最美的補考（13分）
①大二那年寒假，春節(jié)將近的時候，接到學(xué)校的通知，我有一門專業(yè)課在期末考試中沒有及格，需要提前幾天返校參加補考。這讓我很苦惱，返校后怎么有臉面見同學(xué)呢？而且還不敢和家里人說，他們一直以我為驕傲，如果知道我在大學(xué)里的成績這樣，一定會很傷心失望的。
②年也沒有過好，本來每年都要給同學(xué)們打電話拜年的，可是今年卻不敢，怕他們問起自己的成績。過了初五，離開學(xué)還有7天的時候我便返校了。我要好好地學(xué)幾天，如果補考再過不去，此門功課被掛，那人可就丟大了。
③學(xué)校里冷冷清清，沒有幾個人，看來今年補考的人并不多，大家都在家里舒舒服服地過年呢！我根本看不進(jìn)去書，恥辱和恐懼包圍著我。第二天下午，班里有4個同學(xué)也來了，這讓我大為驚奇。他們告訴我也是來補考的，而且和我是同一門課程。我立刻長出了一口氣，如釋重負(fù)，原本以為只抓了我一個補考呢！這回有人做伴兒了，我們立刻開始投入到復(fù)習(xí)之中，互相交流，互相鼓勵，學(xué)習(xí)熱情高漲。我很慶幸能有這4個同伴，否則我根本不可能靜下心復(fù)習(xí)。
④補考的日子終于來臨了。前一天晚上我們睡得早，養(yǎng)精蓄銳，以期在考試中有好的精神狀態(tài)。他們與我不在同一宿舍，分別時互相祝福了一番。一大早我就走進(jìn)了考場，還不見那幾個人的身影。過了一會兒，考場里人差不多來齊了，可仍然不見那幾個同伴，我有些急了。這時兩個監(jiān)考老師走了進(jìn)來，環(huán)視了一下考場，說了聲“人都到齊了”便開始分發(fā)試卷。我暫時忘卻了疑惑，開始答題。由于復(fù)習(xí)得全面，那些題對我來說簡直是輕車熟路，不到一小時就答完了，估計不得滿分也差不了多少。雖然補考的成績再好也只能算及格，可我還是很激動。
⑤從考場出來，我發(fā)現(xiàn)他們4個正站在門外等我，見我出來，忙過來問我考得怎么樣。我沖他們做了個勝利的手勢，問：“你們怎么沒來考試？”他們相視一笑，說：“其實我們根本就沒有被抓補考。我們班只有你被抓補考了，我們怕你一個人在學(xué)校難過，便早早地來陪你學(xué)習(xí)。你不會生我們的氣吧？”我的眼睛霎時就濕潤了。放棄了與家人在一起團(tuán)圓過年，過來陪我學(xué)習(xí)，他們平時與我的關(guān)系很一般，可在我最無助的時候，是他們伸出了溫暖的手。我擁住他們久久不語。
⑥許多年過去了，我依然記得那次補考，記得那4張真誠的臉。那份美好的情誼，那些美麗的感動，足以讓我回味一生一世。
（選自《少年文摘》）


小題1:隨著事件的發(fā)展，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？請你用文中詞語或自己概括，完成下表。（4分）

事件發(fā)展	接到學(xué)校通知，“我”有一門功課要補考	得知有四位同學(xué)和“我”補考同一門課程	補考時，四位同伴卻沒到	知曉事件真相：四位同學(xué)名為“補考”，實為陪“我”學(xué)習(xí)
心理變化

小題2:說說你對標(biāo)題“最美的補考”的理解。（3分）
                                                                           
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小題3:請你從文中找出一處設(shè)置懸念的地方并說說這樣寫的好處。（3分）
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小題4:友情是美好的，時至今日，當(dāng)我再次想起那次美麗的補考時，內(nèi)心依然充滿了感激之情。請你代替“我”發(fā)個短信給四位同學(xué)，表明自己此時的心情。（不超過50字）（3分）
                                                                           
                                                                             

參考答案：
小題1:苦惱、恥辱和恐懼（1分）；如釋重負(fù)、慶幸（1分）；焦急疑惑（1分）感激（1分）。
小題2:所謂“最美的補考”，即那次補考時同學(xué)間所表現(xiàn)出來的友情是美麗的。
小題3:過了一會兒，考場里人差不多來齊了，可仍不見那幾個同伴。好處：吸引讀者接著往下讀，使“補考”事件起伏生動。
小題4:示例：老同學(xué)，還記得那次補考嗎？是你們的陪伴和善意的欺騙讓我消除了內(nèi)心的恐懼，使我能安下心來看書并順利補考過關(guān)，真的要好好謝謝你們?。?br />
小題1:
試題分析：通讀全文，找到文中心理描寫的語言，摘取其中的關(guān)聯(lián)詞概括。
點評：本題不難，文字中有明確的文字信息，即心理描寫。概括某些內(nèi)容，關(guān)鍵在于對文段內(nèi)容要充分了解，要將內(nèi)容分析出層次，知曉哪一部分寫了什么，然后根據(jù)題干的要求概括內(nèi)容。
小題2:
試題分析：通讀全文，了解文中所寫事件，理解“美”的含義。
點評：本題不難，題干中要求只是一個詞“理解”，學(xué)生了解情節(jié)后便可理解“美”的含義。閱讀題，關(guān)鍵在于“讀”，讀仔細(xì)，讀清楚，讀出信息，答題不是難事。
小題3:
試題分析：注意文章前后細(xì)節(jié)處的聯(lián)系，先找到前面的鋪墊的內(nèi)容，然后快速瀏覽，搜尋文后相關(guān)的文字信息。
點評：本題有難度，學(xué)生在考試時閱讀文段往往不夠細(xì)心。解答此類題，關(guān)鍵是細(xì)心閱讀，抓住關(guān)鍵語言，找出相關(guān)的聯(lián)系。有時，也要注意結(jié)構(gòu)上的特點，在此提示下尋找所要分析的文字。
小題4:
試題分析：“短信”，要求語言簡短，而語言中包含的信息要明確，不能過多的敘述，抒發(fā)情感不要客套，最好用含義豐富的字語，比如“同窗之誼，相伴終身”。
點評：本題不難，屬于主觀題，學(xué)生可以自由發(fā)揮。片段寫作，是寫作的一種方式，訓(xùn)練學(xué)生運用簡潔的語言來表達(dá)意思，此題擬題較好。

最美的補考（13分）
①大二那年寒假，春節(jié)將近的時候，接到學(xué)校的通知，我有一門專業(yè)課在期末考試中沒有及格，需要提前幾天返校參加補考。這讓我很苦惱，返校后怎么有臉面見同學(xué)呢？而且還不敢和家里人說，他們一直以我為驕傲，如果知道我在大學(xué)里的成績這樣，一定會很傷心失望的。
②年也沒有過好，本來每年都要給同學(xué)們打電話拜年的，可是今年卻不敢，怕他們問起自己的成績。過了初五，離開學(xué)還有7天的時候我便返校了。我要好好地學(xué)幾天，如果補考再過不去，此門功課被掛，那人可就丟大了。
③學(xué)校里冷冷清清，沒有幾個人，看來今年補考的人并不多，大家都在家里舒舒服服地過年呢！我根本看不進(jìn)去書，恥辱和恐懼包圍著我。第二天下午，班里有4個同學(xué)也來了，這讓我大為驚奇。他們告訴我也是來補考的，而且和我是同一門課程。我立刻長出了一口氣，如釋重負(fù)，原本以為只抓了我一個補考呢！這回有人做伴兒了，我們立刻開始投入到復(fù)習(xí)之中，互相交流，互相鼓勵，學(xué)習(xí)熱情高漲。我很慶幸能有這4個同伴，否則我根本不可能靜下心復(fù)習(xí)。
④補考的日子終于來臨了。前一天晚上我們睡得早，養(yǎng)精蓄銳，以期在考試中有好的精神狀態(tài)。他們與我不在同一宿舍，分別時互相祝福了一番。一大早我就走進(jìn)了考場，還不見那幾個人的身影。過了一會兒，考場里人差不多來齊了，可仍然不見那幾個同伴，我有些急了。這時兩個監(jiān)考老師走了進(jìn)來，環(huán)視了一下考場，說了聲“人都到齊了”便開始分發(fā)試卷。我暫時忘卻了疑惑，開始答題。由于復(fù)習(xí)得全面，那些題對我來說簡直是輕車熟路，不到一小時就答完了，估計不得滿分也差不了多少。雖然補考的成績再好也只能算及格，可我還是很激動。
⑤從考場出來，我發(fā)現(xiàn)他們4個正站在門外等我，見我出來，忙過來問我考得怎么樣。我沖他們做了個勝利的手勢，問：“你們怎么沒來考試？”他們相視一笑，說：“其實我們根本就沒有被抓補考。我們班只有你被抓補考了，我們怕你一個人在學(xué)校難過，便早早地來陪你學(xué)習(xí)。你不會生我們的氣吧？”我的眼睛霎時就濕潤了。放棄了與家人在一起團(tuán)圓過年，過來陪我學(xué)習(xí)，他們平時與我的關(guān)系很一般，可在我最無助的時候，是他們伸出了溫暖的手。我擁住他們久久不語。
⑥許多年過去了，我依然記得那次補考，記得那4張真誠的臉。那份美好的情誼，那些美麗的感動，足以讓我回味一生一世。
（選自《少年文摘》）


小題1:隨著事件的發(fā)展，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？請你用文中詞語或自己概括，完成下表。（4分）

事件發(fā)展	接到學(xué)校通知，“我”有一門功課要補考	得知有四位同學(xué)和“我”補考同一門課程	補考時，四位同伴卻沒到	知曉事件真相：四位同學(xué)名為“補考”，實為陪“我”學(xué)習(xí)
心理變化

小題2:說說你對標(biāo)題“最美的補考”的理解。（3分）
                                                                           
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小題3:請你從文中找出一處設(shè)置懸念的地方并說說這樣寫的好處。（3分）
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小題4:友情是美好的，時至今日，當(dāng)我再次想起那次美麗的補考時，內(nèi)心依然充滿了感激之情。請你代替“我”發(fā)個短信給四位同學(xué)，表明自己此時的心情。（不超過50字）（3分）
                                                                           
                                                                             

參考答案：
小題1:苦惱、恥辱和恐懼（1分）；如釋重負(fù)、慶幸（1分）；焦急疑惑（1分）感激（1分）。
小題2:所謂“最美的補考”，即那次補考時同學(xué)間所表現(xiàn)出來的友情是美麗的。
小題3:過了一會兒，考場里人差不多來齊了，可仍不見那幾個同伴。好處：吸引讀者接著往下讀，使“補考”事件起伏生動。
小題4:示例：老同學(xué)，還記得那次補考嗎？是你們的陪伴和善意的欺騙讓我消除了內(nèi)心的恐懼，使我能安下心來看書并順利補考過關(guān)，真的要好好謝謝你們?。?br />
小題1:
試題分析：通讀全文，找到文中心理描寫的語言，摘取其中的關(guān)聯(lián)詞概括。
點評：本題不難，文字中有明確的文字信息，即心理描寫。概括某些內(nèi)容，關(guān)鍵在于對文段內(nèi)容要充分了解，要將內(nèi)容分析出層次，知曉哪一部分寫了什么，然后根據(jù)題干的要求概括內(nèi)容。
小題2:
試題分析：通讀全文，了解文中所寫事件，理解“美”的含義。
點評：本題不難，題干中要求只是一個詞“理解”，學(xué)生了解情節(jié)后便可理解“美”的含義。閱讀題，關(guān)鍵在于“讀”，讀仔細(xì)，讀清楚，讀出信息，答題不是難事。
小題3:
試題分析：注意文章前后細(xì)節(jié)處的聯(lián)系，先找到前面的鋪墊的內(nèi)容，然后快速瀏覽，搜尋文后相關(guān)的文字信息。
點評：本題有難度，學(xué)生在考試時閱讀文段往往不夠細(xì)心。解答此類題，關(guān)鍵是細(xì)心閱讀，抓住關(guān)鍵語言，找出相關(guān)的聯(lián)系。有時，也要注意結(jié)構(gòu)上的特點，在此提示下尋找所要分析的文字。
小題4:
試題分析：“短信”，要求語言簡短，而語言中包含的信息要明確，不能過多的敘述，抒發(fā)情感不要客套，最好用含義豐富的字語，比如“同窗之誼，相伴終身”。
點評：本題不難，屬于主觀題，學(xué)生可以自由發(fā)揮。片段寫作，是寫作的一種方式，訓(xùn)練學(xué)生運用簡潔的語言來表達(dá)意思，此題擬題較好。