閱讀文段，回答問題。
⑴我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來、、、、、、然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
⑵我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
⑶我在蒙中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……

小題1: ⑴⑵兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？（2分）
小題2:在畫直線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三個(gè)人？（3分）     
小題3: “他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！边@一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？（2分）            
小題4:人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（2分）

參考答案：
小題1: “我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。
小題2:第一個(gè)“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)向往美好生活的知識(shí)分子；第二個(gè)“辛苦” 指的是閏土，是一個(gè)辛苦民眾的代表；第三個(gè)指的是楊二嫂是一個(gè)典型的人格被扭曲的庸俗小市民。
小題3:“新的生活”實(shí)質(zhì)上就是消除封建思想意識(shí)造成的人與人之間的隔膜的生活。
小題4:“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)變得衰敗，人情變的冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀和失望，但內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

小題1:
試題分析：兩段主要寫的人物是“我”，主要事情是“坐船”，還寫了“我”的心里感受，從這個(gè)角度去概括即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，是學(xué)過的課文，學(xué)生熟悉，要解答的問題也比較簡(jiǎn)單。概括“內(nèi)容”，對(duì)于敘述性文字段來說，一般是指“人”與“事”，什么人做了什么事，即可，如果夾有抒情議論性的文字，還要把作者的思想情感的表達(dá)概括進(jìn)去。
小題2:
試題分析：注意問題的指向“各指哪三個(gè)人”，而不是“在個(gè)辛苦各是什么意思”，當(dāng)然回答“各指哪三種人”，要理解這個(gè)種“辛苦”的含義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，此問題是教學(xué)是老師重點(diǎn)講授的問題，能理解記憶便可回答。對(duì)文句含義的理解，先要抓句中的關(guān)鍵詞，了解“詞義”，再考慮作者想表達(dá)的含義，由本義理解引申義，由淺到深的理解句子的含義。
小題3:
試題分析：這個(gè)問題要結(jié)合作品的內(nèi)容和作者魯迅的思想去理解，魯迅在文章中傷感進(jìn)而批判的是什么？魯迅希望的又是什么？思想這兩個(gè)問題作答。
點(diǎn)評(píng)：本問題雖然較深刻，但學(xué)生是能夠作答的，這是本課教學(xué)中的重點(diǎn)問題，學(xué)生應(yīng)該很熟悉。對(duì)一篇文章某些語言含義的理解，不能只看到文本的文字，要透析作家的思想，從他的思想中找到與文本文字相一致東西。這樣理解句子的含義就比較的準(zhǔn)確了。
小題4:
試題分析：要針對(duì)文章中作者所敘述的事情和感受從“傷心失望”和“懷念希望”兩個(gè)角度去理解作答。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，在本文中這本就個(gè)復(fù)雜的問題，作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感是復(fù)雜的，學(xué)生可能答出一點(diǎn)來，但不一定能答得完整。解答此類問題，要仔細(xì)分析作者在作品發(fā)表達(dá)的情感，要多些角度，多此方向，不能單一地理解作者情感。

閱讀文段，回答問題。
⑴我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來、、、、、、然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
⑵我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
⑶我在蒙中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……

小題1: ⑴⑵兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？（2分）
小題2:在畫直線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三個(gè)人？（3分）     
小題3: “他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！边@一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？（2分）            
小題4:人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（2分）

參考答案：
小題1: “我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。
小題2:第一個(gè)“辛苦”指的是“我”，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)向往美好生活的知識(shí)分子；第二個(gè)“辛苦” 指的是閏土，是一個(gè)辛苦民眾的代表；第三個(gè)指的是楊二嫂是一個(gè)典型的人格被扭曲的庸俗小市民。
小題3:“新的生活”實(shí)質(zhì)上就是消除封建思想意識(shí)造成的人與人之間的隔膜的生活。
小題4:“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)變得衰敗，人情變的冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀和失望，但內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

小題1:
試題分析：兩段主要寫的人物是“我”，主要事情是“坐船”，還寫了“我”的心里感受，從這個(gè)角度去概括即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，是學(xué)過的課文，學(xué)生熟悉，要解答的問題也比較簡(jiǎn)單。概括“內(nèi)容”，對(duì)于敘述性文字段來說，一般是指“人”與“事”，什么人做了什么事，即可，如果夾有抒情議論性的文字，還要把作者的思想情感的表達(dá)概括進(jìn)去。
小題2:
試題分析：注意問題的指向“各指哪三個(gè)人”，而不是“在個(gè)辛苦各是什么意思”，當(dāng)然回答“各指哪三種人”，要理解這個(gè)種“辛苦”的含義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，此問題是教學(xué)是老師重點(diǎn)講授的問題，能理解記憶便可回答。對(duì)文句含義的理解，先要抓句中的關(guān)鍵詞，了解“詞義”，再考慮作者想表達(dá)的含義，由本義理解引申義，由淺到深的理解句子的含義。
小題3:
試題分析：這個(gè)問題要結(jié)合作品的內(nèi)容和作者魯迅的思想去理解，魯迅在文章中傷感進(jìn)而批判的是什么？魯迅希望的又是什么？思想這兩個(gè)問題作答。
點(diǎn)評(píng)：本問題雖然較深刻，但學(xué)生是能夠作答的，這是本課教學(xué)中的重點(diǎn)問題，學(xué)生應(yīng)該很熟悉。對(duì)一篇文章某些語言含義的理解，不能只看到文本的文字，要透析作家的思想，從他的思想中找到與文本文字相一致東西。這樣理解句子的含義就比較的準(zhǔn)確了。
小題4:
試題分析：要針對(duì)文章中作者所敘述的事情和感受從“傷心失望”和“懷念希望”兩個(gè)角度去理解作答。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，在本文中這本就個(gè)復(fù)雜的問題，作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感是復(fù)雜的，學(xué)生可能答出一點(diǎn)來，但不一定能答得完整。解答此類問題，要仔細(xì)分析作者在作品發(fā)表達(dá)的情感，要多些角度，多此方向，不能單一地理解作者情感。