蒲公英的假條（10分）
⑴她從小不受管束，是瘋得出了名的。
⑵上小學(xué)的時候，班里整天不見她的影子。有一次，老師一把抓住正要跳窗戶逃走的她，呵斥說，白一帆，你能不能老實(shí)點(diǎn)，別一天到晚跟個蒲公英的種子似的，有風(fēng)沒風(fēng)的，到處亂跑。老師的話還沒說完，她一扭腰，一轉(zhuǎn)身，便從老師的眼皮子底下大搖大擺地溜走了。同學(xué)們哈哈地笑，說，蒲公英又飛了。
⑶蒲公英這個外號，便從此傳了下來。
⑷上初中的第一天，因?yàn)檎娟?duì)，她和班長沒說三句，便打了起來，一板凳腿砸在班長的后背上。學(xué)校要開除她，母親低三下四地找人說情，才勉強(qiáng)留了下來。后來，因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)，她被隔三差五地叫家長。每次都是母親來，來了便和老師說下一籮筐好話，仿佛做錯的是她自己。有人說，你這孩子該管管了。母親說，她還小，好多事都不懂。大家都覺得，母親有些太溺愛她了。
⑸后來，她又和學(xué)校的一幫壞小子混在了一起，經(jīng)常晚上跳墻出去上網(wǎng)，凌晨才回來。學(xué)校知道后，打算開除她。學(xué)校說，一個女孩子，出點(diǎn)事，我們擔(dān)待不起。母親沒辦法，托人送禮，把她轉(zhuǎn)到了離家最近的另一所學(xué)校。怕她再跳墻出去上網(wǎng)，家里還特地為她購置一臺電腦，但她依舊跑到網(wǎng)吧去，和天南地北的人聊天。
⑹人們都說，這孩子廢了。母親不高興，說，我閨女啊，我心里有數(shù)。母親決定每天接送她。于是，每天上下學(xué)，那條塵土飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村路上，總有母親弓著身子騎車前行的身影，而車子后邊坐著的，則是蹺著腿搖頭晃腦玩世不恭的她。
⑺她依舊天馬行空地來去。老師們都不愿搭理他，同學(xué)們也瞧不起他。她繼續(xù)破罐子破摔著。然而，有一天，她突然很鄭重地給班主任寫了一張假條。大意是母親病了，她要去照顧。對于這個破天荒的舉動，班主任有些意外。因?yàn)?，他從來沒有見過她寫過一張假條。
⑻過了些天，她讓同學(xué)又捎來了話，說需要延長假期。班主任覺得有些不同尋常，一打聽，她媽媽是真的病了，而且在市里的一家醫(yī)院住院。
⑼兩個月后，她回來了，像變了一個人似的。她說她的母親去世了，這一段時間，她一直陪在母親身邊。之后，她沒有曠過一節(jié)課。畢業(yè)那一年，她上了一所藝術(shù)學(xué)校。之后，由于她不俗的才藝，以及在藝校的出色表現(xiàn)，她被上海的一家服裝設(shè)計(jì)中心看中。幾年之后，她成了那家服裝設(shè)計(jì)中心的設(shè)計(jì)總管。
⑽這一切變化都像夢一樣。后來，有人問到她的這一段人生經(jīng)歷，她說，這一切改變， 是從母親要她認(rèn)認(rèn)真真寫一張假條開始的：當(dāng)我得知最疼愛我的母親得了絕癥之后，我哭得淚水漣漣，母親說，閨女啊，這些年，好多人說你不好好上學(xué)，娘不信。他們說，你閨女外號叫蒲公英，出入學(xué)校，從來都沒用過假條。娘在最后，求你一次，你給娘爭口氣，認(rèn)認(rèn)真真地寫張假條……
⑾我脫軌的人生在那一刻，突然剎住了車。看著母親哀求的眼神，想著那么多年她為我的付出，我一下子清醒了過來，我發(fā)誓，一定要為我的娘爭口氣。就因?yàn)檫@樣一張假條，我才能一直走到現(xiàn)在。
⑿人們都為這個孩子后來的變化嘖嘖稱奇。人們說，白家在路邊撿到的那個孩子，能有后來這樣的造化，全是因?yàn)樗酿B(yǎng)母，用全部的愛創(chuàng)造出的奇跡。
（選自《青年文摘》2009年第20期）

小題1:整體感知全文，在下述橫線上填補(bǔ)合適內(nèi)容，幫助概括文意。（10個字以內(nèi)）（2分）
文章講述了一個______________________________________的感人故事。
小題2:前六段中，作者為什么要不惜筆墨描寫“她”的“瘋”（第1段）和“廢”（第6段）？（2分）
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小題3:品味下列語句中加線詞語的表達(dá)效果。（4分）
（1）同學(xué)們哈哈地笑，說，蒲公英又飛了。
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（2）怕她再跳墻出去上網(wǎng)，家里還特地為她購置一臺電腦，但她依舊跑到網(wǎng)吧去，和天南地北的人聊天。
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小題4:從全文看，文章結(jié)尾處的劃線語句為何不能刪去？為什么？（2分）
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參考答案：
小題1:.示例：母愛改變?nèi)松?分，答到大意即可得分。）
小題2:與后文“她”的轉(zhuǎn)變和取得的成就形成鮮明對比，（1分）突出母愛的力量之偉大。（1分）（合計(jì)2分）  
小題3:（1）“又飛”突出說明“她”逃課次數(shù)之多，比直說更生動。（2分）（2）“特地”突出體現(xiàn)了“母親”對“她”的溺愛。（2分）（意近即可） （合計(jì)4分）   
小題4:劃線語句借人們之口點(diǎn)明“她”并非“母親”親生，系“路邊撿到的孩子”，這一“謎底”的揭曉，更加彰顯出母愛的純潔與無私，（1分）給讀者以很深的心靈沖擊，深化了文章主題。（1分）（合計(jì)2分）   

小題1:試題分析：本文講述的是一個關(guān)于母愛的故事，根據(jù)文章內(nèi)容，尤其是結(jié)尾處的“人們說，白家在路邊撿到的那個孩子，能有后來這樣的造化，全是因?yàn)樗酿B(yǎng)母，用全部的愛創(chuàng)造出的奇跡”，我們可以概括為“母愛挽救迷途的女兒”“母愛創(chuàng)造奇跡”等。．
點(diǎn)評：分析這類題目，首先要確對文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景　人物　事件　結(jié)果幾個要素．有字?jǐn)?shù)要求的題目要注意靈活處理。
小題2:試題分析：前半部分詳寫她的“瘋”和“廢”，是為了與后文“她”的轉(zhuǎn)變和取得的成就形成鮮明對比，從而為突出母愛的力量的偉大這一主旨作了鋪墊。
點(diǎn)評：只有總體上理解全文內(nèi)容與主旨，才能準(zhǔn)確地把握作者寫作意圖。
小題3:試題分析：兩句話都沒有運(yùn)用修辭，所以要另選角度，如一句可以從動詞、副詞表現(xiàn)出的內(nèi)容的角度來賞析。二句可以從詞語體現(xiàn)出人物心理、情感等角度來賞析。
點(diǎn)評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感　理解體驗(yàn)等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。做到內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，語言通順即可。
小題4:試題分析：出題的意圖是考查這句話的作用，即它寫出了什么內(nèi)容，在全文中起什么作用。首先它給我們提供了一些不可或缺的信息，即“在路邊撿到的那個孩子”“養(yǎng)母”，從而突出了母愛的高尚無私，從而更有力地突出了主旨“母愛創(chuàng)造奇跡”。
點(diǎn)評：對語句的理解，一般要先看看語句寫了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文尤其是附近的文章做深入的思考．回答時，一般先回答語句的內(nèi)容，然后寫出其深層的意思或在文中的作用．

蒲公英的假條（10分）
⑴她從小不受管束，是瘋得出了名的。
⑵上小學(xué)的時候，班里整天不見她的影子。有一次，老師一把抓住正要跳窗戶逃走的她，呵斥說，白一帆，你能不能老實(shí)點(diǎn)，別一天到晚跟個蒲公英的種子似的，有風(fēng)沒風(fēng)的，到處亂跑。老師的話還沒說完，她一扭腰，一轉(zhuǎn)身，便從老師的眼皮子底下大搖大擺地溜走了。同學(xué)們哈哈地笑，說，蒲公英又飛了。
⑶蒲公英這個外號，便從此傳了下來。
⑷上初中的第一天，因?yàn)檎娟?duì)，她和班長沒說三句，便打了起來，一板凳腿砸在班長的后背上。學(xué)校要開除她，母親低三下四地找人說情，才勉強(qiáng)留了下來。后來，因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)，她被隔三差五地叫家長。每次都是母親來，來了便和老師說下一籮筐好話，仿佛做錯的是她自己。有人說，你這孩子該管管了。母親說，她還小，好多事都不懂。大家都覺得，母親有些太溺愛她了。
⑸后來，她又和學(xué)校的一幫壞小子混在了一起，經(jīng)常晚上跳墻出去上網(wǎng)，凌晨才回來。學(xué)校知道后，打算開除她。學(xué)校說，一個女孩子，出點(diǎn)事，我們擔(dān)待不起。母親沒辦法，托人送禮，把她轉(zhuǎn)到了離家最近的另一所學(xué)校。怕她再跳墻出去上網(wǎng)，家里還特地為她購置一臺電腦，但她依舊跑到網(wǎng)吧去，和天南地北的人聊天。
⑹人們都說，這孩子廢了。母親不高興，說，我閨女啊，我心里有數(shù)。母親決定每天接送她。于是，每天上下學(xué)，那條塵土飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村路上，總有母親弓著身子騎車前行的身影，而車子后邊坐著的，則是蹺著腿搖頭晃腦玩世不恭的她。
⑺她依舊天馬行空地來去。老師們都不愿搭理他，同學(xué)們也瞧不起他。她繼續(xù)破罐子破摔著。然而，有一天，她突然很鄭重地給班主任寫了一張假條。大意是母親病了，她要去照顧。對于這個破天荒的舉動，班主任有些意外。因?yàn)?，他從來沒有見過她寫過一張假條。
⑻過了些天，她讓同學(xué)又捎來了話，說需要延長假期。班主任覺得有些不同尋常，一打聽，她媽媽是真的病了，而且在市里的一家醫(yī)院住院。
⑼兩個月后，她回來了，像變了一個人似的。她說她的母親去世了，這一段時間，她一直陪在母親身邊。之后，她沒有曠過一節(jié)課。畢業(yè)那一年，她上了一所藝術(shù)學(xué)校。之后，由于她不俗的才藝，以及在藝校的出色表現(xiàn)，她被上海的一家服裝設(shè)計(jì)中心看中。幾年之后，她成了那家服裝設(shè)計(jì)中心的設(shè)計(jì)總管。
⑽這一切變化都像夢一樣。后來，有人問到她的這一段人生經(jīng)歷，她說，這一切改變， 是從母親要她認(rèn)認(rèn)真真寫一張假條開始的：當(dāng)我得知最疼愛我的母親得了絕癥之后，我哭得淚水漣漣，母親說，閨女啊，這些年，好多人說你不好好上學(xué)，娘不信。他們說，你閨女外號叫蒲公英，出入學(xué)校，從來都沒用過假條。娘在最后，求你一次，你給娘爭口氣，認(rèn)認(rèn)真真地寫張假條……
⑾我脫軌的人生在那一刻，突然剎住了車。看著母親哀求的眼神，想著那么多年她為我的付出，我一下子清醒了過來，我發(fā)誓，一定要為我的娘爭口氣。就因?yàn)檫@樣一張假條，我才能一直走到現(xiàn)在。
⑿人們都為這個孩子后來的變化嘖嘖稱奇。人們說，白家在路邊撿到的那個孩子，能有后來這樣的造化，全是因?yàn)樗酿B(yǎng)母，用全部的愛創(chuàng)造出的奇跡。
（選自《青年文摘》2009年第20期）

小題1:整體感知全文，在下述橫線上填補(bǔ)合適內(nèi)容，幫助概括文意。（10個字以內(nèi)）（2分）
文章講述了一個______________________________________的感人故事。
小題2:前六段中，作者為什么要不惜筆墨描寫“她”的“瘋”（第1段）和“廢”（第6段）？（2分）
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小題3:品味下列語句中加線詞語的表達(dá)效果。（4分）
（1）同學(xué)們哈哈地笑，說，蒲公英又飛了。
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（2）怕她再跳墻出去上網(wǎng)，家里還特地為她購置一臺電腦，但她依舊跑到網(wǎng)吧去，和天南地北的人聊天。
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小題4:從全文看，文章結(jié)尾處的劃線語句為何不能刪去？為什么？（2分）
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參考答案：
小題1:.示例：母愛改變?nèi)松?分，答到大意即可得分。）
小題2:與后文“她”的轉(zhuǎn)變和取得的成就形成鮮明對比，（1分）突出母愛的力量之偉大。（1分）（合計(jì)2分）  
小題3:（1）“又飛”突出說明“她”逃課次數(shù)之多，比直說更生動。（2分）（2）“特地”突出體現(xiàn)了“母親”對“她”的溺愛。（2分）（意近即可） （合計(jì)4分）   
小題4:劃線語句借人們之口點(diǎn)明“她”并非“母親”親生，系“路邊撿到的孩子”，這一“謎底”的揭曉，更加彰顯出母愛的純潔與無私，（1分）給讀者以很深的心靈沖擊，深化了文章主題。（1分）（合計(jì)2分）   

小題1:試題分析：本文講述的是一個關(guān)于母愛的故事，根據(jù)文章內(nèi)容，尤其是結(jié)尾處的“人們說，白家在路邊撿到的那個孩子，能有后來這樣的造化，全是因?yàn)樗酿B(yǎng)母，用全部的愛創(chuàng)造出的奇跡”，我們可以概括為“母愛挽救迷途的女兒”“母愛創(chuàng)造奇跡”等。．
點(diǎn)評：分析這類題目，首先要確對文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景　人物　事件　結(jié)果幾個要素．有字?jǐn)?shù)要求的題目要注意靈活處理。
小題2:試題分析：前半部分詳寫她的“瘋”和“廢”，是為了與后文“她”的轉(zhuǎn)變和取得的成就形成鮮明對比，從而為突出母愛的力量的偉大這一主旨作了鋪墊。
點(diǎn)評：只有總體上理解全文內(nèi)容與主旨，才能準(zhǔn)確地把握作者寫作意圖。
小題3:試題分析：兩句話都沒有運(yùn)用修辭，所以要另選角度，如一句可以從動詞、副詞表現(xiàn)出的內(nèi)容的角度來賞析。二句可以從詞語體現(xiàn)出人物心理、情感等角度來賞析。
點(diǎn)評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感　理解體驗(yàn)等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。做到內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，語言通順即可。
小題4:試題分析：出題的意圖是考查這句話的作用，即它寫出了什么內(nèi)容，在全文中起什么作用。首先它給我們提供了一些不可或缺的信息，即“在路邊撿到的那個孩子”“養(yǎng)母”，從而突出了母愛的高尚無私，從而更有力地突出了主旨“母愛創(chuàng)造奇跡”。
點(diǎn)評：對語句的理解，一般要先看看語句寫了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文尤其是附近的文章做深入的思考．回答時，一般先回答語句的內(nèi)容，然后寫出其深層的意思或在文中的作用．