閱讀下文，回答問題。（20分）
寂寞女兒心
⑴女兒上學以后，正式從母親那里搬進我們這邊的小家。感情上的疏離，使她對我和她爸爸從沒有親昵的舉動，有時她爸爸抱她，她表情別扭極了。
⑵學習成績一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經(jīng)常會讓我們在不及格的卷子上簽名，要不就是留堂，午餐守著飯和菜等著遲遲不歸的她。我這樣一個愛面子的人，常常被老師叫到學校去聽證，全是說她不好，等我青著一張臉回到家，當然要對她大發(fā)脾氣。
⑶她漸漸變得落落寡歡，從不主動與我們交流，能在自己的房間里呆很久，自言自語，自己跟自己玩，上學、放學都是悶悶的。
⑷成績還是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里想什么，老師說她表揚、批評都那個樣子，晚上我和她爸爸自嘲道：“榮辱不驚”啊。
⑸一天臨近放學前，突然降下暴雨，狂風怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會兒不見雨停。我便拿了一把傘又撐著一把傘到學校去。
⑹走至立交橋時，我停下來看車，再過兩條馬路便是女兒的學校，陡然間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長腿長臂，像小駿馬一樣揚蹄飛跑，臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。
⑺我在馬路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬間，我呆住了，她這種舉動，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心里一直不愉快，因為永遠受到責難與批評，可是她說不出，她還沒有能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因為大雨改變了整個世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁著亂也舒緩一下沉悶的心情。
⑻我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過來，雨已經(jīng)打濕了我整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再出來呢？她說，躲了，看它不會停，又怕你們等著急……
⑼我拉著她的手回家去。
⑽教育子女的道理，誰講起來都是一套一套的，能做到一半已屬不易。我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然大怒。
⑾社會發(fā)展到今天，競爭意識深入人心。孩子學習不好也是很實際的問題，但是想到她以那樣壓抑的心情度過人生初游，也是一件令人悲情的事。畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們的夢想、我們的期待、我們的面子，我們其實也很看重這些，而一顆小小的童心又怎能裝得下這一切呢？

小題1:用一句話概括本文敘事部分的主要內(nèi)容。（3分）
                                                                           
小題2:結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑺自然段中“借題發(fā)揮”一詞的含義。（4分）
                                                                          
小題3:賞析點評第⑹段劃線語句，請從用詞或修辭手法任選一角度賞析點評。（4分）
                                                                          
小題4:⑽⑾結(jié)尾兩段運用_______________的表達方式,其作用是______________________________ 。（4分）
小題5:文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文后，你一定有很多感慨，請聯(lián)系實際談談感悟。（不少于70字）（5分）
                                                                        

參考答案：
小題1:（3分）敘述了女兒因?qū)W習成績不理想，在學校和家長的雙重壓力下，而落落寡歡并借雨排遣的情形。（抓住了女兒落落寡歡，借雨排遣即可）。
小題1:4分）“借題發(fā)揮”中“借題”指借雨中奔跑之行為（2 分），“發(fā)揮”是指排遣自己內(nèi)心的郁悶。（2 分）
小題1:（4 分）比喻貼切，把雨中奔跑的“女兒”比作“小駿馬”，生動形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài)，表達了她無限的快意之情。
小題1:（4 分）議論。（2分）揭示文章主旨，或點明中心，或揭示了當前家庭教育、學校教育存在的弊端。（2分）
小題1:（5分）如果強調(diào)“無為而治”讓學生自由發(fā)展，不要人為地給孩子施加過大的壓力，則獎勵1分

小題1:試題分析：本文主要敘述了女兒因?qū)W習成績不理想，在學校和家長的雙重壓力下，而落落寡歡并借雨排遣的情形。表達了父母應對孩子以更多的理解和關切。
點評：把握故事情節(jié)，是讀懂敘事記敘文的關鍵，也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考記敘文閱讀的熱門考題之一。學生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。
小題1:試題分析：“借題發(fā)揮”本義是借著某件事情為題目來做文章,以表達自己真正的意見或主張。也指假借某事為由,去做其它的事。這里是“借題發(fā)揮”中“借題”指借雨中奔跑之行為，“發(fā)揮”是指排遣自己內(nèi)心的郁悶。
點評：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1:試題分析：“我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長腿長臂，像小駿馬一樣揚蹄飛跑，臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍?！敝邪延曛斜寂艿摹芭畠骸北茸鳌靶◎E馬”，生動形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài)，表達了她無限的快意之情。也可從“輕盈”“狂奔”說出用語的妙處。
點評：結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。
小題1:試題分析：⑽⑾結(jié)尾兩段，作者針對故事，發(fā)表了自己的觀點和看法，揭示了當前家庭教育、學校教育存在的弊端，倡導學校和父母應對孩子以更多的理解和關切。
點評：本考點重點考查對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的理解辨別；恰當運用各種表達方式；分析體味不同表達方式的作用和效果。常見題型有：判斷識別相關語句屬于何種表達方式；根據(jù)語境要求和表達方式，補寫出恰當內(nèi)容；分析各種表達方式的運用效果。
小題1:試題分析：聯(lián)系文中觀點且表達正確，語言通順即可。
點評：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設計合理，聯(lián)系文中觀點且表述正確，通順即可。

閱讀下文，回答問題。（20分）
寂寞女兒心
⑴女兒上學以后，正式從母親那里搬進我們這邊的小家。感情上的疏離，使她對我和她爸爸從沒有親昵的舉動，有時她爸爸抱她，她表情別扭極了。
⑵學習成績一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經(jīng)常會讓我們在不及格的卷子上簽名，要不就是留堂，午餐守著飯和菜等著遲遲不歸的她。我這樣一個愛面子的人，常常被老師叫到學校去聽證，全是說她不好，等我青著一張臉回到家，當然要對她大發(fā)脾氣。
⑶她漸漸變得落落寡歡，從不主動與我們交流，能在自己的房間里呆很久，自言自語，自己跟自己玩，上學、放學都是悶悶的。
⑷成績還是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里想什么，老師說她表揚、批評都那個樣子，晚上我和她爸爸自嘲道：“榮辱不驚”啊。
⑸一天臨近放學前，突然降下暴雨，狂風怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會兒不見雨停。我便拿了一把傘又撐著一把傘到學校去。
⑹走至立交橋時，我停下來看車，再過兩條馬路便是女兒的學校，陡然間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長腿長臂，像小駿馬一樣揚蹄飛跑，臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。
⑺我在馬路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬間，我呆住了，她這種舉動，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心里一直不愉快，因為永遠受到責難與批評，可是她說不出，她還沒有能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因為大雨改變了整個世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁著亂也舒緩一下沉悶的心情。
⑻我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過來，雨已經(jīng)打濕了我整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再出來呢？她說，躲了，看它不會停，又怕你們等著急……
⑼我拉著她的手回家去。
⑽教育子女的道理，誰講起來都是一套一套的，能做到一半已屬不易。我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然大怒。
⑾社會發(fā)展到今天，競爭意識深入人心。孩子學習不好也是很實際的問題，但是想到她以那樣壓抑的心情度過人生初游，也是一件令人悲情的事。畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們的夢想、我們的期待、我們的面子，我們其實也很看重這些，而一顆小小的童心又怎能裝得下這一切呢？

小題1:用一句話概括本文敘事部分的主要內(nèi)容。（3分）
                                                                           
小題2:結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑺自然段中“借題發(fā)揮”一詞的含義。（4分）
                                                                          
小題3:賞析點評第⑹段劃線語句，請從用詞或修辭手法任選一角度賞析點評。（4分）
                                                                          
小題4:⑽⑾結(jié)尾兩段運用_______________的表達方式,其作用是______________________________ 。（4分）
小題5:文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文后，你一定有很多感慨，請聯(lián)系實際談談感悟。（不少于70字）（5分）
                                                                        

參考答案：
小題1:（3分）敘述了女兒因?qū)W習成績不理想，在學校和家長的雙重壓力下，而落落寡歡并借雨排遣的情形。（抓住了女兒落落寡歡，借雨排遣即可）。
小題1:4分）“借題發(fā)揮”中“借題”指借雨中奔跑之行為（2 分），“發(fā)揮”是指排遣自己內(nèi)心的郁悶。（2 分）
小題1:（4 分）比喻貼切，把雨中奔跑的“女兒”比作“小駿馬”，生動形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài)，表達了她無限的快意之情。
小題1:（4 分）議論。（2分）揭示文章主旨，或點明中心，或揭示了當前家庭教育、學校教育存在的弊端。（2分）
小題1:（5分）如果強調(diào)“無為而治”讓學生自由發(fā)展，不要人為地給孩子施加過大的壓力，則獎勵1分

小題1:試題分析：本文主要敘述了女兒因?qū)W習成績不理想，在學校和家長的雙重壓力下，而落落寡歡并借雨排遣的情形。表達了父母應對孩子以更多的理解和關切。
點評：把握故事情節(jié)，是讀懂敘事記敘文的關鍵，也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考記敘文閱讀的熱門考題之一。學生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。
小題1:試題分析：“借題發(fā)揮”本義是借著某件事情為題目來做文章,以表達自己真正的意見或主張。也指假借某事為由,去做其它的事。這里是“借題發(fā)揮”中“借題”指借雨中奔跑之行為，“發(fā)揮”是指排遣自己內(nèi)心的郁悶。
點評：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1:試題分析：“我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長腿長臂，像小駿馬一樣揚蹄飛跑，臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍?！敝邪延曛斜寂艿摹芭畠骸北茸鳌靶◎E馬”，生動形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài)，表達了她無限的快意之情。也可從“輕盈”“狂奔”說出用語的妙處。
點評：結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。
小題1:試題分析：⑽⑾結(jié)尾兩段，作者針對故事，發(fā)表了自己的觀點和看法，揭示了當前家庭教育、學校教育存在的弊端，倡導學校和父母應對孩子以更多的理解和關切。
點評：本考點重點考查對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的理解辨別；恰當運用各種表達方式；分析體味不同表達方式的作用和效果。常見題型有：判斷識別相關語句屬于何種表達方式；根據(jù)語境要求和表達方式，補寫出恰當內(nèi)容；分析各種表達方式的運用效果。
小題1:試題分析：聯(lián)系文中觀點且表達正確，語言通順即可。
點評：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設計合理，聯(lián)系文中觀點且表述正確，通順即可。