閱讀文段，回答問題。
　?、倬嚯x高考還有二十多天了，高三復習進入了白熱化的階段。
　　②這天，一個叫程海的高三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看?！蔽倚老驳亟舆^作文，告訴他說：“一點也不麻煩，給你這個高才生看作文，我好榮幸??！”我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績都十分優(yōu)異，在年級中一直穩(wěn)居前十名；他是“特困生”，三年的高中學費全免。
　?、勰鞘且黄獙懙猛Σ诲e的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當我把一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個“謝謝”。
　　④做課間操的時候，我看著他特別賣力的樣子，有一點心疼。我跟他的班主任說：“程海這孩子干什么都不會偷懶吧？”班主任說：“何止是不會偷懶，他簡直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的?！蔽艺f：“高三這么苦，這么累，每天的學習時間超過了十四個小時，是超強的體力勞動呢！他才吃這么點東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒有說什么。
　　⑤第二天，我特意到高三的售飯區(qū)等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下40元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
　　⑥我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了。那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往高三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。
　?、吒呖紒砹恕?br /> 　?、喔呖加肿吡?。
　?、岢毯５綄W校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務完成得不賴，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來?！?br /> 　　⑩很快，高考成績下來了，程?？汲隽巳h第一名的好成績。作為關愛著他的老師，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
　　臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我把飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢！
　　我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。
　　我看著冷清的高三售飯區(qū)，想著那個幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？
　　此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對他說………要知道，有人會把你欣然領受一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）

1、聯(lián)系語段，解釋上文第（2）、（4）段加粗的詞語。
（1）囁嚅：_____________________________________________
（2）心疼：_____________________________________________
2、聯(lián)系上下文，簡要回答下列問題。
（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺”，“我”為什么會有這種感覺？
_____________________________________________
（2）“我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？”“我”傷害了這個孩子嗎？為什么？
_____________________________________________
3、對上下文理解不正確的一項是（　　 ）
A、文末畫線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個樂于助人的人。
B、第（10）段中加粗的“老師”是指所有教過程海的老師。
C、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。
D、程海最后沒有多用老師飯卡的錢，是因為他還是那樣苛求自己。
4、上文第（7）、第（8）段沒有寫程海在高考中的表現(xiàn)，作者為什么這樣安排材料？
_____________________________________________
5、（1）上文第（14）段寫“此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對他說………”，假如你是文中的“我”，你會對程海說什么？請寫下來。（40字以內）
_____________________________________________
　  （2）如果你是程海，面對老師真誠善意的幫助，你會接受嗎？說說你的理由。
_____________________________________________

參考答案：
1、（1）因為膽怯而說話吞吞吐吐。（2）因擔心他的身體而產生的憐惜、疼愛。
2、（1）因為結果出乎我的意料，這份愛心的落空使我心疼欲哭。
　  （2）示例一：“我”沒有傷害這個孩子。因為“我”遞卡的方式和換卡的理由都可以看出，我在避免傷害他。示例二：“我”在無意中傷害到了這個孩子。因為“他生活那么困難，卻從不肯接受大家的捐助”?！拔摇泵髦肋@個情況卻還贈他飯卡。
3、B
4、因為程海在高考中的表現(xiàn)與文章的中心關系不大，這樣安排材料，詳略得當，使文章的中心更加突出。
5、（1）示例：孩子，其實你不必這樣。（內容符合文意即可）
　  （2）示例一：我會接受。因為在極其困難的時候，得到老師的幫助，能使自己有充沛的精力投入學習。示例二：我不會接受。因為我想通過自身的努力來解決困難，鍛煉自己堅強的意志。

閱讀文段，回答問題。
　?、倬嚯x高考還有二十多天了，高三復習進入了白熱化的階段。
　　②這天，一個叫程海的高三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看?！蔽倚老驳亟舆^作文，告訴他說：“一點也不麻煩，給你這個高才生看作文，我好榮幸??！”我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績都十分優(yōu)異，在年級中一直穩(wěn)居前十名；他是“特困生”，三年的高中學費全免。
　?、勰鞘且黄獙懙猛Σ诲e的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當我把一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個“謝謝”。
　　④做課間操的時候，我看著他特別賣力的樣子，有一點心疼。我跟他的班主任說：“程海這孩子干什么都不會偷懶吧？”班主任說：“何止是不會偷懶，他簡直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的?！蔽艺f：“高三這么苦，這么累，每天的學習時間超過了十四個小時，是超強的體力勞動呢！他才吃這么點東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒有說什么。
　　⑤第二天，我特意到高三的售飯區(qū)等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下40元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
　　⑥我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了。那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往高三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。
　?、吒呖紒砹恕?br /> 　?、喔呖加肿吡?。
　?、岢毯５綄W校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務完成得不賴，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來?！?br /> 　　⑩很快，高考成績下來了，程?？汲隽巳h第一名的好成績。作為關愛著他的老師，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
　　臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我把飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢！
　　我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。
　　我看著冷清的高三售飯區(qū)，想著那個幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？
　　此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對他說………要知道，有人會把你欣然領受一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）

1、聯(lián)系語段，解釋上文第（2）、（4）段加粗的詞語。
（1）囁嚅：_____________________________________________
（2）心疼：_____________________________________________
2、聯(lián)系上下文，簡要回答下列問題。
（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺”，“我”為什么會有這種感覺？
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（2）“我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？”“我”傷害了這個孩子嗎？為什么？
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3、對上下文理解不正確的一項是（　　 ）
A、文末畫線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個樂于助人的人。
B、第（10）段中加粗的“老師”是指所有教過程海的老師。
C、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。
D、程海最后沒有多用老師飯卡的錢，是因為他還是那樣苛求自己。
4、上文第（7）、第（8）段沒有寫程海在高考中的表現(xiàn)，作者為什么這樣安排材料？
_____________________________________________
5、（1）上文第（14）段寫“此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對他說………”，假如你是文中的“我”，你會對程海說什么？請寫下來。（40字以內）
_____________________________________________
　  （2）如果你是程海，面對老師真誠善意的幫助，你會接受嗎？說說你的理由。
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參考答案：
1、（1）因為膽怯而說話吞吞吐吐。（2）因擔心他的身體而產生的憐惜、疼愛。
2、（1）因為結果出乎我的意料，這份愛心的落空使我心疼欲哭。
　  （2）示例一：“我”沒有傷害這個孩子。因為“我”遞卡的方式和換卡的理由都可以看出，我在避免傷害他。示例二：“我”在無意中傷害到了這個孩子。因為“他生活那么困難，卻從不肯接受大家的捐助”?！拔摇泵髦肋@個情況卻還贈他飯卡。
3、B
4、因為程海在高考中的表現(xiàn)與文章的中心關系不大，這樣安排材料，詳略得當，使文章的中心更加突出。
5、（1）示例：孩子，其實你不必這樣。（內容符合文意即可）
　  （2）示例一：我會接受。因為在極其困難的時候，得到老師的幫助，能使自己有充沛的精力投入學習。示例二：我不會接受。因為我想通過自身的努力來解決困難，鍛煉自己堅強的意志。