感真情之美：閱讀小說(shuō)《心聲》選段，完成后面的答題。（11分）
到了上公開(kāi)課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十個(gè)老師和同學(xué)們（A）（坐、擠、涌）在一間教室里。很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開(kāi)課本就開(kāi)始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍。接著她說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們表情朗讀課文……”
按照事先的布置，當(dāng)然只有林蓉一個(gè)人舉了手。其他同學(xué)動(dòng)都不動(dòng)。光那陣勢(shì)就把人嚇傻啦！誰(shuí)敢瞎充好漢呢？
林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。
讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。
可是，過(guò)了好幾秒鐘也沒(méi)有動(dòng)靜。程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀！京京覺(jué)得奇怪了。
京京在座位上不安地（B）（轉(zhuǎn)、活、扭）動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？爺爺不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，（C）（吐、讀、說(shuō)）出來(lái)。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）著程老師。
程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?br /> “……親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧……”萬(wàn)卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?br /> 他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬(wàn)卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。

小題1:、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在ABCD處。（2分）
小題2:、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括所選語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（2分）
小題3:、細(xì)讀文中相關(guān)語(yǔ)段，找出文中的相關(guān)詞或短語(yǔ)，將李京京在舉手讀書前中一系列的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（2分）
小題4:品味劃“_______ ”的句子，揣摩一下程老師的聲音為什么“發(fā)顫”？（2分）
小題5:文中劃“_______”的句子通過(guò)生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出人物的心理，請(qǐng)你細(xì)細(xì)研讀，分析其描寫的妙處。（3分）

參考答案：
小題1:A擠B扭C吐D望
小題1:公開(kāi)課那天，李京京大膽站起來(lái)朗讀課文（意近即可）
小題1:
小題1:聲音發(fā)顫是因?yàn)槌汤蠋熞脖焕罹┚┑睦首x而染，更被他的勇敢大膽而感動(dòng)，同時(shí)也為李京京對(duì)爺爺?shù)恼鎿辞楦兴袆?dòng)。
小題1:也為她自己的不公平而感到愧疚。（意近即可）

小題1:此題考查學(xué)生合理的運(yùn)用詞語(yǔ)的把握，注意分析動(dòng)詞使用的語(yǔ)境。要求學(xué)生熟讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感。
小題2:此題考查學(xué)生的理解分析能力，得出程老師讓李京京大膽站起來(lái)朗讀課文。
小題3:此題考查學(xué)生對(duì)李京京的心理分析，注意把握相關(guān)詞語(yǔ)。
小題4:此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段表達(dá)情感的理解，仔細(xì)閱讀品味資料還記得感情。
小題5:此題考查學(xué)生聯(lián)系上下文的能力。聯(lián)系上文，老師不讓李京京讀，后來(lái)讓李京京讀完，從而感到一絲愧疚。

感真情之美：閱讀小說(shuō)《心聲》選段，完成后面的答題。（11分）
到了上公開(kāi)課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十個(gè)老師和同學(xué)們（A）（坐、擠、涌）在一間教室里。很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開(kāi)課本就開(kāi)始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍。接著她說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們表情朗讀課文……”
按照事先的布置，當(dāng)然只有林蓉一個(gè)人舉了手。其他同學(xué)動(dòng)都不動(dòng)。光那陣勢(shì)就把人嚇傻啦！誰(shuí)敢瞎充好漢呢？
林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。
讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。
可是，過(guò)了好幾秒鐘也沒(méi)有動(dòng)靜。程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀！京京覺(jué)得奇怪了。
京京在座位上不安地（B）（轉(zhuǎn)、活、扭）動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？爺爺不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，（C）（吐、讀、說(shuō)）出來(lái)。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地（D）（望、盯、瞄）著程老師。
程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?br /> “……親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧……”萬(wàn)卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?br /> 他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬(wàn)卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。

小題1:、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在ABCD處。（2分）
小題2:、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括所選語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（2分）
小題3:、細(xì)讀文中相關(guān)語(yǔ)段，找出文中的相關(guān)詞或短語(yǔ)，將李京京在舉手讀書前中一系列的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（2分）
小題4:品味劃“_______ ”的句子，揣摩一下程老師的聲音為什么“發(fā)顫”？（2分）
小題5:文中劃“_______”的句子通過(guò)生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出人物的心理，請(qǐng)你細(xì)細(xì)研讀，分析其描寫的妙處。（3分）

參考答案：
小題1:A擠B扭C吐D望
小題1:公開(kāi)課那天，李京京大膽站起來(lái)朗讀課文（意近即可）
小題1:
小題1:聲音發(fā)顫是因?yàn)槌汤蠋熞脖焕罹┚┑睦首x而染，更被他的勇敢大膽而感動(dòng)，同時(shí)也為李京京對(duì)爺爺?shù)恼鎿辞楦兴袆?dòng)。
小題1:也為她自己的不公平而感到愧疚。（意近即可）

小題1:此題考查學(xué)生合理的運(yùn)用詞語(yǔ)的把握，注意分析動(dòng)詞使用的語(yǔ)境。要求學(xué)生熟讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感。
小題2:此題考查學(xué)生的理解分析能力，得出程老師讓李京京大膽站起來(lái)朗讀課文。
小題3:此題考查學(xué)生對(duì)李京京的心理分析，注意把握相關(guān)詞語(yǔ)。
小題4:此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段表達(dá)情感的理解，仔細(xì)閱讀品味資料還記得感情。
小題5:此題考查學(xué)生聯(lián)系上下文的能力。聯(lián)系上文，老師不讓李京京讀，后來(lái)讓李京京讀完，從而感到一絲愧疚。