象集團的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團員工才能進來?！?br /> 中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚地說：“我是巨象集團的部門經理，就在這座大廈里工作!”
“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉思了一會兒說。
中年女人極不情愿地把手機遞給老人。老人撥了一個號碼，簡單地說了幾句話。中年女人又乘機教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了，連只手機也買不起。你今后千萬要努力啊!”
這時，中年女人突然看到巨象集團人力資源部的負貴人急匆匆地走過來，滿臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對來人說：“我現在提議免去這位女士在巨象集團的職務!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負責人應聲答道。
老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長地說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學習的東西很多，但你首先要學會尊重每一個人?！?br /> (摘自2008年第9期《科學大眾》，有刪改)

小題1:以下是對文中畫線句子的分析理解，不正確的一項是（   ）(3分)
A．這是對老人心理活動的描寫，是老人對中年女人教子意圖和方式方法的覺察。
B．“現身說法”是指中年女人的教子方式，她以自己為例證對兒子進行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人認為這老人是不努力學習因而沒有出息的典型。
D．作者有意在“現身說法”“活教材”上加引號，使它們帶有了明顯的否定意味。
小題2:請用簡要的語言概括文章的內容。（3分）
                                                                                    
                                                                                    
小題3:你認為，這位母親在教育兒子時有哪些失誤?(3分)
                                                                                   
                                                                                    
                                                                                       
小題4:文中的巨象集團總裁給你怎樣的印象?(3分)
                                                                                       
                                                                                       
小題5:綜觀全文，對標題“教誨”應作怎樣的理解?(3分)
                                                                                      
                                                                                       
                                                                                       

參考答案：
小題1:B
小題1:巨象集團的部門經理將一位正在修剪灌木的老人作為“活教材”教育自己的孩子，最終被辭退的故事。（意思對即可）
小題1:(1)把孩子的學習成績看得過于重要；(2)教育孩子的方式方法不正確；(3)
輕視體力勞動，輕視普通勞動者；(4)不尊重別人。
小題1:(1)身為總裁，財富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；(2)遇事沉穩(wěn)老練，善于思考、決斷；(3)剛柔(嚴慈)相濟，情理兼顧。
小題1:(1)指文中母親對兒子的“教誨”；(2)指老人對孩子及其母親的教誨；(3)指這一故事對讀者的教育。

小題1:試題分析: 解答時要注意聯(lián)系上下文的信息和句子里的關鍵詞語，從上下文可知，中年女人的“現身說法”是以“老人”為例，而不是以“自己”為例，所以“B”理解不正確。
點評：理解句子要注意從描寫方法、修辭方法、句子表達的作用，表達效果，句子的含義等多角度切入。
小題1:試題分析: 抓住主要的人物：一位中年女人，后來我們知道她是巨象集團的部門經理。做了一件事：看到一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木，把老人作為反面教材教育孩子，說自己的孩子如果不認真學習，就會像那位老人一樣沒出息。而實際上那位老人是巨象集團的總裁。最終那位部門經理被公司辭退了。
點評：概括文章的主要內容，可以用什么人+什么事+結果怎樣的公式。
小題1:試題分析: 解答時，要根據題干“教育”、“失誤”這些信息，再聯(lián)系中年女人的語言、動作、神態(tài)進行分析，即可得出答案要點。如文章中寫到：“突然，一團衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙在青翠的灌木上顯得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的?！薄斑@時，又一團紙飛了過來?！薄暗谌龍F紙又落在了他眼前的灌木上。三處描寫可以看出這位中年婦女特別不會注意教育孩子的細節(jié)，特別不講究?！薄?‘我希望你明白，如果你現在不努力學習，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!’中年女人指著老人在教育兒子?！睆倪@些語言描寫可以看出這位中年女人輕視體力勞動者，輕視普通勞動者，對孩子的教育也不恰當，過于看重孩子的成績?！敝心昱说难孕袩o不透露著她不會尊重人。
點評：分析人物形象要注意對人物語言、動作、神態(tài)等描寫，這些描寫都是為了表現人物性格。
小題1:試題分析: 通過對“一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會神地修剪低矮的灌木?！薄袄先耸裁匆矝]說”“老人一連撿起了中年女人扔的六團紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色?！薄袄先俗叩侥泻⒚媲埃瑩崦念^，意味深長地說”等語句的分析，可得出對老人形象的理解。
點評：解答時要聯(lián)系總裁的身份、地位、動作、語言、神態(tài)等方面進行概況總結。
小題1:試題分析: 解答這道題要理解“教誨”的含義。在文中，表面指那位中年女人把老人當成反面教材的教育，而實際上又是指那位老人對那位中年女人和她孩子的教誨。讀完這篇文章，作為讀者我們也受到教育。所以標題“教誨”的含義至少有這三個方面的內容。
點評：這道題是考查學生對標題的理解。