閱讀《愛 的 旅 程 》，完成小題。（20分）
愛 的 旅 程   (晨義)
黃昏時分，馬車抵達這座百里外的小鎮(zhèn)。
要在這里住一夜了?！备赣H看著兒子，拍了拍“栗子皮”濃密的鬃毛。妻子病故，除了十二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶。
“行?！眱鹤訌能嚿媳落伾w卷兒。鄉(xiāng)村學校也放暑假了。他跟父親出門拉腳兒，鍛煉鍛煉。西望行程，落日在群山之間駕起獨輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重。
“拿些料喂喂它?！备赣H吩咐。兒子拖下條麻袋。里面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就在他向外掏麥糠的時候，一只大刺猬滾了出來，扎疼了他的小手?！鞍?爸爸你看——”
“什么啊?”父親走過來，發(fā)現(xiàn)地上花白的刺猬，“哎，怎么連它也帶來了?”家中有堆麥糠，里面住著一窩刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。這就是那只母刺猬。一定是裝麥糠時沒注意，將它裝了來。
“怎么辦啊?”兒子停下手。
能怎么辦呢?父親搖搖頭：“不好，家里還有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”
“我們要明天才能回去?！眱鹤幽槼鬓D(zhuǎn)，嘆了口氣。
“最快也要這個時候到家。”父親掃視夕陽。
“它們會餓死吧?”
“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進去，明天咱早點回家。
月出東南，像墨綠的麻地鉆出個光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感?！八谧悠ぁ膘o靜地嚼吃麥糠，有時也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發(fā)出一股幽幽的氣息。
父親坐著，一口接一口咝咝地吸煙，吸得滿腹苦香。妻子臨走，抓住他的手說：“你要照看好孩子?！边@還用說嗎？我的兒子!可他當時什么也沒說出，只一個勁兒地掉淚?，F(xiàn)在想想，多遺憾。“放心吧!我，你還不放心嗎？”他時常這樣自言自語，似面對暗中的她。讓兒子跟著出來，并不是叫他干活，主要是怕孤單、省牽掛?？吹絻鹤樱蜏喩硎莿?，仿佛看到了美麗的妻子。
兒子也沒睡著。他仰臥席上，盯著父親的背出神。母親去世后，父親胡子長了，話少了，但對他卻溫柔百倍，有時“柔”得讓他不習慣，受不了?！岸嗪玫陌职职?這么累，這么疼我。我要聽話，多幫他干活?！彼叵耄赣H出門，是他樂意的。一來能幫父親，二來呢，他覺得父親在哪里，家就在哪里?！澳沭I了嗎?”父親問。
“不餓，你呢?”
“我也不餓?！?br /> “那就睡覺吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起?！逼＞肴缤倚园赘?，使他們沉睡了過去。
第二天清晨醒來，兒子想起麻袋里的刺猬，打開一看，刺猬沒了。“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?”
“跑了嗎?找找?！?
車上車下沒有，四下里找找還是沒有?！芭苣膬喝チ?這個家伙。”父親不打算再找了，“耽誤事兒吧?你看!小刺猬是白搭了?！?br /> “胡亂跑!”兒子有些憤恨，對那只刺猬罵。停了一會兒，他問“小刺猬好餓吧?”
“問那個干什么?也可能沒事兒?！?br /> 兒子點點頭，懷著一腔惋惜，不再說話。黃昏時分馬車終于返回小村。兒子跳下車，跑去看那三只小刺猬。
“爸爸!”兒子驚叫道，“大刺猬回來了!”
“是嗎?”父親慢慢走近，“哪兒呢?真是它嗎?”
“是!是它。”
“像!”父親伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回來的?百十里山路啊!了得!”
“血!爸爸你看它肚子上有血?！?br /> “對，它是爬回來的，磨破了。也不知道回來多久了。百十里地，翻山越嶺，連滾帶爬啊!這家伙真厲害?！?br /> “它怎么認得路呢?這么遠，還在麻袋里?！?
“就是呀，怎么認路呢?奇怪，就是人，也沒這種好記性。它牽掛著幾個孩子——小刺猬啊。想它們，想著想著，就回來了。”父親邊尋思邊解釋。
“再遠它也能認得路嗎?”
“嗯。當娘的就這樣，真不孬?！备赣H只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。

小題1:這篇文章交織著兩條線索，一條是關(guān)于______________________________的故事；一條是關(guān)于______________________________的故事。（2分）
小題2:文章題目“愛的旅程”有哪些含義? （3分）
小題3:文章最后寫道：“父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。”兒子為什么流淚? 談?wù)勀愕目捶?。?分）
小題4:、本文環(huán)境描寫和人物描寫都很突出，請分別賞析文中劃橫線的兩個句子。（6分）
(1)環(huán)境描寫句：西望行程，落日在群山之間駕起獨輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重。
(2)人物語言描寫句：“嗯。當娘的就這樣，真不孬?！?br /> 小題5:讀了《背影》及本文后，請結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Ω笎鄣恼J識和感受。（5分）

參考答案：
小題1:父親與兒子   母刺猬和小刺猬
小題2:①父與子經(jīng)歷了一次愛的旅程；②母刺猬經(jīng)歷了一次愛的旅程；③兒子的成長過程是愛的旅程。
小題3:要點：①兒子被母刺猬的行為深深感動了； ②兒子想到已經(jīng)離開人世的母親。
小題4:(1)示例：運用比喻、擬人的修辭方式，寫出了落日蒼茫的情景，暗示(烘托)人物沉重的心情。 (2)示例：父親的話一語雙關(guān)，既有對母刺猬偉大母愛的感嘆，也暗含著對自己已逝妻子的贊美。
小題5:示例：我家在偏遠農(nóng)村，家庭收入低微，母親又體弱多病，父親為了支撐這個家庭，起早貪黑辛勤勞作，無怨無悔的付出，含辛茹苦數(shù)十年。滴水之恩，當涌泉相報，長大后我一定要孝順父親，報答他的養(yǎng)育恩情。  (開放性試題，酌情給分。結(jié)合自身實際、談?wù)J識感受各2分，語言表述1分。)

小題1:
試題分析：通讀文章，即可看出文中有兩組形象，人與動物，且兩組形象貫穿全文。
點評：本題有難度，學生可能錯答成“父親”和“兒子”，而把母刺猬和小刺猬忽略掉。平時學習中學生對“線索”也不十分了解。所謂“線索”，是指串聯(lián)全文內(nèi)容（情節(jié)）的一個“物”，可以是“時間”，可以是“人物”，（行為或情感），可以是某物。線索的特點是，全文情節(jié)要與它有聯(lián)系。有的文章有雙線索，如本文，甚至雙線索是一明一暗，學習中注意了解。
小題2:
試題分析：分析本文情節(jié)，“愛”同時表現(xiàn)于人物和動物身上，“旅程”，是說文中人物和動物經(jīng)歷了什么。
點評：本題不難，便不容易答得完整準確，學生往往忽略了文章中對動物的描寫，而只關(guān)注人物的情感。一篇富有深義的文章，其意義往往表現(xiàn)在文章中多個形象上，多處細節(jié)中，同類形象，豐富的細節(jié)，更加突出了同一中心同一主旨，比如本文寫人與寫物都是在表現(xiàn)“愛”的主題。
小題3:試題分析：細小的孩童都是喜愛動物的，都是對客觀世界很敏感的。所以此處寫孩子眼睛的細節(jié)，寫得非常好，表現(xiàn)了孩子的特有的天性和豐富的情感。分析文章中的情節(jié)，了解孩子的經(jīng)歷，便要可以理解。
點評：本題不難，文章前面已經(jīng)有大量的鋪墊，學生很容易理解此時孩子的情感。人物形象生動豐富，在于作者對人物精細精彩的描寫。人物的情感流露在人物細微的表情或動物中，閱讀作品，欣賞人物形象，就要注意作者這些描寫的精彩處，思考它寫法上的特點，了解它寫作的效果，體會它的美感，學習借鑒。
小題4:
試題分析：對于第一句“環(huán)境描寫”，可從寫作方法上賞析，對于第二句人物的語言可從含義上賞析。
點評：本題有一定的難度，學生對“賞析”的方法了解得并不多?！百p析”語言，賞，指品味其義，析，指分析其法，不外乎就這兩個方面，指出其語言運用什么寫作方法（包括修辭手法），起到什么效果，指出其語言有什么深刻的含義。
小題5:
試題分析：此題中有兩個關(guān)鍵詞在抓?。航?jīng)歷，感受。經(jīng)歷：簡述父親對自己關(guān)愛的小事，感受：對父愛的評價。
點評：本題不難，學生可以說出一點自己的感受，要寫得生動就要看學生的語言表達能力了。閱讀文章，要養(yǎng)成思考的習慣，感想的習慣，一方面進一步理解文章，豐富自己的認識，另一方面訓練思維，提高思考問題的水平，第三方面，觀察生活，培養(yǎng)自己對生活的感知能力。

閱讀《愛 的 旅 程 》，完成小題。（20分）
愛 的 旅 程   (晨義)
黃昏時分，馬車抵達這座百里外的小鎮(zhèn)。
要在這里住一夜了?！备赣H看著兒子，拍了拍“栗子皮”濃密的鬃毛。妻子病故，除了十二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶。
“行?！眱鹤訌能嚿媳落伾w卷兒。鄉(xiāng)村學校也放暑假了。他跟父親出門拉腳兒，鍛煉鍛煉。西望行程，落日在群山之間駕起獨輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重。
“拿些料喂喂它?！备赣H吩咐。兒子拖下條麻袋。里面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就在他向外掏麥糠的時候，一只大刺猬滾了出來，扎疼了他的小手?！鞍?爸爸你看——”
“什么啊?”父親走過來，發(fā)現(xiàn)地上花白的刺猬，“哎，怎么連它也帶來了?”家中有堆麥糠，里面住著一窩刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。這就是那只母刺猬。一定是裝麥糠時沒注意，將它裝了來。
“怎么辦啊?”兒子停下手。
能怎么辦呢?父親搖搖頭：“不好，家里還有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”
“我們要明天才能回去?！眱鹤幽槼鬓D(zhuǎn)，嘆了口氣。
“最快也要這個時候到家。”父親掃視夕陽。
“它們會餓死吧?”
“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進去，明天咱早點回家。
月出東南，像墨綠的麻地鉆出個光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感?！八谧悠ぁ膘o靜地嚼吃麥糠，有時也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發(fā)出一股幽幽的氣息。
父親坐著，一口接一口咝咝地吸煙，吸得滿腹苦香。妻子臨走，抓住他的手說：“你要照看好孩子?！边@還用說嗎？我的兒子!可他當時什么也沒說出，只一個勁兒地掉淚?，F(xiàn)在想想，多遺憾。“放心吧!我，你還不放心嗎？”他時常這樣自言自語，似面對暗中的她。讓兒子跟著出來，并不是叫他干活，主要是怕孤單、省牽掛?？吹絻鹤樱蜏喩硎莿?，仿佛看到了美麗的妻子。
兒子也沒睡著。他仰臥席上，盯著父親的背出神。母親去世后，父親胡子長了，話少了，但對他卻溫柔百倍，有時“柔”得讓他不習慣，受不了?！岸嗪玫陌职职?這么累，這么疼我。我要聽話，多幫他干活?！彼叵耄赣H出門，是他樂意的。一來能幫父親，二來呢，他覺得父親在哪里，家就在哪里?！澳沭I了嗎?”父親問。
“不餓，你呢?”
“我也不餓?！?br /> “那就睡覺吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起?！逼＞肴缤倚园赘?，使他們沉睡了過去。
第二天清晨醒來，兒子想起麻袋里的刺猬，打開一看，刺猬沒了。“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?”
“跑了嗎?找找?！?
車上車下沒有，四下里找找還是沒有?！芭苣膬喝チ?這個家伙。”父親不打算再找了，“耽誤事兒吧?你看!小刺猬是白搭了?！?br /> “胡亂跑!”兒子有些憤恨，對那只刺猬罵。停了一會兒，他問“小刺猬好餓吧?”
“問那個干什么?也可能沒事兒?！?br /> 兒子點點頭，懷著一腔惋惜，不再說話。黃昏時分馬車終于返回小村。兒子跳下車，跑去看那三只小刺猬。
“爸爸!”兒子驚叫道，“大刺猬回來了!”
“是嗎?”父親慢慢走近，“哪兒呢?真是它嗎?”
“是!是它。”
“像!”父親伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回來的?百十里山路啊!了得!”
“血!爸爸你看它肚子上有血?！?br /> “對，它是爬回來的，磨破了。也不知道回來多久了。百十里地，翻山越嶺，連滾帶爬啊!這家伙真厲害?！?br /> “它怎么認得路呢?這么遠，還在麻袋里?！?
“就是呀，怎么認路呢?奇怪，就是人，也沒這種好記性。它牽掛著幾個孩子——小刺猬啊。想它們，想著想著，就回來了。”父親邊尋思邊解釋。
“再遠它也能認得路嗎?”
“嗯。當娘的就這樣，真不孬?！备赣H只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。

小題1:這篇文章交織著兩條線索，一條是關(guān)于______________________________的故事；一條是關(guān)于______________________________的故事。（2分）
小題2:文章題目“愛的旅程”有哪些含義? （3分）
小題3:文章最后寫道：“父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。”兒子為什么流淚? 談?wù)勀愕目捶?。?分）
小題4:、本文環(huán)境描寫和人物描寫都很突出，請分別賞析文中劃橫線的兩個句子。（6分）
(1)環(huán)境描寫句：西望行程，落日在群山之間駕起獨輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重。
(2)人物語言描寫句：“嗯。當娘的就這樣，真不孬?！?br /> 小題5:讀了《背影》及本文后，請結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Ω笎鄣恼J識和感受。（5分）

參考答案：
小題1:父親與兒子   母刺猬和小刺猬
小題2:①父與子經(jīng)歷了一次愛的旅程；②母刺猬經(jīng)歷了一次愛的旅程；③兒子的成長過程是愛的旅程。
小題3:要點：①兒子被母刺猬的行為深深感動了； ②兒子想到已經(jīng)離開人世的母親。
小題4:(1)示例：運用比喻、擬人的修辭方式，寫出了落日蒼茫的情景，暗示(烘托)人物沉重的心情。 (2)示例：父親的話一語雙關(guān)，既有對母刺猬偉大母愛的感嘆，也暗含著對自己已逝妻子的贊美。
小題5:示例：我家在偏遠農(nóng)村，家庭收入低微，母親又體弱多病，父親為了支撐這個家庭，起早貪黑辛勤勞作，無怨無悔的付出，含辛茹苦數(shù)十年。滴水之恩，當涌泉相報，長大后我一定要孝順父親，報答他的養(yǎng)育恩情。  (開放性試題，酌情給分。結(jié)合自身實際、談?wù)J識感受各2分，語言表述1分。)

小題1:
試題分析：通讀文章，即可看出文中有兩組形象，人與動物，且兩組形象貫穿全文。
點評：本題有難度，學生可能錯答成“父親”和“兒子”，而把母刺猬和小刺猬忽略掉。平時學習中學生對“線索”也不十分了解。所謂“線索”，是指串聯(lián)全文內(nèi)容（情節(jié)）的一個“物”，可以是“時間”，可以是“人物”，（行為或情感），可以是某物。線索的特點是，全文情節(jié)要與它有聯(lián)系。有的文章有雙線索，如本文，甚至雙線索是一明一暗，學習中注意了解。
小題2:
試題分析：分析本文情節(jié)，“愛”同時表現(xiàn)于人物和動物身上，“旅程”，是說文中人物和動物經(jīng)歷了什么。
點評：本題不難，便不容易答得完整準確，學生往往忽略了文章中對動物的描寫，而只關(guān)注人物的情感。一篇富有深義的文章，其意義往往表現(xiàn)在文章中多個形象上，多處細節(jié)中，同類形象，豐富的細節(jié)，更加突出了同一中心同一主旨，比如本文寫人與寫物都是在表現(xiàn)“愛”的主題。
小題3:試題分析：細小的孩童都是喜愛動物的，都是對客觀世界很敏感的。所以此處寫孩子眼睛的細節(jié)，寫得非常好，表現(xiàn)了孩子的特有的天性和豐富的情感。分析文章中的情節(jié)，了解孩子的經(jīng)歷，便要可以理解。
點評：本題不難，文章前面已經(jīng)有大量的鋪墊，學生很容易理解此時孩子的情感。人物形象生動豐富，在于作者對人物精細精彩的描寫。人物的情感流露在人物細微的表情或動物中，閱讀作品，欣賞人物形象，就要注意作者這些描寫的精彩處，思考它寫法上的特點，了解它寫作的效果，體會它的美感，學習借鑒。
小題4:
試題分析：對于第一句“環(huán)境描寫”，可從寫作方法上賞析，對于第二句人物的語言可從含義上賞析。
點評：本題有一定的難度，學生對“賞析”的方法了解得并不多?！百p析”語言，賞，指品味其義，析，指分析其法，不外乎就這兩個方面，指出其語言運用什么寫作方法（包括修辭手法），起到什么效果，指出其語言有什么深刻的含義。
小題5:
試題分析：此題中有兩個關(guān)鍵詞在抓?。航?jīng)歷，感受。經(jīng)歷：簡述父親對自己關(guān)愛的小事，感受：對父愛的評價。
點評：本題不難，學生可以說出一點自己的感受，要寫得生動就要看學生的語言表達能力了。閱讀文章，要養(yǎng)成思考的習慣，感想的習慣，一方面進一步理解文章，豐富自己的認識，另一方面訓練思維，提高思考問題的水平，第三方面，觀察生活，培養(yǎng)自己對生活的感知能力。