閱讀下面的文章，完成后面的題目。（19分）
戲說“對手”
郭軍平
①人皆以有對手為憂，而我以有對手為喜；人皆以無對手為喜，而我以無對手為憂。人沒有對手，就如鹿群里沒有了狼，鹿的數(shù)量不僅沒有增加，反而大大減少。
②狼的存在增加了鹿群的危機意識，鹿群反而健步如飛，奔跑速度不減，生命活力不衰；而沒有了狼，鹿群悠游自在，放松了警惕，減緩了奔跑的速度，體重肥胖，活力衰退，于是數(shù)量大大減少。對于鹿群來說，有對手應該是福，無對手應該是禍。
③對于人而言，其實道理一樣，沒有狼一樣的對手，人也會像鹿群一樣，生命活力大大衰減，危機漸漸迫近。李白有一首詩諷詠到“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，如今只有鷓鴣飛?！边@首詩就尖銳地指出了越王勾踐打敗對手以后，逐漸喪失警惕，最后也同樣落得和吳王一樣下場的悲劇。想那勾踐臥薪嘗膽之時，強敵林立，虎視眈眈，他哪里敢放松警惕！為了發(fā)憤圖強，他只好和過著比普通百姓還艱苦的生活，臥柴薪，嘗苦膽。正是強大的對手，使得勾踐勵精圖治，發(fā)奮圖強，在二十年后一舉消滅吳國。孟子講“生于憂患，死于安樂?！薄叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！逼鋵嵕褪菍τ跉v史經(jīng)驗的高度概括。
④道家講，相反者相成也，陽盛者陰以抑之，陰盛者陽以提之。陰和陽，本身就是一組矛盾，然而正是因為矛盾對立的雙方才有了矛盾雙方的互生，倘若無陰，也就不會有陽；同樣，倘若無陽，陰也就不會存在了。陰和陽的存在，恰如兩個狹路相逢的對手一樣，任何一方的消失都會導致另一方的滅亡。因此，有對手是福，無對手是禍。
⑤既然如此，那么在生活中，為了激勵自己不斷奮斗，不妨找來幾個對手，磨練磨練自己，以防止自己也像那些失去了狼的鹿群一樣，漸漸地衰落了下去。這樣看來，對于對手，我們也要學會欣賞，欣賞對手的才華，欣賞對手的能力，假如我們的對手才華越好，能力越強，豈不是正是一步步提高歷練自己的機會。
⑥記得三國中周瑜曾經(jīng)意氣風發(fā)，才華橫溢，可是，在遇上諸葛亮這樣高明的對手時，他何嘗不是心中佩服，絞盡腦汁使用計謀，即使在遇到挫敗時，他也會感慨的說：“既生瑜，何生亮？”國共內(nèi)戰(zhàn)時，蔣介石何嘗不是對對手毛澤東的才華欣賞有加，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，蔣介石更是給部隊將官人手一冊，作為學習的教材。欣賞對手是不斷的學習和歷練，也是自己不斷超越的必要激勵。
⑦擁有對手的人生應該是精彩的，而沒有對手的人生也許就是灰暗的。龐涓和孫臏，劉邦和項羽，魯迅和他的敵手們，設若去掉了任何一方，也許他們的生命的光彩就要打折。
⑧沒有對手，人生是多么暗淡；而有了對手，人生就有了精彩的可能。擁有對手，不是禍而是福。無論怎樣的風雨也不會讓你的寶劍生銹、腐爛，因為，在它的身邊，時時有一塊磨礪它的磨刀石。                                                 （有刪改）

小題1:閱讀全文，請簡要概括作者的主要觀點。（2分）
小題2:文章第第③段列舉越王勾踐的例子有什么作用？（5分）
小題3:文章第⑦段加點的“也許”能否刪掉？為什么？（3分）
小題4:聯(lián)系全文來看，第⑧段加點的“寶劍”和“磨刀石”各指什么？（4分）
小題5:聯(lián)系生活實際，結合對本文的閱讀感悟，請談談我們應該如何對待對手，并說出理由。（5分）

參考答案：
小題1:有對手是福，無對手是禍。
小題2:用舉例論證和對比論證（論證方法各1分），舉勾踐因有對手而興，無對手而衰的例子，并將兩者進行對比（1分），具體鮮明有力地論證了對手對于人的重要意義，進而證明了中心論點（2分）。
小題3:不能?！耙苍S”是“大概”、“可能”之意，表示推測，（1分）表明沒有對手人生會變得灰暗只是一種可能的情況，并非絕對如此，（1分）使論證更加嚴密，避免了絕對化。（1分）
小題4:“寶劍”指自己的能力、才華、抱負等，“磨刀石”指對手。（各2分）
小題5:應該欣賞對手（2分）；理由：為欣賞對手既可以學習對手的長處以歷練自己，也能激勵自己不斷地進步和超越。（2分）聯(lián)系生活實際進行分析2分。

小題1:
試題分析：找文章的中心論點，我們可以從以下5個方面考慮：①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞某事展開論述。由此，可以根據(jù)文章的開頭和結尾可以概括出主要觀點是：有對手是福，無對手是禍。
小題2:
試題分析：常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。文章第第③段列舉越王勾踐的例子，運用舉例論證和對比論證，舉勾踐因有對手而興，無對手而衰的例子，并將兩者進行對比，具體鮮明有力地論證了對手對于人的重要意義，進而證明了中心論點
小題3:
試題分析：面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下，然后再結合具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何，才能確保不丟分。文章第⑦段加點的“也許”不能去掉“也許”是“大概”、“可能”之意，表示推測，表明沒有對手人生會變得灰暗只是一種可能的情況，并非絕對如此，使論證更加嚴密，避免了絕對化。
小題4:
試題分析：面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下，然后再結合具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何，才能確保不丟分。聯(lián)系全文來看，第⑧段加點的“寶劍”指自己的能力、才華、抱負等，“磨刀石”指對手。
小題5:
試題分析：首先要回答，然后再從文章內(nèi)容入手，談自己的一些看法，最好是積極健康向上的。聯(lián)系生活實際，結合對本文的閱讀感悟，我們應該這樣對待對手：欣賞對手，理由是為欣賞對手既可以學習對手的長處以歷練自己，也能激勵自己不斷地進步和超越?？忌惨?lián)系生活實際進行分析，只有這樣才能有充足的理由來證明自己的觀點。

閱讀下面的文章，完成后面的題目。（19分）
戲說“對手”
郭軍平
①人皆以有對手為憂，而我以有對手為喜；人皆以無對手為喜，而我以無對手為憂。人沒有對手，就如鹿群里沒有了狼，鹿的數(shù)量不僅沒有增加，反而大大減少。
②狼的存在增加了鹿群的危機意識，鹿群反而健步如飛，奔跑速度不減，生命活力不衰；而沒有了狼，鹿群悠游自在，放松了警惕，減緩了奔跑的速度，體重肥胖，活力衰退，于是數(shù)量大大減少。對于鹿群來說，有對手應該是福，無對手應該是禍。
③對于人而言，其實道理一樣，沒有狼一樣的對手，人也會像鹿群一樣，生命活力大大衰減，危機漸漸迫近。李白有一首詩諷詠到“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，如今只有鷓鴣飛?！边@首詩就尖銳地指出了越王勾踐打敗對手以后，逐漸喪失警惕，最后也同樣落得和吳王一樣下場的悲劇。想那勾踐臥薪嘗膽之時，強敵林立，虎視眈眈，他哪里敢放松警惕！為了發(fā)憤圖強，他只好和過著比普通百姓還艱苦的生活，臥柴薪，嘗苦膽。正是強大的對手，使得勾踐勵精圖治，發(fā)奮圖強，在二十年后一舉消滅吳國。孟子講“生于憂患，死于安樂?！薄叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！逼鋵嵕褪菍τ跉v史經(jīng)驗的高度概括。
④道家講，相反者相成也，陽盛者陰以抑之，陰盛者陽以提之。陰和陽，本身就是一組矛盾，然而正是因為矛盾對立的雙方才有了矛盾雙方的互生，倘若無陰，也就不會有陽；同樣，倘若無陽，陰也就不會存在了。陰和陽的存在，恰如兩個狹路相逢的對手一樣，任何一方的消失都會導致另一方的滅亡。因此，有對手是福，無對手是禍。
⑤既然如此，那么在生活中，為了激勵自己不斷奮斗，不妨找來幾個對手，磨練磨練自己，以防止自己也像那些失去了狼的鹿群一樣，漸漸地衰落了下去。這樣看來，對于對手，我們也要學會欣賞，欣賞對手的才華，欣賞對手的能力，假如我們的對手才華越好，能力越強，豈不是正是一步步提高歷練自己的機會。
⑥記得三國中周瑜曾經(jīng)意氣風發(fā)，才華橫溢，可是，在遇上諸葛亮這樣高明的對手時，他何嘗不是心中佩服，絞盡腦汁使用計謀，即使在遇到挫敗時，他也會感慨的說：“既生瑜，何生亮？”國共內(nèi)戰(zhàn)時，蔣介石何嘗不是對對手毛澤東的才華欣賞有加，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，蔣介石更是給部隊將官人手一冊，作為學習的教材。欣賞對手是不斷的學習和歷練，也是自己不斷超越的必要激勵。
⑦擁有對手的人生應該是精彩的，而沒有對手的人生也許就是灰暗的。龐涓和孫臏，劉邦和項羽，魯迅和他的敵手們，設若去掉了任何一方，也許他們的生命的光彩就要打折。
⑧沒有對手，人生是多么暗淡；而有了對手，人生就有了精彩的可能。擁有對手，不是禍而是福。無論怎樣的風雨也不會讓你的寶劍生銹、腐爛，因為，在它的身邊，時時有一塊磨礪它的磨刀石。                                                 （有刪改）

小題1:閱讀全文，請簡要概括作者的主要觀點。（2分）
小題2:文章第第③段列舉越王勾踐的例子有什么作用？（5分）
小題3:文章第⑦段加點的“也許”能否刪掉？為什么？（3分）
小題4:聯(lián)系全文來看，第⑧段加點的“寶劍”和“磨刀石”各指什么？（4分）
小題5:聯(lián)系生活實際，結合對本文的閱讀感悟，請談談我們應該如何對待對手，并說出理由。（5分）

參考答案：
小題1:有對手是福，無對手是禍。
小題2:用舉例論證和對比論證（論證方法各1分），舉勾踐因有對手而興，無對手而衰的例子，并將兩者進行對比（1分），具體鮮明有力地論證了對手對于人的重要意義，進而證明了中心論點（2分）。
小題3:不能?！耙苍S”是“大概”、“可能”之意，表示推測，（1分）表明沒有對手人生會變得灰暗只是一種可能的情況，并非絕對如此，（1分）使論證更加嚴密，避免了絕對化。（1分）
小題4:“寶劍”指自己的能力、才華、抱負等，“磨刀石”指對手。（各2分）
小題5:應該欣賞對手（2分）；理由：為欣賞對手既可以學習對手的長處以歷練自己，也能激勵自己不斷地進步和超越。（2分）聯(lián)系生活實際進行分析2分。

小題1:
試題分析：找文章的中心論點，我們可以從以下5個方面考慮：①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞某事展開論述。由此，可以根據(jù)文章的開頭和結尾可以概括出主要觀點是：有對手是福，無對手是禍。
小題2:
試題分析：常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。文章第第③段列舉越王勾踐的例子，運用舉例論證和對比論證，舉勾踐因有對手而興，無對手而衰的例子，并將兩者進行對比，具體鮮明有力地論證了對手對于人的重要意義，進而證明了中心論點
小題3:
試題分析：面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下，然后再結合具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何，才能確保不丟分。文章第⑦段加點的“也許”不能去掉“也許”是“大概”、“可能”之意，表示推測，表明沒有對手人生會變得灰暗只是一種可能的情況，并非絕對如此，使論證更加嚴密，避免了絕對化。
小題4:
試題分析：面對這種題目，要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下，然后再結合具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何，才能確保不丟分。聯(lián)系全文來看，第⑧段加點的“寶劍”指自己的能力、才華、抱負等，“磨刀石”指對手。
小題5:
試題分析：首先要回答，然后再從文章內(nèi)容入手，談自己的一些看法，最好是積極健康向上的。聯(lián)系生活實際，結合對本文的閱讀感悟，我們應該這樣對待對手：欣賞對手，理由是為欣賞對手既可以學習對手的長處以歷練自己，也能激勵自己不斷地進步和超越?？忌惨?lián)系生活實際進行分析，只有這樣才能有充足的理由來證明自己的觀點。