閱讀《誰也不能施舍給你未來》，回答下列問題（11分）
(1)那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
(2)貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人。瑪婭心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
(3)每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒．眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有啊!
(4)那年的冬天越來越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天?？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。
(5)瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊悾苤挡簧馘X。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
(6)瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎?”
(7)“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說。
(8)瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的。”說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
(9)貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它。”
(10)瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
(11)整個(gè)漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。
(12)第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅艨M的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情。”
（13）看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

小題1:結(jié)合語境，說說下列句子中劃線詞的表達(dá)效果。（1分)
(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。（                           ）
（2)說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。（                    ）
小題2:第(4)段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?（3分）
答：                                                                       
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，概括寫出瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的方框內(nèi)。(3分)
小題4:這篇文章刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說理由。（2分)
                                                                          
小題5:聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義。(2分)
                                                                        

參考答案：
小題1:(1) 盯：喜愛（2) 盯：渴望
小題1:運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法(1分)。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮洌攱I更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛母親，善良懂事的孩子（1分）。
小題1:好感  怨恨 感動(dòng)
小題1:答題要點(diǎn)：開放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。（寫出兩點(diǎn)即可）答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子，比如文中寫到瑪婭為了給母親買圍巾辛苦的做事賺錢。②貨主老人是一個(gè)有愛心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人，比如文中寫到老人不賒圍巾是讓瑪婭學(xué)會(huì)勞有所獲，寫到老人臨終送圍巾。
小題1:要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

小題1:試題分析：注意題干中所提示的“結(jié)合語境”，答題時(shí)不能只看題中引題的這一句話，要找到相關(guān)文字加以理解。一句在第三段中，從“眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品”此陳述中可看出“我”的“喜愛”；二在在第八段中，從“等待憐憫”中可以看出“我”的“渴望”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生可直接從句中相關(guān)的詞語中理解得出答案。閱讀此類作品，要了解人物動(dòng)作行為的細(xì)微之處往往是蘊(yùn)含人物情感的地方，不可放過，要細(xì)加體會(huì)。解答此類問題，要注意“詞語”的兩個(gè)語境，本句意思的語境和作品相關(guān)情節(jié)的語境。如果直接能從本句中理解便直接解答，如本題，有的必須要聯(lián)系文章相關(guān)情節(jié)來理解?？傊?，答題要就易避難，就簡避繁，就近避近，提高答題效率。
小題1:試題分析：此題有兩問，兩問相承，形影不離。第一問簡要點(diǎn)明即可，第二問要敘述清楚。一句中寫冬天的天氣和景象，屬于自然環(huán)境，是環(huán)境描寫內(nèi)容之一，從文中可看出，此處環(huán)境的描寫是為下文“瑪婭渴望得到那條圍巾”為鋪墊的，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物形象。這里所要提醒的是，只寫“鋪墊”是要扣分的，應(yīng)該寫清楚為什么內(nèi)容作鋪墊。此題答點(diǎn)有二，鋪墊推動(dòng)情節(jié)，烘托人物形象，缺一不可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，環(huán)境描寫的作用比較明顯，易于理解，環(huán)境描寫的作用，教師在教學(xué)中一般都會(huì)重點(diǎn)講解。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫（本題中就是自然環(huán)境描寫），它的作用用三：鋪墊情節(jié)，烘托氣氛，襯托人物，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這些知識(shí)，答題時(shí)便有了解題思路的方向。
小題1:試題分析：文章第二段寫老人的外貌像圣誕老人，然后寫到瑪婭的心理活動(dòng)——產(chǎn)生“好感”；第十段寫老人拒絕賒圍巾后瑪婭的心理活動(dòng)，認(rèn)為老人小氣——產(chǎn)生“怨恨”；第十二三段寫瑪婭知道了老人不愿賒圍巾的真正原因和老人臨終送圍巾，被深深“感動(dòng)”。題干中的“概括”是要求簡要回答，不必陳述，填出三個(gè)表達(dá)人物情感的詞語即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，關(guān)鍵是要細(xì)心閱讀全文。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片斷，看每一片斷中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點(diǎn)，比如本文前部分、中間部分和結(jié)束部分都寫到人物的心理活動(dòng)，一比較，就可看出不同的情感，解答就容易了。一句話，統(tǒng)觀全文，著眼局部，注意描寫，體會(huì)情感，發(fā)現(xiàn)變化。
小題1:試題分析：為了省時(shí)省力，可以選一個(gè)人物來陳述理由，當(dāng)然也可以選兩個(gè)，選老人，比較好寫，答題要就易避難。理由可從人物的行為所表現(xiàn)的精神品質(zhì)上歸納，如題干所要求“緊扣人物分析”，所謂“緊扣人物”就是要答到人物的具體行為，所謂“分析”，就是要求通過人物的行為歸納人物的精神品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：此題不難，因?yàn)槲恼轮腥宋镄蜗蠛芡怀?，事例清楚，精神表現(xiàn)明顯，很容易理解讀出。此題是分析題，做此類題，需要對(duì)全文內(nèi)容有概括能力，應(yīng)從情節(jié)入手，了解文章寫了人物的哪些事情，從中體會(huì)人物的精神表現(xiàn)，解答里要有理有據(jù)，切莫只點(diǎn)明精神表現(xiàn)，而沒有具體根據(jù)的映證。
小題1:試題分析：題干中的“聯(lián)系全文”是指從文章故事情節(jié)中領(lǐng)悟“也不能施舍給你未來”的含義，不可泛泛而談，那么據(jù)文章內(nèi)容，“依靠自己雙手”“不靠憐恤和施舍”就是關(guān)鍵的答題點(diǎn)，言之成理即可。
點(diǎn)評(píng)：此題是開放題，但不難，學(xué)生基本都寫出一些自己的感想來，但要表述清楚也不容易，既要觀點(diǎn)鮮明，不離文意，又要組織好語言。學(xué)習(xí)時(shí)要注意閱讀文章后善于總結(jié)歸納，考查文意，深思文理，多閱讀，多思考，多寫感想類的隨筆，訓(xùn)練寫作思維和語言。

閱讀《誰也不能施舍給你未來》，回答下列問題（11分）
(1)那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
(2)貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人。瑪婭心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
(3)每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒．眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有啊!
(4)那年的冬天越來越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天?？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。
(5)瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊悾苤挡簧馘X。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
(6)瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎?”
(7)“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說。
(8)瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的。”說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
(9)貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它。”
(10)瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
(11)整個(gè)漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。
(12)第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅艨M的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情。”
（13）看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

小題1:結(jié)合語境，說說下列句子中劃線詞的表達(dá)效果。（1分)
(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。（                           ）
（2)說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。（                    ）
小題2:第(4)段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?（3分）
答：                                                                       
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，概括寫出瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的方框內(nèi)。(3分)
小題4:這篇文章刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說理由。（2分)
                                                                          
小題5:聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義。(2分)
                                                                        

參考答案：
小題1:(1) 盯：喜愛（2) 盯：渴望
小題1:運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法(1分)。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮洌攱I更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛母親，善良懂事的孩子（1分）。
小題1:好感  怨恨 感動(dòng)
小題1:答題要點(diǎn)：開放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。（寫出兩點(diǎn)即可）答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子，比如文中寫到瑪婭為了給母親買圍巾辛苦的做事賺錢。②貨主老人是一個(gè)有愛心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人，比如文中寫到老人不賒圍巾是讓瑪婭學(xué)會(huì)勞有所獲，寫到老人臨終送圍巾。
小題1:要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

小題1:試題分析：注意題干中所提示的“結(jié)合語境”，答題時(shí)不能只看題中引題的這一句話，要找到相關(guān)文字加以理解。一句在第三段中，從“眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品”此陳述中可看出“我”的“喜愛”；二在在第八段中，從“等待憐憫”中可以看出“我”的“渴望”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生可直接從句中相關(guān)的詞語中理解得出答案。閱讀此類作品，要了解人物動(dòng)作行為的細(xì)微之處往往是蘊(yùn)含人物情感的地方，不可放過，要細(xì)加體會(huì)。解答此類問題，要注意“詞語”的兩個(gè)語境，本句意思的語境和作品相關(guān)情節(jié)的語境。如果直接能從本句中理解便直接解答，如本題，有的必須要聯(lián)系文章相關(guān)情節(jié)來理解?？傊?，答題要就易避難，就簡避繁，就近避近，提高答題效率。
小題1:試題分析：此題有兩問，兩問相承，形影不離。第一問簡要點(diǎn)明即可，第二問要敘述清楚。一句中寫冬天的天氣和景象，屬于自然環(huán)境，是環(huán)境描寫內(nèi)容之一，從文中可看出，此處環(huán)境的描寫是為下文“瑪婭渴望得到那條圍巾”為鋪墊的，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物形象。這里所要提醒的是，只寫“鋪墊”是要扣分的，應(yīng)該寫清楚為什么內(nèi)容作鋪墊。此題答點(diǎn)有二，鋪墊推動(dòng)情節(jié)，烘托人物形象，缺一不可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，環(huán)境描寫的作用比較明顯，易于理解，環(huán)境描寫的作用，教師在教學(xué)中一般都會(huì)重點(diǎn)講解。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫（本題中就是自然環(huán)境描寫），它的作用用三：鋪墊情節(jié)，烘托氣氛，襯托人物，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這些知識(shí)，答題時(shí)便有了解題思路的方向。
小題1:試題分析：文章第二段寫老人的外貌像圣誕老人，然后寫到瑪婭的心理活動(dòng)——產(chǎn)生“好感”；第十段寫老人拒絕賒圍巾后瑪婭的心理活動(dòng)，認(rèn)為老人小氣——產(chǎn)生“怨恨”；第十二三段寫瑪婭知道了老人不愿賒圍巾的真正原因和老人臨終送圍巾，被深深“感動(dòng)”。題干中的“概括”是要求簡要回答，不必陳述，填出三個(gè)表達(dá)人物情感的詞語即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，關(guān)鍵是要細(xì)心閱讀全文。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片斷，看每一片斷中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點(diǎn)，比如本文前部分、中間部分和結(jié)束部分都寫到人物的心理活動(dòng)，一比較，就可看出不同的情感，解答就容易了。一句話，統(tǒng)觀全文，著眼局部，注意描寫，體會(huì)情感，發(fā)現(xiàn)變化。
小題1:試題分析：為了省時(shí)省力，可以選一個(gè)人物來陳述理由，當(dāng)然也可以選兩個(gè)，選老人，比較好寫，答題要就易避難。理由可從人物的行為所表現(xiàn)的精神品質(zhì)上歸納，如題干所要求“緊扣人物分析”，所謂“緊扣人物”就是要答到人物的具體行為，所謂“分析”，就是要求通過人物的行為歸納人物的精神品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：此題不難，因?yàn)槲恼轮腥宋镄蜗蠛芡怀?，事例清楚，精神表現(xiàn)明顯，很容易理解讀出。此題是分析題，做此類題，需要對(duì)全文內(nèi)容有概括能力，應(yīng)從情節(jié)入手，了解文章寫了人物的哪些事情，從中體會(huì)人物的精神表現(xiàn)，解答里要有理有據(jù)，切莫只點(diǎn)明精神表現(xiàn)，而沒有具體根據(jù)的映證。
小題1:試題分析：題干中的“聯(lián)系全文”是指從文章故事情節(jié)中領(lǐng)悟“也不能施舍給你未來”的含義，不可泛泛而談，那么據(jù)文章內(nèi)容，“依靠自己雙手”“不靠憐恤和施舍”就是關(guān)鍵的答題點(diǎn)，言之成理即可。
點(diǎn)評(píng)：此題是開放題，但不難，學(xué)生基本都寫出一些自己的感想來，但要表述清楚也不容易，既要觀點(diǎn)鮮明，不離文意，又要組織好語言。學(xué)習(xí)時(shí)要注意閱讀文章后善于總結(jié)歸納，考查文意，深思文理，多閱讀，多思考，多寫感想類的隨筆，訓(xùn)練寫作思維和語言。