閱讀《故鄉(xiāng)》選段。（15分）
①這進(jìn)來的便是閏土。   我一見便知道是閏土，   又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他的父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋住似的，單在腦子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來了。分明地叫道：
“老爺！……”
⑤我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

小題1:在語段第①段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是(    )（2分）
A．雖然……但是……B．既然……那么……
C．即使……也……D．既然……但是……
小題2:選段中第①段從___________________ 、___________________ 、 ___________________、服飾（衣著）、手五個(gè)方面對閏土的肖像作了細(xì)致的描寫。（3分）
小題3:第①段的“這我知道”中的“這”指代的是什么？（2分）
小題4: “老爺！……”閏土這樣稱呼“我”的原因是什么？（2分）
小題5:第⑤段中的“厚障壁”一詞用了___________________的修辭手法，它的含義是___________________。（1+2分）
小題6: “他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中，閏土見了“我”之后，為什么會現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）

參考答案：
小題1:（2分）A
小題2:（3分）身材 、 臉 、 眼睛（每空1分）
小題3:（2分）“在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅?！?br /> 小題4:（2分）閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。（意對即可）
小題5:（3分）比喻（借喻）（1分）指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上的隔膜。（2分）
小題6:（3分）閏土之所以臉上顯現(xiàn)出歡喜的神情，是因與久違的兒時(shí)的伙伴重逢；而后的“凄涼”，與“歡喜”形成強(qiáng)烈反差，看是矛盾，實(shí)則作者刻意安排，閏土受封建等級思想的束縛，處境艱難的現(xiàn)狀，昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，都在沖擊他的內(nèi)心，臉上自然而然出現(xiàn)凄涼的神情。（意對即可）

小題1:
試題分析：抓住語段中“便知是”和“不是”兩詞理解兩句之間的關(guān)系即可選出。
小題2:
試題分析：觀察文段中描寫人物的句子，依次概括填出即可。
小題3:
試題分析：要結(jié)合前后句子分析“知道”的內(nèi)容，即閏土眼睛周圍都腫得通紅及其原因。
小題4:
試題分析：此問題是教學(xué)中的重點(diǎn)問題，根據(jù)所學(xué)所記從“封建禮教的影響”及閏土為人老實(shí)憨厚的性格特點(diǎn)來分析概括。
小題5:
試題分析：此問題是教學(xué)中的重點(diǎn)問題，根據(jù)所學(xué)所記從“封建禮教”對人際情感的影響來分析概括。
小題6:
試題分析：從兩個(gè)方面具體分析，一是閏土與“我”往日的友情，閏土想見“我”一面的愿望，心中對往日友情的留念；二是當(dāng)今彼此身分不同，閏土貧困潦倒，其心中困苦。

閱讀《故鄉(xiāng)》選段。（15分）
①這進(jìn)來的便是閏土。   我一見便知道是閏土，   又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他的父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋住似的，單在腦子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來了。分明地叫道：
“老爺！……”
⑤我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

小題1:在語段第①段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語是(    )（2分）
A．雖然……但是……B．既然……那么……
C．即使……也……D．既然……但是……
小題2:選段中第①段從___________________ 、___________________ 、 ___________________、服飾（衣著）、手五個(gè)方面對閏土的肖像作了細(xì)致的描寫。（3分）
小題3:第①段的“這我知道”中的“這”指代的是什么？（2分）
小題4: “老爺！……”閏土這樣稱呼“我”的原因是什么？（2分）
小題5:第⑤段中的“厚障壁”一詞用了___________________的修辭手法，它的含義是___________________。（1+2分）
小題6: “他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中，閏土見了“我”之后，為什么會現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）

參考答案：
小題1:（2分）A
小題2:（3分）身材 、 臉 、 眼睛（每空1分）
小題3:（2分）“在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅?！?br /> 小題4:（2分）閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。（意對即可）
小題5:（3分）比喻（借喻）（1分）指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上的隔膜。（2分）
小題6:（3分）閏土之所以臉上顯現(xiàn)出歡喜的神情，是因與久違的兒時(shí)的伙伴重逢；而后的“凄涼”，與“歡喜”形成強(qiáng)烈反差，看是矛盾，實(shí)則作者刻意安排，閏土受封建等級思想的束縛，處境艱難的現(xiàn)狀，昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，都在沖擊他的內(nèi)心，臉上自然而然出現(xiàn)凄涼的神情。（意對即可）

小題1:
試題分析：抓住語段中“便知是”和“不是”兩詞理解兩句之間的關(guān)系即可選出。
小題2:
試題分析：觀察文段中描寫人物的句子，依次概括填出即可。
小題3:
試題分析：要結(jié)合前后句子分析“知道”的內(nèi)容，即閏土眼睛周圍都腫得通紅及其原因。
小題4:
試題分析：此問題是教學(xué)中的重點(diǎn)問題，根據(jù)所學(xué)所記從“封建禮教的影響”及閏土為人老實(shí)憨厚的性格特點(diǎn)來分析概括。
小題5:
試題分析：此問題是教學(xué)中的重點(diǎn)問題，根據(jù)所學(xué)所記從“封建禮教”對人際情感的影響來分析概括。
小題6:
試題分析：從兩個(gè)方面具體分析，一是閏土與“我”往日的友情，閏土想見“我”一面的愿望，心中對往日友情的留念；二是當(dāng)今彼此身分不同，閏土貧困潦倒，其心中困苦。